《這些事我來做》第二課時教學設計【教材分析】《這些事我來做》是人教版《道德與法治》四年級上冊第二單元“為父母分擔”的第二課,其余兩課分別是“少讓父母為我操心”和“我的家庭貢獻與責任”。三個內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,通過本單元的學習,讓學生體會到父母的辛勞,愿意為父母分擔,承擔自己的責任,為家庭做貢獻。《這些事我來做》安排了“家務擂臺賽”、“愿做哪種人”“不讓做  怎么辦”、“與家務活‘簽約’”四個板塊,借助做家務這一話題,讓學生展示做家務的風采,了解做家務的好處,學會用正確的方法和家長溝通,學習一些做家務的小妙招,進而培養(yǎng)熱愛生活的情感,增強家庭責任感。【學情分析】四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期,經(jīng)過前三年的課程學習,對人和事物的認識從形象思維向抽象思維過渡。在對家庭的情感上也有所發(fā)展,已經(jīng)形成了初步愛家庭、做貢獻的意識。但由于家長的寵愛、新鮮事物的吸引等原因,很多學生不會做家務,不想做家務,沒機會做家務,缺乏正確的勞動意識。【教學目標】第一課時:1.通過調(diào)查交流,初步感知做家務的重要性。2.通過展示交流,了解做家務的好處,增強做家務的信心。3.通過事例探究,知道作為家庭小成員應當做一些力所能及的家務活,初步萌發(fā)家庭責任感。第二課時:1.通過調(diào)查交流,了解“不讓做”的原因,愿意主動解決問題。2.通過討論探究,學習用恰當?shù)姆椒ê图议L溝通,爭取做家務的機會。3.通過實踐體驗,了解更多的家務小妙招,萌發(fā)堅持做家務的意愿【教學過程】第一課時一、家務小調(diào)查1.小游戲“我比你猜”:洗碗、洗衣服、疊被子等三組動作。2.小調(diào)查:做過這些家務的請舉手!你們還做過哪些家務?3.小展示:最后配樂組圖出示同學們做家務的場景。【設計意圖】通過小游戲、小調(diào)查和小展示,讓學生能聯(lián)系自己的生活實際,知道做家務是我們生活的一部分,初步感知做家務的重要性,還展示了學生的風采,增強了他們的信心。這樣,在課堂伊始營造出一種良好的氛圍,奠定了良好的基礎。二、家務小擂臺擂臺顯身手:出示剝毛豆任務單,先進行小組一分鐘比賽,選出挑戰(zhàn)者,再進行全班三十秒擂臺賽。采訪知方法:采訪小擂主:你覺得自己能把毛豆剝得又快又好的原因是什么?你有什么要和大家分享嗎?分享明好處:四人小組討論做家務好處,然后進行全班交流。【設計意圖】通過家務小擂臺,讓學生知道做家務不是一件簡單的事情,不僅有方法有技巧,還需要堅持去做。再通過采訪交流、小組討論,讓學生回想自己做家務的經(jīng)歷,感悟做家務帶來的種種好處,使他們知道做家務能讓我們更健康地生活,更健康地成長。三、家務小討論1.出示課前調(diào)查表:請你仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?2.播放視頻:你們碰到過這樣的情況嗎?你當時是怎么想的?3.學習身邊好榜樣:你為什么能經(jīng)常做?你碰到過什么困難?你是怎么克服的?【設計意圖】圍繞調(diào)查表的內(nèi)容進行設計:觀看的視頻真實而熟悉,讓學生回到了生活情境,有的同學不喜歡做家務,有的同學挑著做家務,這是學生生活中的普遍現(xiàn)象,然后通過學生身邊榜樣人物的介紹,更容易激發(fā)他們的共鳴,引發(fā)他們的思考。四、總結(jié)同學們,適當?shù)刈龊米约毫λ芗暗募覄諏ξ覀冇泻芏嗪锰帲n后讓我們一起堅持去做一做吧!  【板書設計】【課前調(diào)查】 《這些事我來做》課前調(diào)查表班級(        )姓名(        請在相應的格子中打“√”,如實填寫哦!家務名稱經(jīng)常做偶爾做不喜歡做掃地   拖地   洗衣服   疊被子   洗碗   倒垃圾             【課后實踐】 《這些事我來做》課后實踐表班級(        )姓名(        同學們,家務帶給我們很多好處,讓我們一起來做家務吧!日期做了哪些家務自我評價家長評價第一天 ☆☆☆☆☆☆第二天 ☆☆☆☆☆☆第三天 ☆☆☆☆☆☆第四天 ☆☆☆☆☆☆第五天 ☆☆☆☆☆☆第六天 ☆☆☆☆☆☆第七天 ☆☆☆☆☆☆做家務最大的收獲    

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小學政治 (道德與法治)人教部編版四年級上冊電子課本

5 這些事我來做

版本: 人教部編版

年級: 四年級上冊

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