四年級上冊5 這些事我來做獲獎ppt課件

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政治認同：通過了解家務事的種類，發(fā)現(xiàn)家務事多、任務重，感知家長承擔家務的辛苦。道德修養(yǎng)：通過交流做家務的體驗，總結做家務對自身的好處，明晰參加家務勞動的意義，初步培養(yǎng)堅持參加家務勞動的習慣。法治觀念：通過討論與分析，辨析不愿做家務的現(xiàn)象和原因，激發(fā)形成“應該做”主動做”的意識。健全人格：通過展示交流，了解做家務的好處，增強做家務的信心。責任意識：通過事例探究，知道作為家庭小成員應當做一些力所能及的家務活，初步萌發(fā)家庭責任感。
你是在哪一刻感覺到爸爸媽媽的工作真辛苦的呢？請你用鏡頭把這一刻記錄下來吧！
每當你看到爸爸媽媽這么辛苦的時候，你有什么樣的感覺？我們能幫忙做些什么呢？
如果我們能夠主動幫助家人，做些力所能及的家務，那爸爸媽媽就能更輕松一些。
我們經常說起媽媽爸爸在家有很多家務活要做，很辛苦。你有沒有觀察過，都有哪些家務活呢？
家務活有許多，買菜做飯、擦桌洗碗、洗衣疊被、買日用品……你平時都做過哪些呢？
我每天放學后負責喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的習性。
我們來看看幾個小朋友做的家務活。
我經常掃地，既鍛煉了動手能力，又為家人帶來了干凈的空間。
我先淘米煮飯，等家人下班回來做晚飯就輕松了。
小伙伴中有這樣的家務小能手嗎？去采訪一下吧。
1.有助于形成良好的生活習慣。
如果我們堅持經常打掃家里的衛(wèi)生，清理我們的房間，我們就會形成一個良好的生活習慣。
為什么做家務有助于形成良好的生活習慣呢？
2.可以形成良好的勞動態(tài)度。
我們經常做家務，做好家務，就能潛移默化地讓我們形成良好的勞動態(tài)度，進而養(yǎng)成做任何事情的正確態(tài)度。比如，我們洗碗，是需要把碗洗干凈的。掃地，是需要認真掃地并檢查是否清潔干凈。這些都會培養(yǎng)我們形成一個良好的做事情的態(tài)度。
為什么做家務有助于形成良好的勞動態(tài)度呢？
3.可以增進對父母的了解，幫助我們體會家庭責任。
我們小孩子在做家務的過程中，能夠親身體會做家務活的不容易，就會感受到父母做大量的家務活的辛苦，能夠幫助我們體會每個家庭成員的家庭責任，增強我們自身的家庭責任感。
4.能夠提高生活技能，讓人自信。
每一項家務活，要想做好，都是需要一定的技能的。這些技能對我們的生活非常重要。我們經過學習，練習和不斷地嘗試做家務活的過程，就會讓我們掌握一些生活技能。當我們掌握更多的技能，我們就會變得更加能干，就會增強我們的自信心。
5.為成年后的生活打下良好基礎。
在我們小的時候，我們如果通過學做家務，掌握了很多的生活技能，那么我們長大成人之后，就會有一個良好的基礎，讓我們能夠很好地獨立生活。
我們做家務的時候，不僅能減輕大人的負擔，而且在動手做的過程中，還會有許多收獲。
請小組之間討論下，你做家務的收獲有哪些呢？請用幾個詞概括出來，由組長填寫到表單上。
家務擂臺賽 < >組
做家務，不僅能鍛煉自己的獨立能力，養(yǎng)成好的習慣，而且還能為父母減輕負擔，學到很多課本上沒有的技能，在動手的過程中，自己也能收獲到很多樂趣，大家都要努力成為“家務小達人”。
每個人都是家里的一份子，做家務能夠讓我們學會獨立和自立，也能為家庭分擔責任。讓我們做好力所能及的家務，有所擔當，更快成長！
你能說說圖一中的一家人是因為什么快樂嗎？如何看待圖二的小男孩做法？如果你是小男孩，會怎么做？
閱讀教材P34頁《夏叢艷日記》，思考以下問題。
視頻中的小男孩獨自幫助家里做了哪些家務？為什么他可以做得又快又好？
討論以上問題，派代表說說本組觀點。
你能從以上兩個主人公的身上學到些什么？
有人愿意主動承擔家務活動，并且做得非常出色。但也有人有不同的想法，來看看他們的做法。
爸爸，快把桌子擦擦，我要開始寫作業(yè)了。
媽媽，快幫我洗校服吧，下周一還要穿呢！
媽媽，幫我疊被子吧，我急著要去上學。
媽媽，幫我……爸爸，幫我……
做家務父母又不給錢，我才不做呢。
每天回家都要看書、寫作業(yè)，沒時間做家務。
我家都是爸爸媽媽和鐘點工做家務，根本不需要我做。
以小組為單位，羅列出你不做家務的理由，并派代表說說。
你覺得這些都是不主動做家務的正當理由嗎？還是逃避家庭責任的表現(xiàn)呢？
生活中你也會為了不做家務找理由嗎？結合本課學習的知識，說說你的收獲。
我是家庭中的一員，做家務是應盡的責任，做家務不應該講條件。
做家務本身不是什么負擔，做家務好處多多。
我們長大總有一天要離開父母獨立生活，到時候總不能還讓爸爸媽媽跟著我們吧。