小學(xué)語文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)父親樹林和鳥評(píng)優(yōu)課課文課件ppt

這是一份小學(xué)語文人教部編版三年級(jí)上冊(cè)父親樹林和鳥評(píng)優(yōu)課課文課件ppt，文件包含三上第七單元《父親樹林和鳥》pptx、三上第七單元《父親樹林和鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)docx、23父親樹林和鳥mp3等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共23頁， 歡迎下載使用。
文化自信：本文通過童年時(shí)代父親和“我”的對(duì)話，展現(xiàn)了父親對(duì)鳥的熟悉與熱愛，表達(dá)了人與自然和諧相處的主題。語言運(yùn)用：本課有不少優(yōu)美的語言值得學(xué)習(xí)、積累并內(nèi)化，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生動(dòng)的語句，引導(dǎo)學(xué)生摘抄積累，為今后的語言運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。思維能力：辨析對(duì)父親的判斷，感受父親形象。審美創(chuàng)造：讀好對(duì)話，才能走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感受人物的情感、形象，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。
去發(fā)現(xiàn)大自然賜予我們的珍貴禮物感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句。留心生活，把自己的生活記錄下來。
任務(wù)一：初讀課文，整體感知
“父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥?！?br/>童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。?
任務(wù)二：對(duì)比閱讀，了解父親
滹沱(hū tuó)河
父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準(zhǔn)備歌唱了?！薄斑@是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。”
“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。
并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。
我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”
我仔細(xì)找，沒有找到動(dòng)著的那幾片葉子。
“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動(dòng)鳥。
“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。
我知道父親此時(shí)也最快活。
“黎明時(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。
父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。?
“每一個(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。
“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！备赣H說。
默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人”？
你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說說你的理由。
父親一生最喜歡樹林和鳥。 父親對(duì)鳥的習(xí)性十分了解。父親很善于觀察。 父親熱愛自然。 父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。
父親一看到葉子在動(dòng)便知道有不少鳥。
父親用鼻子便能聞到鳥的氣味，就能判斷“林子里有不少鳥”。
父親知道鳥什么時(shí)候準(zhǔn)備唱歌了,知道鳥最快活的瞬間就是飛離樹枝的時(shí)刻。
父親能在幽深的霧蒙蒙的樹林中觀察到鳥兒。
父親能凝神靜氣的像樹一般兀立地觀察鳥兒，能把鳥兒的習(xí)性觀察細(xì)致。
父親能聞到濃濃的苦苦的草木氣息。
父親能聽到鳥兒的歌聲。
霧很大、潮濕，看不清。
直立。兀，高高地突起。