人教版二年級(jí)上冊(cè)唱歌 猜謎謠評(píng)優(yōu)課ppt課件

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1、審美感知：通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對(duì)各地民歌的了解。 2、藝術(shù)表現(xiàn)：通過用不同的速度和節(jié)奏念繞口令,知道不同的節(jié)奏對(duì)速度對(duì)表現(xiàn)情緒的氣氛的作用。3、創(chuàng)意實(shí)踐：能夠用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。4、文化理解：通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。
比如:謎面:全身毛茸茸,總愛喵喵叫。爬樹本領(lǐng)高，喜歡抓老鼠。
謎目:打一動(dòng)物謎底:貓
五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同,高矮不齊。(打一身體器官)
屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘，屋里冰霜。(打一家電)
身穿綠衣裳，肚里淚汪汪,生的孩子多,個(gè)個(gè)黑臉膛。（打一水果）
一個(gè)圓桶桶,一頭開了洞。中秋佳節(jié)時(shí)常見,小小蠟燭在當(dāng)中。（打一用具）
臉圓像蘋果，甜酸營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃,又可當(dāng)水果。（打一蔬菜）
猜謎的方法先反復(fù)讀謎面，一邊讀一邊想，把幾句話聯(lián)系起來思考，抓住事物的特點(diǎn),就能猜出謎底了。
請(qǐng)同學(xué)們聆聽歌曲。請(qǐng)回答歌曲的演唱形式是什么?
兩個(gè)角，抱著頭?不是山羊是老牛;扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖?不是鴨子是白鵝;上樹頂，怕樹頭?不是貍貓是小猴。坐著高，站著低?不是小豬是巴狗。喲一喲二也是山羊也是牛，喲一喲二也是鴨子也是鵝,喲三喲四也是貍貓也是猴,喲三喲四也是小豬和巴猴。
請(qǐng)同學(xué)們聽一聽：這首歌曲唱了哪幾種動(dòng)物呢？
山羊、老牛鴨子、白鵝貍貓、小猴小豬、巴狗
請(qǐng)同學(xué)們跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行拍手，感受歌曲的節(jié)奏。
請(qǐng)同學(xué)們跟隨歌曲伴奏讀一讀歌詞，并隨音樂拍手。
請(qǐng)同學(xué)們嘗試跟隨伴奏演唱歌曲。
請(qǐng)同學(xué)們嘗試分組進(jìn)行歌曲對(duì)唱，以問答式對(duì)唱的方式完成歌曲的演唱。
今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于猜謎語(yǔ)的歌曲。學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語(yǔ)有用說的，還有用唱的，而且一個(gè)謎語(yǔ)還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會(huì)觀察的眼睛，讓我們踏著音樂輕快地步伐去觀察、探索吧。
猜謎謠謎語(yǔ)構(gòu)成介紹猜謎活動(dòng)學(xué)唱《猜謎謠》分組進(jìn)行對(duì)唱
請(qǐng)同學(xué)們嘗試進(jìn)行不同的分組形式，進(jìn)行歌曲對(duì)唱形式的演唱完成。