文化自信：寫自己觀察的一種事物或一處場景，體會觀察之樂。語言運用：引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場景的特點寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。思維能力：感受作者觀察的細(xì)致，初步體會留心觀察的好處。審美創(chuàng)造：把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來。
把觀察到的事物或場景寫下來，寫出感受，分享所得。
這段時間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。
選擇一種事物或一處場景，進(jìn)行觀察。
1.選擇一種事物或一處場景，進(jìn)行細(xì)致、深入的觀察。2.恰當(dāng)運用多種感官進(jìn)行描寫。3.寫出事物的變化。
仔細(xì)觀察下面三幅圖，說說你從中看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么樣的美。
遠(yuǎn)處一幢幢房屋錯落有致地散布著，陣陣秋風(fēng)拂落了枝上的枯葉，幾聲鳥鳴回蕩在天空，遠(yuǎn)處鳥兒的身影如會移動的黑點，由小漸大，樹上是孤零零的鳥巢，正等著它們回家呢。
早晨的街道很熱鬧。有去上學(xué)的學(xué)生，也有去上班的成年人，還有打掃街道的環(huán)衛(wèi)工人。報刊亭也開始營業(yè)了，售貨員在攤位上整理著今日剛到的新報紙。
教室里，老師正在輔導(dǎo)一個學(xué)生，其他學(xué)生有的在看書，有的在討論，有的在擦黑板……
世間萬物豐富多彩、美不勝收，而且有著千絲萬縷的聯(lián)系。只要我們細(xì)心觀察，用心思考，就會發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，享受到觀察的樂趣。
細(xì)致觀察完成繽紛觀察圖
你有哪些印象深刻的事物或場景呢？跟同學(xué)交流一下。
暑假，爺爺帶我到鄉(xiāng)下小河里捉了一只螃蟹，它實在太可愛了，我想寫一寫它的外貌特征以及它的生活習(xí)性。
我發(fā)現(xiàn)螞蟻總能搬動比自己身體重好幾倍的東西。這讓我感到不可思議，決心去看個究竟，然后把這個場景寫下來。
我想寫我家的小兔，從外形和生活習(xí)性兩個角度、多方面來寫。
星期天，我和爸爸媽媽來到大街上，看到街上人來人往，非常熱鬧。我想寫一寫這個熱鬧的場面，題目就叫“熱鬧的大街”。
這段時間我們觀察了不少身邊的事物或場景，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。
寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。交流習(xí)作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。如：◇觀察時要細(xì)致一些?！笥^察時不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，又是還可以嘗一嘗。◇觀察時要注意事物的變化。
進(jìn)行細(xì)致、深入的觀察。
恰當(dāng)運用多種感官進(jìn)行描寫。
動物、植物、水果、物品、場景
細(xì)致觀察：按順序觀察運用感官：視覺、聽覺、觸覺、 嗅覺、味覺寫出變化：時間變化、季節(jié)變化、方位變化
你最近觀察時印象最深的事物或場景
我印象最深的是天邊的晚霞，因為它的顏色太絢麗了，色彩和形狀的變化非常多，令我陶醉。
我印象最深的是我家的貓，因為它太有趣了，那身體真的像是沒有骨頭，仿佛水做的一樣，從幾厘米寬的一個縫里就“流”出來了。當(dāng)時看到這一幕，我驚呆了！
我印象最深的是我家的蘆薈，因為它的生命力太頑強了。有一次大概二十多天沒給它澆水，花盆里的土都干裂了，后來我給它澆滿了水之后，它竟然又恢復(fù)了生機。
我印象最深的是___________________，因為________________________。
1.多角度、有序觀察事物。
怎樣把事物或場景寫清楚？
要把事物或場景介紹清楚，就要根據(jù)所寫對象的特點，進(jìn)行多角度觀察。比如，對于植物，我們可以觀察它的根、莖、葉、花、果實等；對于動物，我們可以觀察它的外形和生活習(xí)性等。當(dāng)然，觀察也要有順序，如由遠(yuǎn)到近、由上到下、由整體到局部，讓自己的觀察更有條理。
從小鳥的羽毛、嘴的顏色這些方面進(jìn)行了觀察和描寫，讓我們體會到了小鳥的美麗。
2.用多種感官觀察事物。
多種感官觀察，包括視覺（形狀、顏色等）、聽覺（聲音）、嗅覺（氣味）、觸覺（質(zhì)地）、味覺（味道）。運用多種感官進(jìn)行觀察，能讓我們筆下的事物更加形象、具體。
“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等動詞寫出了小鳥捕魚時動作的敏捷。
“又酸又甜”“甜津津”這兩個詞語寫出了楊梅的味道，具體可感。
我們還可以對事物或場景進(jìn)行持續(xù)的觀察，以某段時間或某個階段為期，觀察事物從開始到結(jié)束的發(fā)展變化過程。
這兩段話分別從樣子和顏色的變化來寫楊梅的生長過程，觀察非常細(xì)致。
現(xiàn)在，正是黃昏，我百無聊賴地用三根手指轉(zhuǎn)動著一支鉛筆，目光慵懶地在窗外游離，猛然定格在那棵挺拔的梧桐樹上。那棵梧桐樹很老很老，從我們在這里住下來的時候，它就已經(jīng)很粗壯了。
梧桐樹的主干是深棕色的，橫七豎八地生出許多枝條，上面郁郁蔥蔥地長著一簇又一簇的葉子。夕陽西下，落日的余暉為梧桐樹的枝干鑲了一道美麗的金邊，搭配著那誘人的果綠色，美得讓人不知該如何贊嘆。
描寫細(xì)致 通過對梧桐樹樣子的描寫，表現(xiàn)出它的美。
有時候，太陽悄悄地躲進(jìn)梧桐樹那茂盛的枝葉里，樹的臉便如紗般地紅了，似乎很害羞。而今天，夕陽卻很慷慨地送給人們一片云霞、一絲柔和的光亮。一陣微風(fēng)吹過，身披金色舞衣的枝葉輕輕地?fù)u曳，發(fā)出“沙沙”的聲音，仿佛在為夕陽鼓掌呢！
擬人修辭 把太陽和樹當(dāng)作人來寫，將黃昏的景色寫得極為生動。
天空中的黑色逐漸淌了過來，圍住了太陽。梧桐樹的金衣也已褪去，又變回它原本的模樣——深棕色的樹干、纖細(xì)的枝條和翠綠的葉子，蒼翠、挺拔，顯得那么滄桑。它沒有了夕陽的呵護，卻依然美麗。轉(zhuǎn)眼間，又一陣微風(fēng)吹來，梧桐樹再一次“沙沙”地響了起來，就像在對已遠(yuǎn)去的夕陽說：“再見！再見！”
窗外的梧桐樹，正期待著下一次夕陽的來臨。
抒情結(jié)尾 結(jié)尾含蓄且充滿美感。
小作者用細(xì)膩的筆觸，為我們描畫出夕陽下美麗的梧桐樹。如詩如畫的文字，以及擬人修辭手法的運用，使文章充滿了意境美，我們能從小作者的文字中想象出梧桐樹的樣子。
2.用“我”對事物或場景的情感擬題。
1.特點+事物或場景名稱擬題。
提綱一（運用對比，表達(dá)情感）
提綱二（抒發(fā)情感，表達(dá)贊美）
水汪汪 圓鼓鼓 圓滾滾 灰溜溜 滴溜溜 軟綿綿 小巧玲瓏 尖嘴猴腮 肥頭大耳 齜牙咧嘴 耳如元寶 憨態(tài)可掬 高大威猛
晝伏夜出 一聲不吭 搖頭擺尾 生龍活虎 貪吃好睡 怡然自得 悠閑自在 不理不睬 憨厚可愛 滑稽可笑 好吃懶做 活蹦亂跳
雜草叢生 果實累累 郁郁蔥蔥 百花爭艷 綠草如茵 一碧千里 生機勃勃 蒼翠挺拔 秀麗多姿 青翠欲滴 果園飄香 姹紫嫣紅丹桂飄香 含苞欲放 花紅柳綠 盤根錯節(jié) 百花齊放 落葉紛飛 枝繁葉茂 繁花似錦 枯木逢春 古木參天 綠樹成蔭 茂林修竹
絲絲縷縷的陽光照射大地，大地?zé)òl(fā)出勃勃生機，照亮了千山萬水，照遍了千家萬戶。真奇怪，今天的水仙怎么懶洋洋的，一點兒精神都沒有？我一看盆底，哦，原來是因為這幾天太陽公公出來閑逛，把水仙的養(yǎng)料都偷去了，怪不得它們無精打采的。
暑假里的一天中午，我在郊外的一片草叢中看到了一只威武的螳螂，它一下子引起了我的興趣。（節(jié)選自《捕蟲高手——螳螂》）
有一天，我發(fā)現(xiàn)魚缸里的金魚在睜著眼睛睡覺，這是為什么呢？（節(jié)選自《小金魚的秘密》）
同學(xué)們，你們知道變色龍是怎樣變色的嗎？不知道吧？別著急，聽我來給你們介紹一下。 （節(jié)選自《變色龍》）
首：大自然中藏著許多奇妙的知識，我今天就發(fā)現(xiàn)了一個。 尾：大自然中的知識可真不少。我以后要仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。（節(jié)選自《我發(fā)現(xiàn)了七色光》）

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