陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛。大好春光中，學(xué)校組織同學(xué)們開(kāi)展以“春游踏青——一樁有歷史感的文化事”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù)。
【活動(dòng)一：聽(tīng)一聽(tīng)，恰逢春色話春游】
為了幫助大家了解春游的歷史文化，學(xué)校舉辦了專題講座。不少同學(xué)對(duì)古人如何踏青產(chǎn)生了濃厚興趣。
先秦·浪漫詩(shī)意
先秦時(shí)就已經(jīng)有了春游，那個(gè)時(shí)期的郊游以浪漫聞名?！对?shī)經(jīng)》中的愛(ài)情詩(shī)篇里常常可見(jiàn)有關(guān)春游的內(nèi)容?？鬃油瞥绲摹霸『跻?，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”也頗具浪漫色彩。你聽(tīng)，泗水河邊，夫子撥弦，弟子和歌，洋溢著濃濃的師生情誼。琴聲歌聲融進(jìn)暖暖的春日里，泗水河畔的春意更濃了。
魏晉·【甲】
魏晉時(shí)期的文人常借踏青之機(jī)交游，這是他們陶冶情操的一種方式。流連于山水之間，他們一起品茶、飲酒、賦詩(shī)。東晉書法家王羲之可稱得上“旅游大咖”。他和友人共聚會(huì)稽山，在水邊交游，還玩起了漂流杯的游戲——曲水流觴。此次聚會(huì)收獲了37首詩(shī)歌。酒酣耳熱之際，王羲之還提筆揮毫，寫下了著名的《蘭亭集序》。因此，永和九年暮春時(shí)節(jié)的這場(chǎng)文人雅集，成了中國(guó)歷史上最著名的一次春游。
唐朝·【乙】
到了唐代，春游已成了一項(xiàng)全民活動(dòng)，主要在上巳、寒食、清明時(shí)節(jié)展開(kāi)。這些節(jié)日可是唐代官吏的公休假日！每到這時(shí)，唐玄宗還會(huì)給百官發(fā)“旅游基金”呢！說(shuō)起資深的“旅游博主”，白居易絕對(duì)算一個(gè)。他徜徉于“綠楊陰里白沙堤”上，樂(lè)而忘fǎn。那時(shí)，不僅官家喜愛(ài)乘興出游，百姓也喜愛(ài)郊游宴飲?！拜斔脊?，多少踏青人”的詩(shī)句，讓人仿佛看到這樣的景象：城外遠(yuǎn)郊的阡陌上，踏青賞春的人們絡(luò)繹不jué，好不熱鬧！
宋朝·健身休閑
宋朝的春游，內(nèi)容更加多元化。除了賞花、品茶、寫詩(shī)，人們還會(huì)開(kāi)展一些體育活動(dòng)：蹴鞠、射柳、蕩秋千、放風(fēng)箏……宋朝人，無(wú)論文人武士還是大家閨秀，幾乎都會(huì)玩蹴鞠。人們趁著春融日暖，舒活筋骨，抖擻精神。宋人的春游活動(dòng)如此豐富多彩，有沒(méi)有給你的春游帶來(lái)一些啟發(fā)呢？
1．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出加點(diǎn)字正確的讀音。(2分)
(1)你聽(tīng)，泗水河邊，夫子撥弦，弟子和歌，洋溢著濃濃的師生情誼。( )
(2)琴聲歌聲融進(jìn)暖暖的春日里，泗水河畔的春意更濃了。( )
2．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。(2分)
樂(lè)而忘fǎn( ) 絡(luò)繹不jué( )
3．根據(jù)語(yǔ)境，在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，正確的一項(xiàng)是( )(2分)
①交游賦詩(shī) ②揮毫潑墨 ③假日公休 ④全民狂歡
A．【甲】② 【乙】③ B．【甲】① 【乙】④
C．【甲】① 【乙】③ D．【甲】② 【乙】④
4．朱自清筆下的《春》非常美麗，古人也很喜愛(ài)春天，經(jīng)常春游踏青。請(qǐng)你結(jié)合下面材料，概括出踏青習(xí)俗的兩大特點(diǎn)。(2分)
踏青，又叫探春、尋春，就是指春天到郊野去游覽。踏青的習(xí)俗在我國(guó)由來(lái)已久，李淖在《秦中歲時(shí)記》中曾有記載：“上巳(農(nóng)歷三月初三)，賜宴曲江，都人于江頭禊飲，踐踏青草，謂之踏青履?！倍鸥υ谠?shī)中也曾記載了皇家浩浩蕩蕩春游踏青的情景，“三月三日氣象新，長(zhǎng)安水邊多麗人”。踏青這種民俗歷來(lái)有所講究，每當(dāng)青草依依、清水漣漣之時(shí)，人們便脫下長(zhǎng)布衫，走出四合院，三五成群到鄉(xiāng)野山間賞景散心，一冬的沉悶一下子便煙消冰釋。
【活動(dòng)二：品一品，曲水流觴知雅韻】
“曲水流觴”是我國(guó)古代的傳統(tǒng)習(xí)俗，最早可以追溯到西周初年，后來(lái)發(fā)展成為文人墨客詩(shī)酒唱酬的一種雅事。農(nóng)歷三月，大家列坐于河渠兩旁，在上游放置酒杯，酒杯順流而下，停在誰(shuí)的面前，誰(shuí)就取杯飲酒，賦詩(shī)一首。
5．讀了上面這段文字，同學(xué)們也列坐在小河旁，效仿古人“曲水流觴”的做法，以水代酒，以“春天”為主題開(kāi)展對(duì)詩(shī)活動(dòng)。請(qǐng)將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。(8分)
6.“曲水流觴”活動(dòng)結(jié)束后，有同學(xué)想選一幅書法作品作為紀(jì)念，但對(duì)選用哪幅作品猶豫不定。請(qǐng)你結(jié)合【甲】【乙】?jī)煞髌返臅w特點(diǎn)和活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容給他一些建議。(3分)
【甲】 【乙】
我建議選________，因?yàn)開(kāi)_______________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
【活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)，忙趁東風(fēng)扎紙鳶】
7．春天，只要有一只風(fēng)箏，就能既滿足又快樂(lè)。同學(xué)們搜集了一些關(guān)于風(fēng)箏的資料，請(qǐng)你閱讀并完成相關(guān)任務(wù)。(2分)
①“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！雹趶墓胖两?，放風(fēng)箏都是孩子們很喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。③這次活動(dòng)，還專門請(qǐng)了老師教同學(xué)們做風(fēng)箏。其制作工藝有三大環(huán)節(jié)，即扎、糊、繪。④扎骨架最為關(guān)鍵，骨架扎不好，風(fēng)箏便無(wú)法飛起。糊風(fēng)箏多用堅(jiān)韌受風(fēng)的綿紙，也有用綾、絹的。⑤“繪”賦予風(fēng)箏豐富的內(nèi)涵，而“扎”和“糊”是古人探索機(jī)械原理和技術(shù)應(yīng)用的體現(xiàn)。⑥神話故事、花鳥瑞獸是傳統(tǒng)風(fēng)箏最常見(jiàn)的繪畫題材。⑦兩千年來(lái)，高超的風(fēng)箏工藝逐漸與悠久的傳統(tǒng)文化融合，風(fēng)箏就不再是單純的紙鳶了。⑧小小的風(fēng)箏，承載的不僅僅是飛翔的夢(mèng)想，還有對(duì)風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的美好祈盼；對(duì)親朋好友平安康泰、前程似錦的真誠(chéng)祝福。
(1)小秦同學(xué)在整理以上文字時(shí)，發(fā)現(xiàn)第⑧句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫他修改。(1分)
(2)小秦還發(fā)現(xiàn)第⑤句有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)你將修改后的句子寫在下面。(1分)
【活動(dòng)四：讀一讀，發(fā)現(xiàn)經(jīng)典人文之美】
天地浩渺，山川如畫。我們?cè)谠?shī)文中感受美、欣賞美，也在生活中尋找美、創(chuàng)造美，在自然風(fēng)光中探尋自然之美，在經(jīng)典中探尋人文之美。
8．魯迅故居的“朝花夕拾廳”打算添置幾座人物雕塑，現(xiàn)面向全體同學(xué)征集設(shè)計(jì)方案。請(qǐng)你像小語(yǔ)那樣分享自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。(3分)
小語(yǔ)：我想在展廳添置藤野先生的雕塑。雕塑命名：遇見(jiàn)恩師。在對(duì)應(yīng)的櫥窗里放置藤野先生添改后的講義手稿或照片。因?yàn)樵谌毡厩髮W(xué)時(shí)藤野先生對(duì)魯迅沒(méi)有任何民族偏見(jiàn)，在學(xué)習(xí)方面給予他熱誠(chéng)的幫助，魯迅對(duì)藤野先生十分懷念、感激和尊敬。
我：_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(不得再選藤野先生)
二、閱讀(共14小題，計(jì)46分)
【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計(jì)30分)
(一)閱讀下面的文章，完成9—11題。(9分)
萌 芽
趙 豐
①春天，是被一個(gè)叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈們打開(kāi)了春之大門。
②童年時(shí)，最先看到的，是我家老屋門前的柳樹(shù)萌芽。清晨，我還在被窩里做夢(mèng)，母親急急地?fù)u醒我，說(shuō)太陽(yáng)快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來(lái)看柳樹(shù)吐芽芽?！把垦俊?，她把那個(gè)詞重疊起來(lái)，叫得那樣順暢，那樣親切。
③在母親的熏陶下，我開(kāi)始對(duì)植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個(gè)小草的萌芽。這樣的過(guò)程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來(lái)。我注意到，小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛(ài)。
④萌芽，寫意的是初春的朦朧之相。發(fā)芽后的草木，總是綠著面孔，照應(yīng)著風(fēng)和日麗、萬(wàn)物復(fù)蘇。古代的詩(shī)人很早就用上了“嫩綠”這個(gè)詞，宋代詞人柳永在《西平樂(lè)》中寫下：“正是和風(fēng)麗日，幾許繁紅嫩綠?！碧拼钕逃玫摹锻ブ瘛吩?shī)里也有“嫩綠與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細(xì)細(xì)琢磨，方才領(lǐng)悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對(duì)應(yīng)，這“嫩綠”應(yīng)當(dāng)是剛剛長(zhǎng)出的竹筍啊。
⑤萬(wàn)物吐芽的早春，是詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的境界。
⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩(shī)人愛(ài)春惜春的情感寄托。韓愈作詩(shī)，濃彩涂抹，窮形盡相?！对绱撼仕繌埵藛T外》開(kāi)頭兩句寫的便是初春之景：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”春雨之后這“近卻無(wú)”的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木的嫩芽?！白钍且荒甏汉锰帯碧宦冻鰧?duì)立春之相的極盡贊美。此情此景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了煙柳滿城的晚春之景。
⑦古人描繪新芽，用詞極考究。與他的性格一樣，辛棄疾用詞極為豪放，那句“陌上柔桑破嫩芽”的“破”字極為傳神，幼芽逐漸萌發(fā)的姿態(tài)和膨脹的力量，如爆竹般脆響，炸裂開(kāi)凝凍的空氣。
⑧注目新芽，自是陣陣欣喜。杜牧詩(shī)亦云，“看著白芽欲吐”，春芽欲吐，心靈復(fù)蘇，蘊(yùn)含著朦朧、含蓄之后的舒適與寫意，這是絕佳的審美氣象。
⑨草木之萌芽，可以生佳氣。古人以為，佳氣者，美好的云氣也，是吉祥、興隆的象征。草木之相，是宇宙間的物象。
⑩春芽，收藏的是光陰?！耙淮绻怅?，一寸萌芽?！边@是清代收藏家韓泰華《無(wú)事為福齋隨筆》里的句子。寸，言極少、極小。時(shí)光，雖漫無(wú)邊際，卻是一點(diǎn)點(diǎn)累積而成。從萌芽的身上看到光陰的，是將生命分分秒秒計(jì)算的人。韓泰華是大智之人。一個(gè)收藏家，如果懂得收藏光陰，那絕不是一般人的思想境界。
?常常，我會(huì)走進(jìn)不遠(yuǎn)處的秦嶺。那些熬過(guò)了寒冬仍挺拔著的喬木、灌木，那些匍匐于地的草木，初春的節(jié)氣里無(wú)不競(jìng)相________出新芽，遠(yuǎn)看仿佛連成一片，彰顯出內(nèi)在力量的強(qiáng)大。此情此景，雖是多見(jiàn)，可是如果上心了，這就是人世間的絕佳之境。
?秦嶺之深邃寬廣，完全可以為萌芽這樣的詞找到適宜的安身之地。鳥兒在山澗飛翔，牛羊在山坡上啃草，白云在山壁上繚繞，為點(diǎn)點(diǎn)嫩芽營(yíng)造出生命的意境。我可能不是一個(gè)惜時(shí)之人，但自從曉得了韓泰華，我就不會(huì)忽略這面面山坡的綠芽，守著一寸光陰，看著一寸萌芽，將自己的生命時(shí)光仔細(xì)拉長(zhǎng)。
?無(wú)論心境如何，身子陷于一片萌芽的環(huán)境里，總會(huì)感覺(jué)到舒心。人世間如此多煩惱，何不換個(gè)氛圍，在大自然中尋求解脫。我鐘情于秦嶺，不僅是為了吸納新鮮的空氣，更在于尋找時(shí)光如金的那種感覺(jué)。草感地恩，方得其蔥郁。那么人呢？對(duì)于這滋養(yǎng)了我們身心的春芽，用什么去感恩它？人生一路走來(lái)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫“萌芽”的詞匯之中。
?萌芽，是春天出生的詞。
?萌芽，多么好的表述??！就像母親懷抱里的幼童，需要人和大自然的精心呵護(hù)，才能長(zhǎng)大。
(有刪改)
9．閱讀全文，從“我”的角度理出文章的情感線索，填寫在下面的橫線上。(2分)
上心→疼愛(ài)→________→舒心→________
10．朗讀下面這句話，至少有兩個(gè)詞需要重讀。你認(rèn)為是哪兩個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)
幾十個(gè)春天的時(shí)光，總是被收藏在一個(gè)叫“萌芽”的詞匯之中。
11．第?段中，作者說(shuō)“對(duì)于這滋養(yǎng)了我們身心的春芽，用什么去感恩它”。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)這春芽怎樣滋養(yǎng)了作者的身心。聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)于這滋養(yǎng)了我們身心的春芽，你準(zhǔn)備怎樣去感恩它。(4分)
(二)閱讀下面的文章，完成12—16題。(21分)
故鄉(xiāng)的冬
張金鳳
①冬天是被一場(chǎng)場(chǎng)北風(fēng)送來(lái)的，天底下的事物紛紛變身。葉子變得五彩斑斕后，四處投遞著消息。收獲了莊稼之后，土地變得堅(jiān)硬而冷峻?？諝庾兊酶稍?，人們念著“開(kāi)北風(fēng)了”紛紛去曬瓜干。秋地瓜被切成薄片晾曬在大地上，很快成了脆響的口糧。北風(fēng)撫摸著田野，大地上作物越來(lái)越少。
②冬天是被蘿卜送來(lái)的。菜園里洶涌的白菜蘿卜在做最后的沖刺，一天一個(gè)樣子地生長(zhǎng)?！傲⒍仗}卜，小雪收白菜?！绷⒍?，不能再把蘿卜放在露天撒野。而從霜降到小雪，正是白菜越長(zhǎng)越壯實(shí)的時(shí)候。立冬后，早晚會(huì)有些霜凍，但是白菜的筋骨結(jié)實(shí)，越冷，越長(zhǎng)得瓷實(shí)；越冷，越生得鮮美。
③“貓冬”是從堵上后窗那一刻開(kāi)始的。父親踩著板凳和木梯子，手托著泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥層，家里暖和了許多。地瓜藏在屋頂棚子上，蓋著薄薄的豆秸葉。奶奶不似往常勤勞，而是天天偎在炕頭上，透過(guò)窗戶中間的小玻璃片觀天看地；就連平日里忙碌的母親，也常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。
④北方的冬天常常是萬(wàn)里晴空，日頭那么慷慨地照著，大地一絲風(fēng)也沒(méi)有。大好的天氣里最適合一幫老伙計(jì)聚在一起，排在南墻根下曬太陽(yáng)。
⑤思念一場(chǎng)雪從樹(shù)葉還沒(méi)有落光開(kāi)始。人們看向天空的眼神有了些期待，默念著：小雪就要來(lái)了。初雪攆著小雪節(jié)氣而來(lái)。不經(jīng)意間，草垛上、樹(shù)枝上甚至墻頭的草上，都傳來(lái)沙沙聲，那是雪的腳印。聽(tīng)雪的人高興地跑過(guò)大街，一路報(bào)告著：下雪了，下雪了。
⑥雪在那個(gè)北風(fēng)不緊的日子只是遙遙地打了個(gè)招呼，人間就熱鬧地接待，儀式感非常足。人們?cè)诖箦佋钌嫌脛倓偸栈丶业拇蟀撞藷踟i肉粉條。這是標(biāo)準(zhǔn)的雪天大鍋菜，仿佛是給白菜過(guò)節(jié)，也是為小雪過(guò)節(jié)，更為接下來(lái)要休養(yǎng)生息的冬天過(guò)節(jié)。
⑦有風(fēng)的冬日，村莊很安靜。柴門吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐樹(shù)豆叮叮咚咚，白楊樹(shù)筆直而向上的枝丫就像豎琴，被風(fēng)刮奏著。
⑧總得有一場(chǎng)鵝毛大雪才對(duì)得起冬天的想念，天地都被扯不開(kāi)的“蘆花”填滿。蘆花雪是數(shù)朵雪花粘在一起，像一只只柳葉船，碩大仍不失輕盈。它們飄蕩在天空，慢慢降落并棲息在稀疏的籬笆上、草垛上，落在毛茸茸的干扁豆藤上，落在月季花干透卻未凋零的花骨朵上……那樣自然，那樣和諧，好似它們的到來(lái)就為這樣的相依，就是為給那些枯木干藤開(kāi)一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。
⑨大雪來(lái)的時(shí)候，鄉(xiāng)村是沸騰的、喧鬧的。孩子們?cè)谘┏镀鸬尼∧婚g奔跑著，歡呼著，慶祝著。小手凍得好似小胡蘿卜，捧起一把雪，就那么揚(yáng)向?qū)Ψ?，或?qū)⒀┻蓤F(tuán)，“嗖”地打在對(duì)方肥大的棉襖棉褲上。
⑩下過(guò)大雪，屋里開(kāi)始點(diǎn)泥火盆，它既可以取暖，又能燙熱一壺酒，在暖炕上斟飲。爐灶上嗞嗞啦啦，炒雞蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小魚干的香混合在炊煙里，飄蕩在雪的曼舞中。故鄉(xiāng)被酒香菜香熏醉的雪花，飄得更舞步翩翩了。
?雪持久不化的日子，母親在屋檐下的長(zhǎng)木橛子上掛了幾穗高粱穗子款待麻雀。我很小的時(shí)候就知道我們家有冬天“齋鳥”的傳統(tǒng)。木橛上那些高粱穗不幾日就變得輕了，若雪還沒(méi)有化，母親會(huì)另選一把穗子掛出去。
?故鄉(xiāng)的冬天是浪漫的、溫暖的。那些冬夜，鄉(xiāng)村寂靜得只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹草葉的輕嘆。透過(guò)窗戶，或是溫暖的燈光伴著夜讀的身影，或是一位默默剪窗花的母親，守著一炕香甜的酣夢(mèng)。
(摘自《人民日?qǐng)?bào)》2023年12月11日，有改動(dòng))
12．金文的“(冬)”字，將“日”包裹起來(lái)，表示寒冷來(lái)臨，溫度下降，這令人聯(lián)想到“秋收冬藏”的農(nóng)耕生活。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)寫圖內(nèi)三處故鄉(xiāng)的冬事。(6分)
①________________ ②________________ ③________________
13．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。(4分)
(1)雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。(對(duì)這個(gè)比喻句進(jìn)行賞析)
(2)奶奶不似往常勤勞，而是天天偎在炕頭上，透過(guò)窗戶中間的小玻璃片觀天看地；就連平日里忙碌的母親，也常常坐在炕頭上擺弄窗花和鞋墊。(分析這句話運(yùn)用對(duì)比的手法有什么作用)
14．作者說(shuō)：“我的鄉(xiāng)土散文中很少寫到具體人物?！钡趀q \(○,\s\up1(11))段作者提到母親冬天“齋鳥”一事有何匠心？(4分)
15．結(jié)合文本，談?wù)勅绾卫斫猱嫴ɡ司€句子中的三處“過(guò)節(jié)”。(4分)
16．傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活中蘊(yùn)含著許多樸素的道理，談?wù)勀銖闹蝎@得的生活啟示。(3分)
【古詩(shī)文閱讀】(共6小題，計(jì)16分)
(三)閱讀下面的文言文，完成17—20題。(12分)
【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
【乙】昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！(宋濂《吳起守信》，有改動(dòng))
【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。
17．解釋下面句中加點(diǎn)詞的含義。(4分)
(1)陳太丘與友期行______________________
(2)相委而去____________________________
(3)方與之食____________________________
(4)恐其自食其言也______________________
18．下列句中“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是( )(2分)
A．方與之食 B．起之不食以俟者
C．下車引之 D．起不食待之
19．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)
(1)過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。
(2)昔吳起出，遇故人，而止之食。
20．請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)啥蔚膬?nèi)容談?wù)勀銓?duì)“守信”的看法。(2分)
(四)閱讀下面的古詩(shī)，完成21、22題。(4分)
觀滄海
曹 操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
21．小秦一直將“洪波涌起”錯(cuò)誤地背誦為“波浪涌起”。請(qǐng)你給他簡(jiǎn)單講解原句描繪的景象與“波浪涌起”的不同。(2分)
22．這首詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的想象，請(qǐng)你結(jié)合具體詩(shī)句賞析。(2分)
三、作文(50分)
23．[2024·西安交大附中二模] 閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
春天，樹(shù)木長(zhǎng)出了翠綠的嫩芽，花兒在枝頭競(jìng)相開(kāi)放……春天是大自然給予我們的最好禮物，是希望的象征。春天，我們可以慢慢規(guī)劃自己的未來(lái)，可以細(xì)細(xì)品味生活的美好。春天的每一天都充滿了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只要我們勇敢地邁出步伐，就能收獲屬于自己的春天。
上面的材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想、觸動(dòng)或思考？請(qǐng)聯(lián)系初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇文章，分享你的體驗(yàn)或發(fā)現(xiàn)。
要求：①題目自擬，文體自選；②不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；③不少于600字。
答案
一、1. (1)hè (2)pàn 2. 返 絕 3. B
4. 踏青習(xí)俗歷史悠久；踏青習(xí)俗有講究。
5. ①風(fēng)正一帆懸 ②遙憐故園菊
③應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi) ④峨眉山月半輪秋
⑤楊花落盡子規(guī)啼 ⑥聞道龍標(biāo)過(guò)五溪
⑦小橋流水人家 ⑧一夜征人盡望鄉(xiāng)
6. 示例一：【甲】 【甲】是行書，瀟灑飄逸，能體現(xiàn)文人雅士的悠閑和瀟灑。
示例二：【乙】 【乙】是隸書，古樸典雅，能體現(xiàn)曲水流觴歷史悠久的特點(diǎn)。
7. (1)將分號(hào)改為逗號(hào)。
(2)“扎”和“糊”是古人探索機(jī)械原理和技術(shù)應(yīng)用的體現(xiàn)，而“繪”賦予風(fēng)箏豐富的內(nèi)涵。
8. 示例：我想在展廳添置阿長(zhǎng)的雕塑。雕塑命名：懷念阿長(zhǎng)。在對(duì)應(yīng)的櫥窗里放置《山海經(jīng)》圖書，長(zhǎng)媽媽與隱鼠、長(zhǎng)媽媽講長(zhǎng)毛故事等插圖及文字。因?yàn)榘㈤L(zhǎng)雖然是魯迅的保姆，地位低下，粗俗、守舊又迷信，但她卻給小魯迅買來(lái)有圖的《山海經(jīng)》，別人不愿做或不能做的事情她卻做到了，她的善良、樸實(shí)、熱心、慈愛(ài)讓魯迅充滿感動(dòng)和敬意。
二、9. 欣喜 驚喜(每空1分)
10. 示例：“幾十個(gè)”“總是”需要重讀(1分)?！皫资畟€(gè)”修飾“春天”，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之長(zhǎng)(1分)；“總是”強(qiáng)調(diào)“我”一直受著“萌芽”的影響(1分)。
11. 童年時(shí)在母親的熏陶下，“我”開(kāi)始關(guān)注草木萌芽，發(fā)現(xiàn)它的美(1分)；隨著時(shí)間的推移，“我”從詩(shī)詞中讀出萌芽里蘊(yùn)藏的詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的境界(1分)；從秦嶺的草木萌芽中“我”感受到生命力的強(qiáng)大，悟出時(shí)光如金的道理(1分)。 學(xué)習(xí)之余，我要更多地走進(jìn)自然，感受自然的魅力；珍惜時(shí)間，多閱讀，多實(shí)踐，努力將自己的生命拉長(zhǎng)(1分)。
12. ①收蘿卜、白菜 ②堵后窗 ③曬太陽(yáng)(每空2分)
13. (1)運(yùn)用比喻的修辭手法(1分)，把雪比作花、蕊和蝶，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了雪覆蓋在枯木干藤上，給那些枯木干藤帶來(lái)了美麗的景象，抒發(fā)了作者對(duì)雪的喜愛(ài)和贊美之情(1分)。
(2)運(yùn)用對(duì)比能具體準(zhǔn)確地說(shuō)明奶奶和母親在冬天的狀態(tài)，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)冬天溫馨、閑適的特點(diǎn)(1分)，流露出作者對(duì)故鄉(xiāng)冬天的喜愛(ài)之情(1分)。
14. 描寫母親“齋鳥”的情節(jié)，表現(xiàn)了母親的善良和對(duì)大自然的感恩之情(2分)，凸顯了人性的美好和溫暖，深化了文章的主旨(2分)。
15. 三處“過(guò)節(jié)”表現(xiàn)了人們對(duì)白菜、雪和冬天的重視和喜愛(ài)(2分)，營(yíng)造出熱鬧的氣氛和非常足的儀式感(2分)。
16. 示例：我從文中母親“齋鳥”的情節(jié)中明白了一個(gè)道理(1分)，那就是做人不能一味索取，要懂得回報(bào)(2分)。
17. (1)約定 (2)丟下
(3)才 (4)擔(dān)心
18. B 點(diǎn)撥：A.代詞，指故人；B.之：助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不翻譯；C.之：代詞，指元方；D.之：代詞，指故人。
19. (1)正午已過(guò)，(朋友)還沒(méi)來(lái)，太丘丟下(他)而離開(kāi)，(太丘)走后(朋友)才到。
(2)從前吳起外出，遇到老朋友，就留他吃飯。
20. 示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小孩都瞧不起他。
【乙參考譯文】從前吳起外出，遇到老朋友，就留他吃飯。老朋友說(shuō)：“好啊，等我回來(lái)就(到你家)吃飯?！眳瞧鹫f(shuō)：“我(在家里)等待你一起進(jìn)餐?！?可是)老朋友到了傍晚還沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，(吳起)派人去找老朋友。老朋友來(lái)了，(吳起)才同他一起進(jìn)餐。吳起不吃飯而等待老朋友的原因是擔(dān)心自己說(shuō)話不算數(shù)。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使三軍信服的原因吧！要想使三軍信服，(作為將領(lǐng))不守信用是不行的。
21. 原句比“波浪涌起”更能突出大海的波瀾壯闊(或：原句描繪的是大海波瀾壯闊的景象，而“波浪涌起”描繪的是海水起伏涌動(dòng)的景象)。
22. “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用想象寫出了大海吞吐日月星辰的氣概，體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和一統(tǒng)天下的雄心壯志。
三、23. 例文略。
A．潮平江水闊
①潮平兩岸闊，
__________________。
(王灣《次北固山下》)
B．登高憐故菊
②__________________，
③__________________。
(岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》)
C．斜月攬江山
④__________________，
影入平羌江水流。
(李白《峨眉山月歌》)
D．楊花訴子規(guī)
⑤______________________，
⑥______________________。
(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
E．昏鴉鳴老樹(shù)
枯藤老樹(shù)昏鴉，
⑦_(dá)_______________。
(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
F．霜月吹蘆管
不知何處吹蘆管，
⑧________________。
(李益《夜上受降城聞笛》)

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