教學(xué)目標：
知識目標：知道尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，懂得每個人都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽。尊重他人就應(yīng)關(guān)注、重視他人，平等待人，換位思考，欣賞他人
能力目標：培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，做到尊重他人
情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重理念
教學(xué)重難點：
重點：尊重他人的原因及做法。 難點：尊重他人的做法
教學(xué)課時：1課時 教學(xué)方法：講授法、情景模擬、課堂討論
教學(xué)過程：
（一）課前預(yù)習(xí)：（充分預(yù)習(xí)課本，熟記重點基礎(chǔ)知識）
1、尊重即 、 。尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的 、 。
2、每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到 和 。受到他人的尊重能夠增強 、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。 相反，如果得不到他人的尊重與認可，往往會產(chǎn)生 、挫敗感等。
3、尊重使社會生活 。尊重是維系良好人際關(guān)系的 ，是文明社會的 。尊重是相互的，尊重能減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成 的融洽關(guān)系，從而促進社會進步，提高 。
4、 、 他人。尊重他人，需要我們 的感受，認真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。
5、 他人。我們每個人在 和 地位上都是平等的。 要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。
6、學(xué)會 。在人際交往中，我們要 地為他人著想，不把自己的意志強加給別人；應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
7、學(xué)會 。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的 ，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點和閃光點，給予他人積極的評價。讓我們學(xué)會 ， 。
（二）新課講授
導(dǎo)入新課(展示圖片)
思考：面對上述兩種場景，你的感受有何不同？學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié)：隨地吐痰是不尊重他人的表現(xiàn)，與對手握手表達了對對方的尊重。不同的表現(xiàn)給人的感覺是不一樣的，我們喜歡與尊重他人的人交往。下面我們來學(xué)習(xí)《尊重他人》。
eq \a\vs4\al(目標導(dǎo)學(xué)一：尊重是交往的起點)
(一)尊重他人的原因及含義
活動一：討論課——尊重
(學(xué)生閱讀教材P33的“探究與分享”)
總結(jié)：每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。
活動二：情境討論——乞丐可以進圖書館嗎？
(展示材料)
某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。
讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。
讀者乙：我們應(yīng)該尊重每個公民讀書的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書館的資源。
館長：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有權(quán)利選擇離開。
思考：你如何看待以上觀點？
總結(jié)：尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。
eq \a\vs4\al(目標導(dǎo)學(xué)二：尊重從我做起)
(二)尊重他人的做法
活動三：情境討論——他該怎么做？(展示材料)
情境一：小東與小林約好放學(xué)后一起去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準備出發(fā)。這時，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個問題。
情境二：小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。
情境三：小明的舅舅興致盎然地談昨晚看過的電影，小明卻并不感興趣。
思考：從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似情境，你會怎么做？請說明理由。
學(xué)生分成三個大組分別討論三個問題，限時三分鐘。小組代表發(fā)言。
總結(jié)：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會換位思考。
活動四：你說我說——什么樣的人值得尊重？
(展示觀點)
觀點一：為社會作出巨大貢獻的人值得我尊重。
觀點二：我尊重那些自立自強的人。
觀點三：無論是陌生的人還是熟識的人，我都會尊重他。
觀點四：我特別尊重言而有信的人。
總結(jié)：由此我們看出，尊重他人就應(yīng)該平等對待他人，學(xué)會欣賞他人。
(三)尊重的深層含義
活動五：發(fā)散思維——我們還應(yīng)尊重什么？
(展示問題)
思考：在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？
總結(jié)：我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友——動植物；大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，我們還應(yīng)尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應(yīng)尊重我們的民族歷史與文化……
課堂總結(jié)
（三）課堂練習(xí)
1．“各位鄰居：本人于2022年3月16日新婚，賓朋將至，電梯往返11樓頻繁，給大家?guī)聿槐?，還請諒解！略備喜糖，給各位業(yè)主沾個喜氣！”沒想到，新人在電梯里貼上紅字條掛出喜糖后，卻收獲了更為暖心的回應(yīng)，幾位住戶不約而同寫下祝福字條貼進電梯，對于網(wǎng)上的這一暖心事，下列新聞標題最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A．心懷歉意善用妙招，鄰里之間相互尊重理解B．對人守信對事負責(zé)，鄰里之間理應(yīng)無限包容
C．占用公共空間缺乏道德，鄰里默許不講原則D．公共空間電梯使用緊張，造成不便物業(yè)之責(zé)
2．幾千年歷史長河中形成的禮儀規(guī)范和社會生活中無處不在的以禮待人，讓中國贏得了“禮儀之邦”的美譽。下列名言警句中能表現(xiàn)這一美譽的是（ ）
A．知人者智，自知者明B．己所不欲，勿施于人
C．尺有所短，寸有所長D．天行健，君子以自強不息
3．法國作家雨果有句名言：“世界上最寬廣的東西是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！蓖瑢W(xué)、朋友在合作交往中，難免會出現(xiàn)一些矛盾，發(fā)生一些不愉快的摩擦，甚至爭執(zhí)。這時我們應(yīng)該（ ）
①決不讓步，與對方一爭高低
②持寬容、理解的態(tài)度，不斤斤計較
③無原則地體涼、忍讓對方
④換位思考，尋找解決問題的最佳方法
A．①②B．③④C．①③D．②④
4．尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。關(guān)于尊重他人，以下同學(xué)的做法錯誤的是（ ）
A．小朱是班上的熱心腸，對同學(xué)們的請求總能給予熱情的幫助
B．小劉有很多朋友，因為他善于站在對方的角度思考問題，大家愿意和他做朋友
C．小羅是班長，當(dāng)有同學(xué)給別人起侮辱性綽號時，她總會站出來制止
D．小周在學(xué)校聽老師的話，但回到家中就是家里的“小皇帝”，對家人總是大喊大叫
5．下圖漫畫給我們的啟示是
①我們要尊重他人，要考慮他人的感受
②尊重是社會文明最重要的特征
③尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，我們要尊重他人
④每個人都是有尊嚴的個體，但有些人無需尊重
A．①②B．①④C．②③D．①③
6．每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重，尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。下列行為屬于尊重他人的是（ ）
A．小李嘲諷身體有殘疾的人
B．成績優(yōu)秀的芳芳欣賞、接納班上其他同學(xué)
C．麗麗分書時把有折痕的書本分給同桌
D．小海給長青春痘的同學(xué)取綽號
7．“我不要你覺得，我要我覺得”“聽我的，我說了算”成了班長小海的口頭禪，這引起其他班委的反感。對此，下列“微點評”最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）
A．沒有主見的人難以自立
B．尊重他人只要學(xué)會孤芳自賞
C．尊重使社會生活和諧融洽
D．彼此尊重促進人際關(guān)系和諧
8．孟子曰：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也”。其中，“惻隱之心”告訴我們（ ）
A．仁者愛人，推己及人
B．天行健，君子以自強不息
C．海納百川，有容乃大
D．獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞
9．積極關(guān)注、重視他人
尊重他人，需要我們_________他人的感受，認真_________他人，給予他人_________、_________關(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該_________他人，對他人的疑惑給予細致耐心的_________，對他人的請求給予熱情的_________。
10．“如果你是一個放任自己不良習(xí)氣蔓延而毫無覺察的人，你在尊重他人方面的表現(xiàn)就是在減分；如果你是一個散發(fā)人性光輝的人，你尊重他人的表現(xiàn)也在悄悄加分?！闭埢仡櫮阕鹬厮说谋憩F(xiàn)與不尊重他人的表現(xiàn)，各列舉兩個事例，并寫出改正缺點的和決心。
（1）尊重他人的例子：______________________________________。
（2）不尊重他人的例子：______________________________________。
（3）改正缺點的決心：______________________________________。
11．我們要多記住他人的幫助，少記住他人的過失（ ）
12．【明理誠信、道德高尚】
（1）_____（2）_____（3）_____（4）_____（5）_____（6）_____
（7）_____（8）_____（9）_____（10）_____（11）_____（12）_____（13）_____
參考答案：
1．A
2．B
3．D
4．D
5．D
6．B
7．D
8．A
9． 考慮 對待 應(yīng)有的 適當(dāng)?shù)? 重視 解答 幫助
10． 言之有理即可，上課認真聽課，按時完成作業(yè)。 言之有理即可，給別人起綽號。 言之有理即可，主動改正缺點，決心、信心、勇氣和毅力。
11．對
12． 內(nèi)在修養(yǎng) 人格 尊重 和諧融洽 人際關(guān)系 文明社會 重視 平等待人 換位思考 欣賞他人 欣賞 贊美 積極的評價

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尊重他人

版本： 人教部編版

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