二年級(jí)上冊(cè)3 植物媽媽有辦法課前預(yù)習(xí)ppt課件

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大自然中有許許多多的植物，你知道它們是怎么傳播種子的嗎？
“植”是形聲字，“木”表義，“直”表聲。
1.借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈畫(huà)出本課中要求會(huì)認(rèn)的生字。2.給每個(gè)小節(jié)標(biāo)上序號(hào)。
植 為 旅 備 紛 刺 底
啪 炸 離 識(shí) 粗 卻 得
zhí wéi lǚ bèi fēn cì dǐ
pā zhà lí shí cū què dé
植物 四海為家 旅行 準(zhǔn)備 紛紛 帶刺 底下 啪的一聲 炸開(kāi) 離開(kāi) 知識(shí) 粗心 忘卻 得不到
一起來(lái)讀一讀下面這些生詞吧！
作為 為人民服務(wù)為了 為何 一分為二
為什么植物的種子要四海為家呢？
得力 寫(xiě)得好覺(jué)得 長(zhǎng)得美非得 還得
大聲朗讀課文，看看文中具體寫(xiě)了哪幾種植物傳播種子的辦法。把它們畫(huà)出來(lái)。
朗讀第一小節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大， 　　就得告別媽媽，四海為家。
“四海為家”是什么意思？這句話寫(xiě)了什么?
指什么地方都可以當(dāng)作自己的家。
這句話寫(xiě)了：植物要四海為家。
牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀， 植物旅行又用什么辦法？
第一小節(jié)的后兩行寫(xiě)了什么?
這句話提出了關(guān)于植物如何傳播種子的問(wèn)題。
　　為了辦事或游覽從一個(gè)地方去到另一個(gè)地方。（多指路程較遠(yuǎn)的）
植物媽媽的孩子們旅行時(shí)可能會(huì)去哪里呢？
請(qǐng)你一邊想著文章內(nèi)容，一邊嘗試背誦。
孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大， 就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀， 植物旅行又用什么辦法？
背誦指導(dǎo)（課后第一題）
造句：一個(gè)問(wèn)題可能會(huì)有很多種辦法去解決。
造句：貓很調(diào)皮，它們的獵物時(shí)常會(huì)被捉弄得筋疲力盡。
造句：公園里突然多了許多放風(fēng)箏的小娃娃。
造句：只要好好努力，一定能取得更好的成績(jī)！
一、我來(lái)選出紅色字的正確讀音。
長(zhǎng)大（zhǎnɡ chánɡ）四海為家（wéi wèi）我得走了（děi dé）得到（děi dé）
娃（ ）洼（ ）
準(zhǔn)（ ）難（ ）
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，熟讀了課文，那么這些植物又是怎樣傳播種子的呢？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
1.寫(xiě)一寫(xiě)本課的生字。2.背誦第一小節(jié)。
朗讀第二小節(jié)，了解蒲公英傳播種子的方法，讀出感受。
蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘， 把它送給自己的娃娃。 只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)， 孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
蒲公英媽媽靠風(fēng)吹傳播種子。
有了這個(gè)“降落傘”就能傳播種子嗎？
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只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)， 孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
“紛紛出發(fā)”是什么樣子的呢？
想象一下，風(fēng)吹過(guò)長(zhǎng)滿蒲公英的山坡，孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)的情景。
秋風(fēng)中，　　　　　 。
例：只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
下課了，　　　　　 。
運(yùn)用了 的手法。把蒲公英果實(shí)上的絨毛比作 ，生動(dòng)形象。稱呼“蒲公英”為媽媽以及稱呼種子為“孩子”，這是 的手法，讀起來(lái)親切、有趣。
默讀第三小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)蒼耳媽媽是怎么傳播種子的。
蒼耳媽媽有個(gè)好辦法， 她給孩子穿上帶刺的鎧甲。 只要掛住動(dòng)物的皮毛， 孩子們就能去田野、山洼。
古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服。
蒼耳的刺可以幫助蒼耳掛在動(dòng)物身上。
哈士奇從長(zhǎng)滿蒼耳的草叢中走過(guò)?？炜?，蒼耳是怎么掛在哈士奇身上的？
只要 動(dòng)物的皮毛， 孩子們就能去田野、山洼。
“掛住”還可以換成什么詞？
蒼耳媽媽靠動(dòng)物幫忙傳播種子。
請(qǐng)你想著文章的內(nèi)容，然后練習(xí)背誦吧。
讀第四小節(jié)，看看石榴媽媽是怎么傳播種子的。
石榴媽媽的膽子挺大，它不怕小鳥(niǎo)吃掉娃娃。孩子們?cè)谛▲B(niǎo)肚子里睡上一覺(jué)，就會(huì)鉆出來(lái)落戶安家。
石榴媽媽靠鳥(niǎo)傳播種子。
讀第五小節(jié)，看看豌豆媽媽是怎么傳播種子的。
豌豆媽媽更有辦法， 她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。 啪的一聲，豆莢炸開(kāi)， 孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。
豌豆媽媽靠太陽(yáng)曬傳播種子。
蒲公英媽媽給孩子準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了鎧甲。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么？
啪的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們蹦著跳著離開(kāi)了媽媽。
豆莢炸開(kāi)，孩子離開(kāi)媽媽。
哪一句寫(xiě)得好，好在哪里？
　　第一句好，寫(xiě)出了豆莢炸開(kāi)時(shí)的聲音，以及孩子們離開(kāi)媽媽時(shí)的動(dòng)作及愉快的心情。
要讀出媽媽的愛(ài)意、孩子們的欣喜和快樂(lè)。
我們?cè)鯓硬拍苤栏嘀参飩鞑シN子的辦法呢？一起來(lái)讀一讀第六小節(jié)吧！
植物媽媽的辦法很多很多， 不信你就仔細(xì)觀察。 那里有許許多多的知識(shí)， 粗心的小朋友卻得不到它。
　 回顧全文，歸納文中的幾位植物媽媽是通過(guò)哪些方法傳播種子的。
　　這篇課文給我們介紹了4種植物傳播種子的辦法，你還知道哪些植物傳播種子的方法？
葡萄、松樹(shù)靠動(dòng)物傳播種子。
　　楊絮、柳絮乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
荷花、椰子等常借助水來(lái)傳播。
課文主要講了___種植物傳播種子的方法。其實(shí)，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自己獨(dú)特的傳播種子方法，只要能夠__________,就一定能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)大自然中的知識(shí)。
太陽(yáng) 風(fēng) 動(dòng)物 小鳥(niǎo)
1.蒲公英靠（ ）傳播種子。
2.蒼耳靠（ ）傳播種子。
3.豌豆靠（ ）傳播種子。
4.石榴靠（ ）傳播種子。