一、單選題
1．如圖所示，是探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)，小車置于水平桌面，兩端的輕質(zhì)細(xì)繩繞過(guò)定滑輪掛有等重鉤碼。是小車受到的向左的拉力，是小車受到的向右的拉力，與在同一水平直線上。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．因?yàn)槟Σ量珊雎?，小車在水平方向上只受到、作?br>B．增減鉤碼個(gè)數(shù)，是探究二力大小對(duì)小車平衡的影響
C．、大小相等時(shí)，小車一定處于平衡狀態(tài)
D．將小車水平扭轉(zhuǎn)90°時(shí)，、仍在同一直線上
二、實(shí)驗(yàn)題
2．如圖，是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。

（1）本次實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)在 方向上對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行調(diào)零；
（2）如圖-1，沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊受到的拉力大小 （選填“大于”“小于”或“等于”）木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大?。?br>（3）如圖-1，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做速度大小不同的勻速直線運(yùn)動(dòng)。發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小 （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）；
（4）如圖-2，在木塊上加放鉤碼，沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)。改變鉤碼的數(shù)量，多次實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：其他條件一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越 。
3．小華同學(xué)用下面的裝置探究二力平衡的條件，具體操作如下：
（1）如圖甲所示，用直徑略小于滑輪孔徑的鐵釘把三個(gè)滑輪、、分別釘在木板上，木板豎直掛起待用，用大號(hào)縫衣針把細(xì)線沿輕質(zhì)塑料塊的中心軸線穿過(guò)，并在緊靠塑料塊的兩側(cè)各打一線結(jié)，使塑料塊與細(xì)線固定在一起，且塑料塊不與木板接觸。將塑料塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)表明，作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，方向相反，但 不相等，則這兩個(gè)力不平衡。
（2）按住塑料塊，把跨過(guò)輪的細(xì)線移到輪上，在兩線端掛上相同質(zhì)量的鉤碼，松手后塑料塊由靜止開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖乙所示。按住塑料塊，把跨過(guò)輪的細(xì)線移到輪上，把塑料塊轉(zhuǎn)過(guò)，松手后塑料塊由靜止開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，如圖丙所示。由此表明，作用在同物體上的兩個(gè)力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但 ，這兩個(gè)力不平衡。
（3）在探究同一問(wèn)題時(shí)，另一同學(xué)將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于此實(shí)驗(yàn)，其主要原因是 。
A．塑料塊容易扭轉(zhuǎn)
B．塑料塊是比較容易獲取的材料
C． 減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
4．某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。
（1）兩次實(shí)驗(yàn)中讓同一輛小車從同一斜面 滑下，目的是使小車進(jìn)入水平面的初速度相同；
（2）由實(shí)驗(yàn)可以看出，運(yùn)動(dòng)的小車所受的阻力 ，向前滑行的距離變大。伽利略對(duì)類似的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步推測(cè)：如果物體受到的阻力 ，速度就不會(huì)減小，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去；
（3）兩次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平面上最終都會(huì)靜止下來(lái)，說(shuō)明力可以改變物體的 。
5．小舟騎自行車時(shí)發(fā)現(xiàn)，猛踩腳踏板提升車速后，車子能滑行的距離比不踩時(shí)遠(yuǎn)，車子在較光滑路面上滑行的距離比粗糙的路面上滑行要遠(yuǎn)?；谏鲜錾罱?jīng)驗(yàn)，小舟想影響物體運(yùn)動(dòng)的因素有哪些呢？他進(jìn)行如下研究，裝置如圖。
【建立猜想】①……；②物體運(yùn)動(dòng)可能與阻力大小有關(guān)。
【設(shè)計(jì)方案】
方案一：在水平木板上不鋪材料，讓小車從斜面的不同高度由靜止開(kāi)始滑下，觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離。
方案二：在水平木板上分別鋪上毛巾、棉布和不鋪材料，讓小車從斜面頂端由靜止開(kāi)始滑下，觀察小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離。
【交流反思】
（1）方案一的設(shè)計(jì)，小舟基于的猜想是 ；
（2）方案二中觀察到小車在毛巾表面滑行距離最近，木板表面最遠(yuǎn)，由此現(xiàn)象可知：小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。進(jìn)一步推理可得，不受阻力的小車將 ；
（3）很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都需要助跑，如跳遠(yuǎn)、跳高、標(biāo)槍等，目的是提高成績(jī)，其原因是 。
6．實(shí)驗(yàn)小組做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)。
（1）如圖甲，沿水平方向 拉動(dòng)木塊測(cè)出滑動(dòng)摩擦力大小；
（2）在木塊上添加砝碼，重復(fù)（1），發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)；在長(zhǎng)木板上分別鋪上毛巾和棉布，進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這是為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與 的關(guān)系；
（3）圖甲中，增大拉力使木塊加速運(yùn)動(dòng)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小將 ；
（4）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不易穩(wěn)定，改用如圖乙的裝置水平拉動(dòng)長(zhǎng)木板，結(jié)果發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)仍然不夠穩(wěn)定，可能的原因是 。
7．小明家的舊沙發(fā)墊容易滑落，為此媽媽更換了一塊背面有防滑顆粒的新沙發(fā)墊，小明把背面朝上的新、舊沙發(fā)墊固定在水平面上，用如圖所示的方法測(cè)量同一本書在沙發(fā)墊上滑行時(shí)受到的摩擦力。

（1）小明應(yīng)使書在沙發(fā)墊上做 運(yùn)動(dòng)，對(duì)比兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知：壓力相同時(shí)，增大 可以增大滑動(dòng)摩擦力；
（2）在圖甲的書本上疊放一本書，重做圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與 的關(guān)系。
8．冰壺運(yùn)動(dòng)被稱為“冰上圍棋”，比賽充滿了智慧。冰壺比賽時(shí)， 運(yùn)動(dòng)員有時(shí)要不斷地擦冰，這是為了改變冰壺受到的滑動(dòng)摩擦力。為此，小蘭和小海一起對(duì)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素進(jìn)行探究。

（1）小蘭和小海分別采用如圖甲、乙所示方式， 使木塊沿水平長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)。木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小 Ff1與彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相等的是圖 的方式， 依據(jù)的是 知識(shí)；
（2）按圖甲的做法， 在木塊上加放砝碼， 改變木塊對(duì)長(zhǎng)木板的壓力， 測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力 Ff2，發(fā)現(xiàn) 這說(shuō)明接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越 ；
換用材料相同但表面更粗糙的長(zhǎng)木板，保持木塊上的砝碼不變，測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力 Ff3，發(fā)現(xiàn) ，這說(shuō)明接觸面越 ，滑動(dòng)摩擦力越大；
（3）冰壺運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中不斷地擦冰，這是通過(guò)改變接觸面的粗糙程度來(lái) 摩擦的，目的是使冰壺在冰面上運(yùn)動(dòng)的距離更 一些。
9．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景：
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角上的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，并在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ，并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大??；
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片 （選填“能”或“不能”）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 ；
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： ；
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是 ；
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
（5）利用圖丙裝置 （選填“能”或“不能”）探究二力平衡的條件。
10．如圖是“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）把小車放在比較光滑的水平桌面上，用手按住小車不動(dòng)，在兩托盤中放入質(zhì)量相等的砝碼，放手后小車靜止；在兩托盤中放入質(zhì)量不相等的砝碼，放手后小車運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明相互平衡的兩個(gè)力 。用手按住小車不動(dòng)，把兩個(gè)托盤放在小車的同一側(cè)，放入質(zhì)量相等的砝碼，放手后小車運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明相互平衡的兩個(gè)力 ；
（2）把小車放在水平桌面上，保持兩托盤砝碼質(zhì)量相等，使小車靜止，將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放，觀察到小車 ，這說(shuō)明相互平衡的兩個(gè)力作用在 ；
（3）實(shí)驗(yàn)中為了減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)選擇質(zhì)量較 的砝碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（選填“大”或“小”）
11．在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖甲所示，觀察和比較小車在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距離。
(1)實(shí)驗(yàn)中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是：使小車每次在水平面上開(kāi)始滑行時(shí)速度大小 (選填“相等”或“不相等”)；
(2)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)改變 來(lái)改變小車所受阻力大小的；
(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠(yuǎn)，說(shuō)明小車受到的阻力越小，速度減小得越 (選填“快”或“慢”)；
(4)推理：本實(shí)驗(yàn)中，如果小車在水平面上滑行時(shí)受到的阻力為零，它將做 ；
(5)在此基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，請(qǐng)問(wèn)：牛頓第一定律 (選填“能”或“不能”)直接由實(shí)驗(yàn)得出；
(6)本實(shí)驗(yàn)中小車在水平面上三次滑行過(guò)程中消耗的機(jī)械能大小 (選填“相等”或“不相等”)；
(7)通過(guò)上面的探究后，小明再思考如下的問(wèn)題：如圖乙所示，擺球從A點(diǎn)由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時(shí)，如果擺球所受的力忽然全部消失，則擺球?qū)? (選填“往回?cái)[”“靜止”或“做勻速直線運(yùn)動(dòng)”)。
12．利用如圖所示的裝置，探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”。

（1）讓小車從同一高度由靜止滑下，目的是為了控制小車每次滑到水平面時(shí)的 相同；
（2）實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察 （選填字母）來(lái)反映阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響；
A．小車滑行的距離 B．接觸面的粗糙程度
（3）由實(shí)驗(yàn)可以知道，小車在 （選填“棉布”或“木板”）表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度減小得慢；
（4）下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的分析或推理正確的是 ；
A．實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)要靠力來(lái)維持
B．如果小車在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力，它就不會(huì)停下來(lái)
（5）實(shí)驗(yàn)完成后，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻撨\(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，其中觀點(diǎn)正確的是 。
A．物體受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變 B．物體不受力，一定會(huì)保持靜止
C．物體運(yùn)動(dòng)，一定受到力的作用 D．物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定受力
參考答案：
1．D
【詳解】A．實(shí)驗(yàn)忽略摩擦，小車水平方向只受到水平向左的拉力F1和水平向右的拉力F2，故A正確，不符合題意；
B．增減鉤碼個(gè)數(shù)，小車受到的兩個(gè)拉力大小不相等，探究二力大小對(duì)小車平衡的影響，故B正確，不符合題意；
C．小車兩端受到的兩個(gè)拉力大小相等時(shí)，小車處于靜止?fàn)顟B(tài)，即處于平衡狀態(tài)，所以、大小相等時(shí)，小車處于平衡狀態(tài)，故C正確，不符合題意；
D．將小車水平扭轉(zhuǎn)90°時(shí)，兩個(gè)力不在同一直線上，松手后小車不能平衡，小車會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，探究不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡，故D錯(cuò)誤，符合題意。
故選D。
2． 水平 等于 無(wú)關(guān) 大
【詳解】（1）[1]因?yàn)樾枰獪y(cè)量水平方向上摩擦力的大小，所以實(shí)驗(yàn)前首先應(yīng)按水平方向?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)進(jìn)行調(diào)零，即測(cè)力前要使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線。
（2）[2]只有沿水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小。
（3）[3]滑動(dòng)摩擦力的大小只與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)，當(dāng)接觸面的粗糙程度相同和壓力大小相等，無(wú)論木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度怎樣變化，其受到的滑動(dòng)摩擦力的大小始終不變。
（4）[4]從圖2實(shí)驗(yàn)知，接觸面的粗糙程度相同，壓力不同，且壓力越大，測(cè)力計(jì)示數(shù)越大，滑動(dòng)摩擦力越大，所得結(jié)論的是：在接觸面粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。
3． 大小 不在同一直線上 C
【詳解】（1）[1]由圖甲知道，作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力大小等于鉤碼的重力，方向相反，由于大小不相等，物體不能處于平衡態(tài)，所以，這兩個(gè)力不平衡。
（2）[2]由圖乙、丙知道，兩個(gè)大小相等，方向成某一角度或方向相反但不在同一直線上的力作用下，物體不能處于平衡態(tài)，即這兩個(gè)力不是平衡力。
（3）[3]兩圖相比知道，甲圖可減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，故選C。
4． 頂端由靜止 越小 為零 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
【詳解】（1）[1]兩次實(shí)驗(yàn)中讓同一輛小車從同一斜面頂端（或同一高度）靜止滑下，控制小車開(kāi)始時(shí)的重力勢(shì)能相同，目的是使小車進(jìn)入水平面的初速度相同。
（2）[2]根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析可知，運(yùn)動(dòng)的小車所受的阻力越小，速度減小的越慢，向前滑行的距離變大。
[3]如果物體受到的阻力為零，直線運(yùn)動(dòng)的物體速度不再變化，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就不會(huì)改變，小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
（3）[4]兩次實(shí)驗(yàn)中，小車在水平面上最終都會(huì)因?yàn)槭苣Σ亮Φ淖饔枚Ｏ聛?lái)，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
5． 物體運(yùn)動(dòng)可能與速度大小有關(guān) 做勻速直線運(yùn)動(dòng) 見(jiàn)解析
【詳解】（1）[1]方案一中，在水平木板上不鋪材料，接觸面不變，讓小車從斜面的不同高度由靜止開(kāi)始滑下，則小車到達(dá)斜面底端的速度不同，小車在水平面上滑行的距離可能不同，所以方案一的設(shè)計(jì)小舟基于的猜想是物體運(yùn)動(dòng)可能與速度大小有關(guān)。
（2）[2]方案二中，小車受到的阻力越小，速度減小得越慢，滑行的距離越遠(yuǎn)。據(jù)此推理，當(dāng)不受阻力的時(shí)候，小車不再減小速度，小車將一直勻速直線運(yùn)動(dòng)下去。
（3）[3]助跑可以獲得較大的初始速度，由于慣性，運(yùn)動(dòng)員或標(biāo)槍等會(huì)保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以運(yùn)動(dòng)到更遠(yuǎn)的位置。
6． 勻速 壓力大小 接觸面的粗糙程度 不變 木板表面的粗糙程度不均勻
【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊，并使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡可知，彈簧測(cè)力計(jì)拉力大小與摩擦力大小相等，可以測(cè)出木塊在木板上滑行時(shí)受到的摩擦力。
（2）[2]添加砝碼，木塊對(duì)木板的壓力變大，重復(fù)（1），發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大，說(shuō)明物體所受的滑動(dòng)摩擦力變大，故滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)。
[3]在長(zhǎng)木板上分別鋪上毛巾和棉布，接觸面的粗糙程度變大，壓力大小不變，進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這是為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系。
（3）[4]物體所受的滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小及接觸面的粗糙程度有關(guān)，圖甲中，增大拉力使木塊加速運(yùn)動(dòng)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小將不變。
（4）[5]實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不易穩(wěn)定，改用如圖乙的裝置水平拉動(dòng)長(zhǎng)木板，結(jié)果發(fā)現(xiàn)測(cè)力計(jì)示數(shù)仍然不夠穩(wěn)定，可能的原因是木板表面的粗糙程度不均勻，木塊在木板不同的地方受到的摩擦力不一樣導(dǎo)致的。
7． 勻速直線 接觸面的粗糙程度 壓力大小
【詳解】（1）[1]實(shí)驗(yàn)中，摩擦力的大小運(yùn)用二力平衡的知識(shí)，讓書在沙發(fā)上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)書受到的摩擦力與彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等。
[2]甲、乙兩圖中，壓力相同，接觸面的粗糙程度不同，且接觸面越粗糙，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)越大，摩擦力越大，可知：壓力相同時(shí)，增大接觸面的粗糙程度，可以增大滑動(dòng)摩擦力。
（2）[3]疊放一本書，重做圖甲所示的實(shí)驗(yàn)，接觸面的粗糙程度相同，壓力不同，所以可以探究壓力的大小與滑動(dòng)摩擦力之間的關(guān)系。
8． 甲 二力平衡 大 粗糙 減小 遠(yuǎn)
【詳解】（1）[1][2]圖甲中，木塊受到的摩擦力與拉力大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在同一直線上，是平衡力，大小相等；圖乙中，木塊受到的摩擦力與拉力作用不在同一直線上，不是平衡力，大小不相等。
（2）[3]按圖甲的做法， 在木塊上加放砝碼，使木塊對(duì)水平面的壓力變大，接觸面粗糙程度不變，測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力 Ff2，發(fā)現(xiàn)
說(shuō)明接觸面受到的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。
[4]換用材料相同但表面更粗糙的長(zhǎng)木板，保持木塊上的砝碼不變，控制壓力大小不變，測(cè)出此種情況下的滑動(dòng)摩擦力 Ff3，發(fā)現(xiàn)
這說(shuō)明接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。
（3）[5][6]冰壺運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中不斷地擦冰，使冰熔化成水，使接觸面粗糙程度減小，這是通過(guò)改變接觸面的粗糙程度來(lái)減小摩擦的，目的是使冰壺在冰面上運(yùn)動(dòng)的距離更遠(yuǎn)一些。
9． 相反 鉤碼個(gè)數(shù) 不能 不在同一直線上的二力能否平衡 把小卡片剪為兩半 A 能
【詳解】（1）[1][2]小卡片兩端通過(guò)滑輪各掛一個(gè)鉤碼，兩個(gè)鉤碼由于受重力通過(guò)繩子對(duì)小卡片施加了兩個(gè)向相反方向的拉力，鉤碼的數(shù)量越多拉力越大，所以可以通過(guò)改變鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變拉力的大小。
（2）[3][4]小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，小卡片不能平衡了，說(shuō)明了不在同一直線上的兩個(gè)力不能平衡。
（3）[5]為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，應(yīng)該用剪刀把小卡片剪成兩個(gè)更小的卡片，使兩邊拉力作用在兩個(gè)物體上，看剪開(kāi)后的卡片是否還能保持平衡。
（4）[6]小明將木塊放在水平桌面上，當(dāng)木塊相對(duì)桌面運(yùn)動(dòng)或有運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，桌面對(duì)林塊會(huì)產(chǎn)生摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)會(huì)有影響。
（5）[7]因?yàn)樾】ㄆ茌p，左右兩側(cè)各通過(guò)一個(gè)定滑輪，但是當(dāng)兩個(gè)力大小相等，作用在同一直線上，小卡片還是處于靜止?fàn)顟B(tài)。
10． 大小相等 方向相反 轉(zhuǎn)動(dòng) 同一直線上 大
【詳解】（1）[1]在兩托盤中放入質(zhì)量相等的砝碼，左右兩側(cè)拉力相等，小車平衡；在兩托盤中放入質(zhì)量不相等的砝碼，左右兩側(cè)拉力不相等，小車不能平衡， 說(shuō)明相互平衡的兩個(gè)力大小相等；
[2]把兩個(gè)托盤放在小車的同一側(cè)，放入質(zhì)量相等的砝碼，小車受到的這兩個(gè)力的方向相同，不能平衡，說(shuō)明這說(shuō)明相互平衡的兩個(gè)力方向相反。
（2）[3][4]將已經(jīng)平衡的小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后，小車受到的這兩個(gè)力就不在同一條直線上，結(jié)果小車會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，直到這兩個(gè)力在同一條直線上，說(shuō)明相互平衡的兩個(gè)力作用在同一條直線上。
（3）[5]砝碼質(zhì)量越大，對(duì)小車的拉力就越大，摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響就會(huì)越小。
11． 相等 接觸面粗糙程度 慢 勻速直線運(yùn)動(dòng) 不能 相等 靜止
【詳解】(1)[1]實(shí)驗(yàn)中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是使小車每次在水平面上開(kāi)始滑行時(shí)速度大小相等。
(2)[2]實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)改變水平面的粗糙程度來(lái)改變小車所受阻力大小的。
(3)[3]實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠(yuǎn)，說(shuō)明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。
(4)[4]本實(shí)驗(yàn)中，如果小車在水平面上滑行時(shí)受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
(5)[5]牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加科學(xué)推理得出的，不能直接由實(shí)驗(yàn)得出。
(6)[6]小車每次在水平面上開(kāi)始滑行時(shí)速度大小相同，最后都靜止在水平面上，所以本實(shí)驗(yàn)中小車在水平面上三次滑行過(guò)程中消耗的機(jī)械能大小相等。
(7)[7]擺球擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時(shí)，速度為零，如果擺球所受的力忽然全部消失，則擺球?qū)㈧o止。
12． 速度 A 木板 B D
【詳解】（1）[1]根據(jù)控制變量法，為了使小車到達(dá)水平面的速度相同，需要將小車從斜面的同一高度滑下。
（2）[2]實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察小車滑行的距離來(lái)反映阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，小車滑行的距離越長(zhǎng)，說(shuō)明阻力越小，故選A。
（3）[3]表面越光滑，小車速度減小的越慢，木板比棉布光滑，小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度減小的慢。
（4）[4]A．實(shí)驗(yàn)中運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)停下來(lái)，因?yàn)樾≤囀艿阶枇Φ淖饔茫f(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，故A錯(cuò)誤；
B．表面越光滑，小車速度減小的越慢，推理：如果小車在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力，它就不會(huì)停下來(lái)，故B正確。
故選B。
（5）[5]A．物體受力平衡時(shí)，可以保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A錯(cuò)誤；
B．根據(jù)牛頓第一定律，物體不受力，會(huì)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，不一定靜止，故B錯(cuò)誤；
C．根據(jù)牛頓第一定律，物體不受力的作用，也可以做勻速直線運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤；
D．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變，一定受到力的作用，故D正確。
故選D。

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