一、實(shí)驗(yàn)原理與操作
1.在“用雙縫干涉測光的波長”實(shí)驗(yàn)中,將雙縫干涉實(shí)驗(yàn)儀按要求安裝在光具座上(如圖1),并選用縫間距為d的雙縫屏。從儀器注明的規(guī)格可知,毛玻璃屏與雙縫屏間的距離為L。接通電源使光源正常工作,發(fā)出白光。
(1)組裝儀器時,若將單縫和雙縫均沿豎直方向分別固定在a處和b處,則________。
A.可觀察到水平方向的干涉條紋
B.可觀察到豎直方向的干涉條紋
C.看不到干涉現(xiàn)象
(2)若取下紅色濾光片,其他實(shí)驗(yàn)條件不變,則在目鏡中________。
A.觀察不到干涉條紋
B.可觀察到明暗相間的白條紋
C.可觀察到彩色條紋
(3)若實(shí)驗(yàn)中在像屏上得到的干涉圖樣如圖2所示,毛玻璃屏上的分劃板刻線在圖2中A、B位置時,游標(biāo)尺的讀數(shù)分別為x1、x2,則入射的單色光波長的計算表達(dá)式為λ=________。分劃板刻線在某條明條紋位置時游標(biāo)卡尺如圖3所示,則其讀數(shù)為________ mm。
二、數(shù)據(jù)處理與誤差分析
2.在“用雙縫干涉測量光的波長”實(shí)驗(yàn)中(實(shí)驗(yàn)裝置如圖)。
(1)下列說法正確的是( )
A.調(diào)節(jié)光源高度使光束沿遮光筒軸線照在屏中心時,應(yīng)放上單縫和雙縫
B.測量某條干涉亮條紋位置時,應(yīng)使測量頭分劃板中心刻線與該亮條紋的中心對齊
C.將濾光片由紫色的換成紅色的,干涉條紋間距變寬
D.為方便起見,可用測量頭直接測出相鄰兩條亮條間的距離Δx,再根據(jù)λ=eq \f(l,d)Δx即求出波長
(2)若測得雙縫到屏的距離l為0.2 m,雙縫的距離d為0.4 mm,第一次分劃板中心刻線對齊甲中的A,此時觀測裝置上千分尺的讀數(shù)如丙圖所示,為________mm,第二次分劃板中心刻線對齊乙圖中的B,此時觀測裝置上千分尺的讀數(shù)如丁圖所示,為________mm。根據(jù)上面圖示和測出的數(shù)據(jù)可知,相鄰兩條亮條紋間的距離Δx=______mm,被測光的波長為________nm。
3.(2023上·浙江溫州·高三溫州中學(xué)??茧A段練習(xí))在“用雙縫干涉測光的波長”實(shí)驗(yàn)中,一同學(xué)通過測量頭的目鏡觀察單色光的干涉圖樣時,發(fā)現(xiàn)里面的亮條紋與分劃板豎線未對齊,如圖乙所示,若要使兩者對齊,該同學(xué)應(yīng)如何調(diào)節(jié)( )
A.僅左右轉(zhuǎn)動透鏡B.僅旋轉(zhuǎn)單縫C.僅旋轉(zhuǎn)雙縫D.僅旋轉(zhuǎn)測量頭
4.(2023上·浙江寧波·高三鎮(zhèn)海中學(xué)??茧A段練習(xí))如圖甲所示,為“用雙縫干涉測光的波長”的實(shí)驗(yàn)裝置。如圖乙為撥桿,下列安裝和操作都正確的是( )
A.撥桿A處丫字叉套在單縫所在處的支柱,手持撥桿的C端,通過左右撥動來調(diào)節(jié)B小孔套住的雙縫
B.撥桿B處小孔套在雙縫所在處的支柱,手持撥桿的C端,通過手的左右撥動來調(diào)節(jié)A丫字叉套住的單縫
C.撥桿B處小孔套在雙縫所在處的支柱,手持撥桿的C端,通過手的上下?lián)軇觼碚{(diào)節(jié)A丫字叉套住的單縫
5.(2023上·江蘇揚(yáng)州·高三統(tǒng)考階段練習(xí))圖為教材中用雙縫干涉測光的波長的裝置,則下列說法正確的是( )
A.如發(fā)現(xiàn)條紋不清晰,可通過撥桿調(diào)節(jié),使單縫與雙縫平行
B.轉(zhuǎn)動手輪,直接讀出相鄰兩亮條紋間距離,再算波長
C.如把紅色濾光片換成藍(lán)色濾光片,則屏上的條紋數(shù)會變少
D.濾光片應(yīng)置于單縫和雙縫之間
6.(2023上·湖南長沙·高二長沙一中??茧A段練習(xí))在“用雙縫干涉測光的波長”實(shí)驗(yàn)中,將雙縫干涉實(shí)驗(yàn)儀按要求安裝在光具座上(如圖1),并選用縫間距為d的雙縫屏。毛玻璃屏與雙縫屏間的距離為L。接通電源使光源正常工作,發(fā)出白光。

(1)若取下紅色濾光片,其他實(shí)驗(yàn)條件不變,則在目鏡中 。
A.可觀察到明暗相間的白條紋
B.可觀察到彩色條紋
C. 觀察不到干涉條紋
(2)若實(shí)驗(yàn)中在像屏上得到的干涉圖樣如圖2所示,毛玻璃屏上的分劃板刻線在圖2中A、B位置時,游標(biāo)卡尺的讀數(shù)分別為、,且有,則入射的單色光波長的計算表達(dá)式為 。分劃板刻線在某條明條紋位置時游標(biāo)卡尺如圖3所示,則其讀數(shù)為 cm。
(3)如果測量頭中的分劃板中心刻線與干涉條紋不在同一方向上,如圖4所示,則在這種情況下測量干涉條紋的間距時,真實(shí)值 測量值。(填大于“小于”或“等于”)
7.(2023上·重慶渝中·高二重慶巴蜀中學(xué)校考期末)在“用雙縫干涉測光的波長”實(shí)驗(yàn)中,將雙縫干涉實(shí)驗(yàn)儀按要求安裝在光具座上(如圖甲),并選用縫間距為d的雙縫屏。從儀器注明的規(guī)格可知,毛玻璃屏與雙縫屏間的距離為L,接通電源使光源正常工作,發(fā)出白光。
(1)分劃板刻線在某條明條紋位置時游標(biāo)卡尺如圖丙所示,則其讀數(shù)為 mm。
(2)如圖甲所示組裝儀器時,a處應(yīng)固定 (填“單縫”或“雙縫”)。
(3)若取下紅色濾光片,其他實(shí)驗(yàn)條件不變,則在目鏡中, 。
A.觀察不到干涉條紋 B.可觀察到明暗相間的白條紋 C.可觀察到彩色條紋
(4)若實(shí)驗(yàn)中在像屏上得到的干涉圖樣如圖乙,毛玻璃屏上的分劃板刻線在圖乙中A、B位置時,游標(biāo)尺的讀數(shù)分別為、(),則入射的單色光波長的計算表達(dá)式為 。
8.(2023上·廣西柳州·高三柳州高級中學(xué)??茧A段練習(xí))在“用雙縫干涉測量光的波長”實(shí)驗(yàn)中
(1)(實(shí)驗(yàn)裝置如圖),下列說法正確的是
A.調(diào)節(jié)光源高度使光束沿遮光筒軸線照在屏中心時,應(yīng)放上單縫和雙縫
B.測量某條干涉亮條紋位置時,應(yīng)使分劃板中心刻線與該亮條紋的中心對齊
C.為減小測量誤差,可用測量頭測出n條亮紋間的距離a,求出相鄰兩條亮條紋間距
D.某同學(xué)用黃光作入射光,為了增大干涉條紋的間距,可以采用的方法是改用藍(lán)光作為入射光
(2)已知雙縫到光屏之間的距離L=500mm,雙縫之間的距離d=0.50mm,單縫到雙縫之間的距離s=100mm,某同學(xué)在用測量頭測量時,調(diào)整手輪,在測量頭目鏡中先看到分劃板中心刻線對準(zhǔn)A亮條紋的中心,然后他繼續(xù)轉(zhuǎn)動,使分劃板中心刻線對準(zhǔn)B亮條紋的中心,A位置游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為11.1mm,B位置游標(biāo)卡尺的讀數(shù)如圖所示,則B位置讀數(shù)為 mm,入射光的波長λ= m(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)條紋太密難以測量,可以采用的改善辦法有 。
A.改用波長較長的光(如紅光)作為入射光
B.增大雙縫到屏的距離
C.增大雙縫到單縫的距離
D.增大雙縫間距
9.(2024上·河北張家口·高三統(tǒng)考期末)在“用雙縫干涉測量光的波長”實(shí)驗(yàn)中,雙縫間距,雙縫到光屏間的距離,實(shí)驗(yàn)時,接通電源使光源正常發(fā)光,調(diào)整光路,使得從目鏡中可以觀察到干涉條紋。
(1)關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是 。(填選項前的字母)
A.濾光片的作用是讓白光變成單色光,取走濾光片,無法看到干涉條紋
B.若僅將濾光片由綠色換成紅色,光屏上相鄰兩條暗紋中心的距離增大
C.若想增加從目鏡中觀察到的條紋個數(shù),可以將光屏向靠近雙縫的方向移動
D.光通過單縫是為了會聚光,使光在通過雙縫發(fā)生干涉時更清晰,即使沒有單縫也可以觀察到干涉條紋
(2)正確操作后,該組同學(xué)用某種單色光照射雙縫得到干涉條紋如圖甲所示,分劃板在圖中A、B位置時游標(biāo)卡尺示數(shù)如圖乙所示,則:
①分劃板在圖中A、B位置時,相鄰兩條亮紋中心間距 mm。
②該單色光的波長 m(保留一位有效數(shù)字)。
10.(2022·海南·高考真題)在用雙縫干涉測量光的波長的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,則:
①a、b分別是( )
A.單縫和雙縫 B.雙縫和單縫 C.單縫和單縫 D.雙縫和雙縫
②如果雙縫間距是d,雙縫到毛玻璃的距離是L,第一條亮紋到第六條亮紋間距是x,則光的波長是 。(用x、d、L表示)
11.(2021·浙江·高考真題)圖示是“用雙縫干涉測量光的波長”實(shí)驗(yàn)的裝置。實(shí)驗(yàn)中:
①觀察到較模糊的干涉條紋,要使條紋變得清晰,值得嘗試的是 。(單選)
A.旋轉(zhuǎn)測量頭 B.增大單縫與雙縫間的距離 C.調(diào)節(jié)撥桿使單縫與雙縫平行
②要增大觀察到的條紋間距,正確的做法是 (單選)
A.減小單縫與光源間的距離 B.減小單縫與雙縫間的距離
C.增大透鏡與單縫間的距離 D.增大雙縫與測量頭間的距離

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4 實(shí)驗(yàn):用雙縫干涉測量光的波長

版本: 人教版 (2019)

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