人教部編版（2024）八年級(jí)上冊(cè)答謝中書書課文課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

答謝中書書陶弘景
曉霧將歇,猿鳥亂鳴
實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
1.疏通課文大意，歸納和積累文言字詞。2.品讀課文語(yǔ)句，感受文中的音韻之美。3.賞析寫景手法，體會(huì)文中的山川之美。4.理解作者對(duì)山川的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)高尚的審美情趣。
陶弘景（452—536），字通明，南朝梁時(shí)丹陽(yáng)秣陵（今江蘇南京）人，士族出身，20歲齊高帝引為諸王侍讀，后拜為左衛(wèi)殿中將軍。30歲游歷訪道，37歲左右退隱茅山，自號(hào)華陽(yáng)隱居。梁武帝時(shí)“國(guó)家每有吉兇征討大事，無(wú)不前以咨詢，月中常有數(shù)信，時(shí)人謂為‘山中宰相’”。
書即書信，古人的書信又稱“尺牘”或者“信札”，是一種應(yīng)用性文體。然而，我國(guó)的應(yīng)用性文體從來(lái)都不排斥審美的文學(xué)屬性，尤其是書信一體，多記事陳情，古代的抒情散文即始于書信，書信的實(shí)用性和審美性結(jié)合得十分完美。文學(xué)史上，司馬遷的《報(bào)任安書》，王安石的《答司馬諫議書》，吳均的《與朱元思書》，林覺(jué)民的《與妻書》等，或抒發(fā)感情或描寫景物，膾炙人口，千古不朽！
南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水來(lái)表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
答謝中書書陶弘景山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇(xiē) ，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹(tuí) ，沉鱗(lín)/競(jìng)（jìng）躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有/能與(yù)其奇者。
答謝中書書陶弘景山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有/能與其奇者。
駢句，是指結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，與對(duì)偶相似。駢句在先秦文章中就有，漢代產(chǎn)生賦這一文體后，才盛行起來(lái)，到六朝時(shí)更發(fā)展成為駢體文。駢句與散句相對(duì)，也可以說(shuō)，駢句以外的句子都是散句。散句指句式靈活而富有變化的句子，長(zhǎng)短不一。
多用四字句句式，二二節(jié)拍，節(jié)奏感強(qiáng)，駢句為主，句式整齊。
間用散句，參差錯(cuò)落，于整齊中有變化。
你體會(huì)到本文的語(yǔ)言特色了嗎？
句式很整齊，大多是四字（言）一句，加上對(duì)偶修辭手法的運(yùn)用，讀來(lái)朗朗上口。
山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。
譯文：兩岸的石壁，五彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。
譯文：山川景色的秀美，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)摰?。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈?jiàn)底。
兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。
曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
譯文：這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。
參與，引申為欣賞、領(lǐng)悟
譯文：清晨的薄霧將要消散，猿、鳥此起彼伏地鳴叫著；夕陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相躍出水面。
意與日去未復(fù)有能與奇者夕日欲頹強(qiáng)欲登高去
(將要)　
(參與，引申為欣賞）
猿鳥亂鳴無(wú)絲竹之亂耳高峰入云草色入簾青　
1.四時(shí)俱備
2.夕日欲頹
全文圍繞哪個(gè)字展開？
這個(gè)字出現(xiàn)在文中那句話？這句話在全文起什么作用？
山川之美，古來(lái)共談。統(tǒng)領(lǐng)全文
曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。
山川之美，古來(lái)共談。
·再讀課文，想一想，文中的山川之美“美”在哪里？
早晨：曉霧將歇，猿鳥亂鳴。傍晚：夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
擴(kuò)展：日出而林霏開，云歸而巖穴暝
———《醉翁亭記》歐陽(yáng)修
擴(kuò)展：素湍綠潭，回清倒影———《三峽》酈道元
視覺(jué)：（略）聽(tīng)覺(jué)：猿鳥亂鳴
擴(kuò)展：獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照。
擴(kuò)展：山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日，鳥向檐上飛，云從窗里出。
———《山中雜詩(shī)》吳均
山的俊俏：高峰入云水的明麗：清流見(jiàn)底
1、視角轉(zhuǎn)換之美2、晨昏變化之美3、色彩搭配之美4、視聽(tīng)結(jié)合之美5、動(dòng)靜相稱之美
·如此山川美景，作者是如何描繪出來(lái)的？
巍峨的山峰聳入云端，先仰觀；明凈的溪流清澈見(jiàn)底，再俯察。山的倒影給水鋪上異彩，水的流動(dòng)給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。從不同觀察角度，將白云、高山、流水三重風(fēng)物融為一體，上下錯(cuò)落，生動(dòng)描繪出了山水相映之美。
兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。
極目平視遠(yuǎn)眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，眾彩紛呈，熠熠耀光，兩岸猶如懸著兩幅錦帛長(zhǎng)畫，上以藍(lán)天作背景，下有流水為襯托，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，充分展示了山川的色彩搭配之美，更展現(xiàn)了山川四季萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。
曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度，細(xì)膩描寫了一日晨昏變化中動(dòng)靜映襯之美。天剛亮，薄霧即將消散，山林已開始?xì)g唱，猿猴鳥雀的鳴叫聲此起彼伏，回蕩在山間；夕陽(yáng)的余暉還沒(méi)散盡，潛游的魚兒爭(zhēng)相跳躍歡騰。猿的柔聲啼喚，鳥的恣意鳴囀和魚的歡騰競(jìng)躍而更顯山川之靜謐幽美。
兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。
曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。
極力描寫山之高，水之凈。
極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映襯，呈現(xiàn)出絢爛輝煌的氣象，萬(wàn)物勃發(fā)的生命力。
通過(guò)描寫朝夕變化，生物的活動(dòng)，為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。
山水相映之美色彩配合之美動(dòng)靜相襯之美晨昏變化之美視聽(tīng)結(jié)合之美
以“從，我看到了____ 美的句式說(shuō)一段話，來(lái)體味本文的美處所在。
四種意境美
其一：山水相映之美。其二：色彩配合之美。其三：晨昏變化之美。其四：動(dòng)靜相襯之美。其五：視聽(tīng)結(jié)合之美。
寫作技巧：如何描寫景物
1、抓住景物的特征（不同季節(jié)、時(shí)間變化、氣候不同、地理特征）2、要選好觀察的角度（遠(yuǎn)近仰俯）3、安排好描寫的順序（空間順序和時(shí)間順序）
·文中表現(xiàn)作者情感的句子是哪幾句？
這實(shí)在是人間的仙境。這句運(yùn)用比喻的手法，將此地山水比作人間仙境，體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然、沉醉山水的愉悅之情。
·抒發(fā)了作者怎樣的感情？
想一想，作者為什么還要發(fā)出“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”的感慨呢？
謝靈運(yùn)（385年—433年），東晉陳郡陽(yáng)夏（今河南太康）人，字靈運(yùn)。南北朝時(shí)期杰出的詩(shī)人、文學(xué)家、旅行家。謝靈運(yùn)出身陳郡謝氏，東晉名將謝玄之孫、秘書郎謝瑍之子。世襲為康樂(lè)公，世稱謝康樂(lè)。出身高門，容貌出眾，官至高位，卻多次歸隱田園、暢游山水，是六朝文人心中“雅好自然”的典范。他好學(xué)勤勉，博覽群書，長(zhǎng)于賦詩(shī)，將自然美景引入詩(shī)歌創(chuàng)作，開創(chuàng)了一代詩(shī)風(fēng)，堪稱山水詩(shī)的宗匠。
1.對(duì)前賢謝靈運(yùn)酷愛(ài)山水的欽慕之情；
想一想，作者為什么還要發(fā)出“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”的感慨呢？
2.對(duì)世人于秀美山水無(wú)動(dòng)于衷的惋惜之情；
3.為自己的審美情趣而自豪，期與謝公比肩之意溢于言表。
古人說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，你從本文中讀出了作者的什么感情？
文章開頭“山川之美，古來(lái)共談”，這個(gè)“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悅之情?！皩?shí)是欲界之仙都”，表露了在山水之中飄飄欲仙的自得之態(tài)。“自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表?？偠灾?，全文表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感，也流露出歸隱林泉的志趣。
本文宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動(dòng)的山水詩(shī)。寫出作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之感。
《答謝中書書》是陶弘景回復(fù)朋友的一封書信，雖只有六十八字，但筆籠山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，是六朝書札名篇。我們要學(xué)習(xí)作者高超的藝術(shù)筆力，體會(huì)作者酷愛(ài)自然、長(zhǎng)伴林泉的志趣和古今知音共賞美景的閑適自得，更要培養(yǎng)自己高雅的審美情趣。
說(shuō)一說(shuō)：你學(xué)過(guò)的文章或課外看過(guò)的書籍中，有哪些像作者一樣淡泊名利而寄情于山水美景的名人騷客？舉一個(gè)例子。
一、根據(jù)課文內(nèi)容,填上恰當(dāng)?shù)脑~,并解釋它的意思.
1、兩岸石壁，五色（）。 2、青林翠竹，四時(shí)（）備。3、曉霧將（），猿鳥亂鳴；4、夕日欲（），（）競(jìng)躍。5、未復(fù)有能（）其奇者。
二、本文運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)？運(yùn)用了什么寫法來(lái)表現(xiàn)山川之美？
三、文中哪句話直接抒發(fā)了作者對(duì)山水景物的贊嘆？
1、默寫課文2.積累重點(diǎn)文言字詞。3、請(qǐng)你展開想象的翅膀，用現(xiàn)代文大膽地?cái)U(kuò)展本文描繪的景色（可任取其中的一句加以想象擴(kuò)展），寫一寫，讀一讀。

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