《植物媽媽有辦法》 教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。嘗試背誦課文。 2、認(rèn)識“植、如、為、旅、靠、備、紛、刺、底、炸、離、察、識、粗、得”生字。 3、初步了解各種植物傳播種子的方式，激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】初步了解各種植物傳播種子的方式，激發(fā)了學(xué)生探索自然奧秘的興趣。 【教學(xué)過程】 植物媽媽有辦法 一、啟發(fā)談話，指導(dǎo)讀題 （板書課題：植物媽媽有辦法） 1、小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文，誰愿意起來讀課題？ 2、在植物后面加上“媽媽”，你有什么感覺？ 指名生說，練習(xí)讀出感覺來。 3、我們齊讀課題的時候，也要像說話一樣自然。師范讀后，生齊讀。 二、整體感知，了解課文內(nèi)容。 1、了解小朋友們課前預(yù)習(xí)課文的方法，教師小結(jié)(圈生字，標(biāo)小節(jié)，多讀幾遍課文)。 2、出示兩個小任務(wù)： （1）標(biāo)出課文自然段； （2）能在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文。 3、教師提示正確的讀書姿勢后，生再讀一遍課文，力求更通順。 4、多媒體出示標(biāo)好小節(jié)的課文，標(biāo)錯小節(jié)的改正。 5、這么長的詩歌，如果你能把詞語的音讀準(zhǔn)，老師相信你真的把課文讀好了。小朋友們趕快來挑戰(zhàn)吧。 (一)檢查第二節(jié)預(yù)習(xí)情況 1、出示詞語： 娃娃        媽媽        紛紛        輕輕 2、指名讀，了解疊詞的結(jié)構(gòu)，后一個字讀輕聲的特點(diǎn)。3、抓住四個疊詞，指導(dǎo)朗讀這節(jié)課文。 4、指導(dǎo)理解“紛紛”一詞的意思。 (1)孩子們是怎樣離開媽媽的？乘著風(fēng)怎樣出發(fā)？ （2）怎樣才叫“紛紛”呢？指名說，了解“紛紛”是一個接著一個的意思。 (3)指幾名同學(xué)合演“紛紛出發(fā)”。 5、演示蒲公英娃娃紛紛出發(fā)的動畫。“紛紛”就是接二連三的意思。 出示圖片（冬雪飄，秋葉落)還可以說“——紛紛——。” （二）檢查第三節(jié)預(yù)習(xí)情況1出示：        娃娃       山洼     掛住  好辦法    鎧甲 （1）指導(dǎo)讀詞語 （2）理解“山洼”，指山中的洼地，山谷。“娃”最初指美女，現(xiàn)在指小孩子。“掛住東西”用到手，“掛”是提手旁。 2、抓住以上詞語，指導(dǎo)讀課文。 3、了解蒼耳媽媽想出的好辦法是什么。 出示：蒼耳圖片 看蒼耳圖片，了解“鎧甲”是指衣服不僅厚，還有刺。 4.進(jìn)行說話訓(xùn)練。 師：小兔子飛奔過來，身上——； 小花貓從這兒經(jīng)過，身上——。 指名說。 學(xué)習(xí)“掛住”這個詞語，練習(xí)換詞。（勾住、拽住……) (三)檢查第四節(jié)預(yù)習(xí)情況 過渡：蒲公英、蒼耳媽媽傳播種子的方法有趣，豌豆媽媽的辦法更奇特，誰來說一說。 1、出示： 豌豆媽媽更有辦法， 她讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開， 孩子們就蹦著跳著離開媽媽。 （1）指導(dǎo)讀這段話。 （2）生讀課文，思考如何才能讀得好，抓住“啪”和“炸”兩個字快讀，聲音要響亮。 (3)比較“裂開”和“炸開”兩詞的區(qū)別，“炸開”，是力量很大，是一下子全開了，“裂開”可以一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地裂。 （4）教師小結(jié)：豌豆媽媽傳播種子的辦法，誰能讀出這種感受。 學(xué)生讀，教師點(diǎn)評后范讀，生齊讀。 （四）學(xué)習(xí)2、3、4節(jié)。 1、出示自讀要求： （1）這三節(jié)寫了哪幾種植物媽媽？在書上用橫線標(biāo)出來。（2）這三種植物媽媽分別有什么好辦法，你記住了嗎？2、教師讀要求，學(xué)生明確要求。 3、學(xué)生讀課文，標(biāo)句子，讀課文后，教師指名回答問題并點(diǎn)評。 （五）學(xué)習(xí)一、五節(jié)課文 1出示句子： 孩子如果已經(jīng)長大， 就得告別媽媽，四海為家。(1)指導(dǎo)理解“四海為家”這一詞語意思。 教師小結(jié)：蒲公英的種子，像降落傘一樣，隨著風(fēng)兒，飛到森林、田野、山洼、草地、海灘……什么地方都有，任何一個地方都可以當(dāng)作自己的家。(2)  齊讀這句話。 2、出示1、5小節(jié)課文。 指導(dǎo)讀文。 三、了解字形，練習(xí)寫字。 過渡：這節(jié)課小朋友們和老師有了一次奇妙之旅，知道了三種植物的傳播方法。下面，我們一起來學(xué)習(xí)字寶寶吧！ 1、出示生字： 法   如  娃  毛  知 腳   它  她  更  識 2、生觀察字的間架結(jié)構(gòu)，及每一筆順在田字格中的位置。3、教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 腳：三部分窄且緊密，上下不取齊，“月”居中，“去”居中上，單耳旁居右下。 4.生描紅、仿影，教師巡視，提醒學(xué)生握筆姿勢，寫字姿勢。 5、布置作業(yè)。 (1)布置作業(yè)： 你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。 (2)生讀，了解作業(yè)要求。

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3 植物媽媽有辦法

版本： 人教部編版 (五四制)

年級： 二年級上冊

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