生活處處有真意尋找那個最亮的點人教部編版語文六（上）第五單元打開一扇窗生活是奔跑的小河映出萬物夏日的快意生長也照見小站的溫暖春意孩子的盼雨心情家人的癡迷故事像一顆小小的石子投進河心漾起層層漣漪——一幕幕平凡中的綺麗畫面一個個閃著光亮的你我他去聆聽去發(fā)現(xiàn)去感受去抒寫生活中那一份情真意切……生活處處有真意：尋找那個最亮的點深深領(lǐng)悟生活的真義細細體會同齡人的心情曬曬我的得“意”之作為秒拍作品征名品出夏天獨有的味道你的“盼”和她一樣嗎我家也有一個“迷”抒寫我的新感悟小站就這樣走入我心田評選“亮點”佳作任務(wù)一 深深領(lǐng)悟生活的真意活動一 為秒拍作品征名資源區(qū)互動區(qū) 欣賞伙伴們的秒拍作品，為自己喜歡的作品投票。開動腦筋為它們起一個最“亮”的名字,并上傳到平臺吧。操作愿望：（1）小拍客可以提前一周把秒拍作品（圖片或10秒小視頻），上傳平臺資源區(qū)。（2）通過平臺，能觀看上傳的作品，為自己喜歡的作品投票，并在互動區(qū)為作品命名。 作家眼中的生活是什么樣的？請你打開課文，通覽第五單元的目錄和內(nèi)容，和同組伙伴說一說你對本單元的總體印象吧?；顒佣?品出夏天獨有的味道操作愿望：九宮格中出示關(guān)于四季的圖片、詩句，每一首詩都可以單獨點開，背后是相應(yīng)的季節(jié)。 同學們用鏡頭拍下了四季風景，古人的詩句中也有許多關(guān)于季節(jié)的描繪。讀讀這幾句詩，猜猜……（1）我能概括出夏天的味道 夏天在作者眼里是什么樣子？請你默讀課文，先找出文中點明中心的一句話，用“ ”畫出來，再讀給同組伙伴聽。（2）我能找出“長”的不同方面 快速瀏覽全文，找一找作者是從哪些方面描寫“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”的？找到后請和同組伙伴交流。（1）我發(fā)現(xiàn)了動植物的生長狀態(tài)①默讀第2自然段，找出文中能夠概括動植物在夏天里生長的狀態(tài)的句子，用“ ”畫出來。②你能借助思維導(dǎo)圖梳理出文中幾種動植物的生長狀態(tài)嗎？完成梳理后和同組伙伴分享交流。操作愿望：為學生推送思維導(dǎo)圖范例，為學生提供導(dǎo)圖模板、可拖拽的圖形、畫板、畫筆等工具，便于學生創(chuàng)新繪制導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖可以直接輸入文字或語音。③美美地讀一讀，用你的聲音再現(xiàn)夏天里動植物的生長圖景。比比看，誰讀得好。④想一想，作者是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的？把你的想法和同學們交流、分享。交流區(qū)操作愿望：學生可以把自己的朗讀語音、想法感悟等上傳到交流區(qū)和其他同學分享。（2）我來品一品無生命的其他事物以及人在夏天的成長 默讀課文，用自己喜歡的方式梳理無生命的其他事物以及人在夏天的成長。梳理后，和同組伙伴分享導(dǎo)圖信息，并說一說自己的閱讀感受。操作愿望：學生可以直接在空白框中進行思維導(dǎo)圖的設(shè)計與制作，并能上傳分享。 （3）我能發(fā)現(xiàn)文章寫法上的秘密 ①借助思維導(dǎo)圖，從全文的角度思考作者是如何寫“夏天里的成長”的。與同組伙伴交流自己的想法，并討論下面的問題：操作愿望：學生可以把自己的想法以語音或文字等形式上傳到空白框中，同時可以互評互議。②讀讀下面“交流平臺”中的內(nèi)容，說說自己的學習收獲。操作愿望：學生可以將學習收獲以語音或文字等形式上傳到“交流平臺”框中與同學們分享。（1）春、夏、秋、冬，哪一個季節(jié)給你留下最深刻的印象？試著用花瓣圖或者你喜歡的圖示，來描繪你眼中的季節(jié)印象吧。（2）把你描繪的季節(jié)印象圖展示給小伙伴們，請他們猜猜這是哪一季。操作愿望：提供不同的圖例供學生選擇，并能將完成的印象圖上傳分享?；顒尤?小站，就這樣走入我心田 讀一讀《小站》和閱讀鏈接中的材料，先跟組內(nèi)伙伴交流閱讀后的感受，再和全班同學分享！操作愿望：期待資源區(qū)中能提供習作例文《小站》及閱讀鏈接文章《綠》（朱自清）、《雨的四季》（劉湛秋），可以直接點開進行閱讀。操作愿望：學生可以在表格中空白處以語音或文字形式進行輸入分享。（1）借助例文旁批，思考文章要表達的中心意思以及寫法，和小組伙伴進行交流。（2）《小站》一文與閱讀鏈接中材料在寫法上有什么相同之處？你可以借助表格進行梳理、比較，試著把你的發(fā)現(xiàn)填在下面的表格里。完成后，與伙伴們交流、分享。操作愿望：學生可以在圖示空白處以語音或文字的形式直接輸入分享。（1）頭腦風暴 看到“忙碌的早晨”這個題目，你的眼前是不是浮現(xiàn)出許多畫面？開動腦筋，盡可能多的尋找材料，并把它們寫下來。完成后和小伙伴們分享，看看你找到的材料是否符合要求。（2）一站到底 和小組同學一起快速從“歡聲笑語滿校園”“那些溫暖的時光”中任選一個題目。聽到計時器計時后，根據(jù)確定的題目思考選材，計時結(jié)束后，按順時針方向依次說出材料，重復(fù)的、停頓3秒以上的坐下。希望你能成為站到最后的那一個！任務(wù)二 細細體會同齡人的心情活動一 你的“盼”和她一樣嗎 回想自己在盼一個人，盼一件事，或者盼望得到一樣東西時的情景，尤其是自己當時的心情。把它分享給伙伴們?！芭巍敝钚〗M評選： 評一評誰的“盼”最特別，給你留下的印象最深刻。讀一讀課文《盼》，思考并完成：（1）課文是通過哪些事情來寫“盼”的？（2）借助思維導(dǎo)圖，我來梳理一下文中圍繞“盼”發(fā)生的小事件。操作愿望：學生可以自助在畫框內(nèi)繪制導(dǎo)圖。 你可以選用提供的導(dǎo)圖范例，也可以設(shè)計自己喜歡的導(dǎo)圖進行梳理。 再讀課文，參照示例，從課文中找出描寫“我”在“盼”中的心理變化的語句，批注上自己的感受。和同桌合作讀5—14自然段，從人物的對話中品味“我”的心情變化。我的朗讀自評表我的朗讀互評表操作愿望：評價表格內(nèi)的五角星，學生可以自主點擊點亮，以做評價。整理我的閱讀發(fā)現(xiàn)：根據(jù)閱讀和交流中體會到的不同心情，繪制一幅“盼”的心跳圖！用心繪制自己“盼”中的心跳圖????議一議讀一讀＊＊＊＊活動二 我家也有一個“迷”1.我的閱讀放大鏡菲魯其奧可萊諦托尼諾安利柯 還記得《愛的教育》中的這些名字嗎，誰最能觸動你的心呢？ 點擊閱讀資源包中有關(guān)他/她的內(nèi)容，和同學一起快速閱讀?？_納1.我的閱讀放大鏡《好朋友卡羅納》 十月四日 星期五卡羅納：1.我的閱讀放大鏡《朋友可萊諦》 十月十三日 星期日可萊諦：1.我的閱讀放大鏡《小泥瓦匠》 十二月十一日 星期日托尼諾：1.我的閱讀放大鏡《菲魯其奧的血》 每月故事（三月）菲魯其奧：1.我的閱讀放大鏡 安利柯是本書的主角，相信你一定對他印象深刻，快來分享交流的對他的認識吧！安利柯：？？？？ 我來介紹我最欣賞或印象最深的小伙伴，說一說我推薦他（她）的理由。①思維導(dǎo)圖、人物卡片……選擇你喜歡的方式，清楚又有條理的把書中的小伙伴介紹給大家。②認真聆聽其他人的分享，豐富自己的見聞。1.我的閱讀放大鏡例：2.課文巧比較 默讀習作例文《爸爸的計劃》，說一說： 作者是怎么寫這個愛計劃的爸爸的？ 小提示：①留心書上的批注，說一說作者選取了哪些不同的事例？②想一想作者重點寫了哪件事？這樣寫有什么好處？ 仔細比較《盼》和《爸爸的計劃》，你有什么新發(fā)現(xiàn)？2.課文巧比較3.我身邊的“迷”①選一選，能夠表達中心意思的材料。跑了幾十里地去看戲。（ ）常給我們講故事。（ ）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（ ）干活時會哼上兩句流行歌曲。（ ）邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒糊了。（ ）到文化館拜師學戲。（ ）每天看書看到很晚。（ ）一看到戲曲表演就占著電視。（ ）④你同意小伙伴的觀點嗎？②說說你選擇這些材料的理由。③如果你來寫，你會把哪些部分寫具體，為什么？迷閑不住的奶奶都是淘氣惹的禍好斗的公雞 點擊你感興趣的主題，來擬個提綱吧！選擇一個題目，自己擬個寫作提綱，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫？好斗的公雞3.我身邊的“迷”都是淘氣惹的禍3.我身邊的“迷”閑不住的奶奶3.我身邊的“迷” 想一想，你選擇的材料中，哪些部分最能突出主題，要寫得更具體呢？請進一步完善你的提綱?！白罴褎∏椤痹u星表A組“最佳編劇”B組“最佳編劇”C組“最佳編劇”任務(wù)三 曬曬我的得“意”之作活動一 抒寫我的“新”感悟1.研究那個最觸動我的字眼兒（1）下面這些漢字你一定很熟悉，哪一個最觸動你的內(nèi)心？選擇其中的一個漢字，也可以選擇其他的字，想一想它觸動你的原因。1.研究那個最觸動我的字眼兒（2）你可以進行線上搜索，篩選其中適合的材料。梳理材料時，可以使用提供的表格，也可以采用你喜歡的其他方式。可以分享到平臺。2.談一談這個“字”的兩三事 這個字讓你想到了哪些事？思維導(dǎo)圖可以幫助你找到那些最能凸顯中心意思的小事件。你可以完成線上提供的導(dǎo)圖，也可以創(chuàng)造自己的思維導(dǎo)圖梳理提綱。3.梳理我的心情軌跡 試著梳理自己的心情軌跡，篩選出最能表達主題的“亮點”，你可以按照故事的發(fā)展過程給這些小事件安排順序，也可以按照主次詳略進行安排。4.抒寫我的心意自主習作，動筆抒寫自己的心意。提示：可以用你選的字作為題目，也可以另外擬一個題目?；顒佣? 評選“亮點”佳作1.猜出我心中的那個字眼兒 把習作讀給同學聽，小組內(nèi)分享和互評。不出示題目，聽完，其他同學猜一猜題目是什么。在線上，為他/她點亮星星。并說說你的建議，獻出你的金點子。2.推薦 “亮點”佳作 修改習作，從組內(nèi)推選出1-2篇“亮點”佳作。根據(jù)佳作內(nèi)容，請你用一句話為佳作撰寫上榜理由，再在平臺上曬出你的推薦單，相互交流。3.曬曬我的得“意”之作 把附上“亮點”佳作推薦單的得“意”之作，上傳至展示臺?？烊バ蕾p彼此心中的真意吧！展示臺

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