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同學(xué)們，你們覺得我們周圍的一切美嗎？也許你忙碌于繁重的學(xué)業(yè)中，無暇欣賞，但當(dāng)你抬頭遠(yuǎn)望的一剎那，你會(huì)感到窗外的一切是那樣的美好。天的晴明，地的廣袤，山的挺拔，樹的健壯……無不讓你心動(dòng)神搖。今天我們學(xué)習(xí)的兩篇短文就是一幅幅怡神悅性的山水畫軸，讓我們一同去欣賞。
Learning new wrds
The authrs intrduce
陶弘景（456—536），字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，人稱“山中宰相”。南朝齊梁時(shí)思想家，丹陽(yáng)秣陵（今江蘇南京）人。著有《陶隱居集》《本草經(jīng)集注》《二牛圖》等。
Writing backgrund
《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文·全梁文》卷四十六（中華書局1958年版）。文章寫于南北朝時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。陶弘景就是因看透了混濁的人世，而隱居山林。這些文人在他們的書信中，常常描山畫水，以示志趣，并作為對(duì)友人的安慰，此文正是如此。
The text interpretatin
山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。
這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。
曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
開頭第一句話有什么作用？
“曉霧將歇……沉鱗競(jìng)躍”一句有什么妙處？
最后兩句流露出了作者怎樣的情感？
自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的綺麗，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。
Purpse f inductin
本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強(qiáng)調(diào)了“山川之美，古來共談”的觀點(diǎn)，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
Cmb structure
蘇軾（1037—1101），北宋著名文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山市）人。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。他擅長(zhǎng)詩(shī)詞、散文，是“唐宋八大家”之一。
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。
懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
語氣詞，相當(dāng)于“罷了”
“懷民亦未寢”中的“亦”說明了什么？
“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了月色怎樣的特點(diǎn)？
作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。
怎樣理解作者的連發(fā)兩問？
作者連發(fā)兩問，寥寥九字，意味雋永：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等種種難言之情盡在其中。
本文通過對(duì)庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中。
Different meanings
Multiple meanings
夕日欲頹（ ）欲窮其林（ ）
猿鳥亂鳴（ ）避秦時(shí)亂（ ）
形容詞，沒有秩序，沒有條理
能與其奇者（ ）念無與為樂者（ ）
遂至承天寺（ ）遂迷，不復(fù)得路（ ）
Flexible use f wrds
Sentence frmat
蓋竹柏影也（ “……也”表判斷 ）
解衣欲睡（ 省略主語“余” ）
相與步于中庭（ 狀語后置，應(yīng)為“相與于中庭步” ）

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