單元教材分析：
分類和比較都是重要的思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，在今后的認數(shù)與計算、認識圖形、簡單的統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)常會用到分類的思想方法。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識，為單元進一步比較長短、高矮、粗細、厚薄等打下基礎(chǔ)。
本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：按指定標(biāo)準和自定標(biāo)準對物體進行分類：比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。本單元教材編寫的主要特點是選取學(xué)生熟悉的家庭生活場景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗，再動手實踐與合作交流中學(xué)習(xí)分類和比較，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。本單元設(shè)有兩個信息窗，第一個信息窗是“幫媽媽整理衣服”，通過母子對話引出“怎么整理呢？”這個問題，感受分類的必要性，體會分類與生活的密切聯(lián)系。第二個信息窗是“幫媽媽放衣服”，通過媽媽與小朋友的對話，啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗，學(xué)習(xí)比較“厚薄”“長短”同時根據(jù)圖中提供的花瓶、玻璃球、瓷馬等物品還可以比較多少、大小、輕重、粗細、高短等；在“我學(xué)會了嗎？”欄目中比較遠近和寬窄，達到擴展、鞏固的目的。
單元教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察、操作，能按指定標(biāo)準或自定標(biāo)準對物品進行分類，并會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
在分一分、比一比的活動中，讓學(xué)生形成初步的觀察、分析、比較能力。
在教師的指導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題，并能初步匯報和交流自己的想法。
經(jīng)歷分類、比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。
單元教學(xué)重點：
會按照指定的標(biāo)準和自定的標(biāo)準對物體進行分類。
會用不同標(biāo)準對物體進行分類。
單元教學(xué)難點：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理的習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)想：本單元主要涉及了分類和比較兩個知識點，這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系比較密切，在教學(xué)時要注重聯(lián)系生活經(jīng)驗，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生的表達和交流，在教學(xué)中要讓學(xué)生充分的進行操作活動，得到充分的體驗。除了利用課后的練習(xí)題之外，還可以借助學(xué)具和身邊的物品，聯(lián)系分類和比較。
教學(xué)方法：
教學(xué)中主要采用創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——合作探究：解決問題——拓展練習(xí)，實際應(yīng)用的思路來教學(xué)。
教學(xué)措施：
充分利用教材提供的情境圖，讓學(xué)生學(xué)會觀察，會編數(shù)學(xué)小故事，能根據(jù)情境圖提出問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力。
為學(xué)生創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試，并聯(lián)系生活經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。
采用小組合作的方式，使學(xué)生互相啟發(fā)，互相補充，使新知識得到比較清晰、全面的認識。
在分類的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生說一說是怎樣分的，能正確的進行表達和交流。
密切聯(lián)系生活，能把學(xué)到的分類與比較的思想與方法應(yīng)用于生活之中。
單元教學(xué)準備：
教師準備：課件、衣服圖片
學(xué)生準備：學(xué)具、學(xué)習(xí)用品
單元實踐學(xué)活動
我是自理小能手。（在家把自己的衣服、學(xué)具、生活用品進行分類整理。）
“火眼金睛”（利用周圍的或家里的物品進行比較，并能說兩句完整的話。）
四、課時劃分：
本單元計劃課時數(shù)：4課時
百分數(shù)應(yīng)用題
幫媽媽整理衣服——分類 …………………………………………… 1課時
幫媽媽放衣服——比較 ……………………………………………… 1課時
分類與比較的補充練習(xí) ……………………………………………… 1課時
我學(xué)會了嗎 ……………………………………………………………… 1課時
信息窗1 分類
課題：幫媽媽整理衣服——分類
教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第24-26頁
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合實際生活感受分類的意義，通過動手操作初步學(xué)會分類的方法。
經(jīng)歷具體分類活動的過程，初步體驗分類結(jié)果在同一標(biāo)準下的一致性和不同標(biāo)準下的多樣性。
初步培養(yǎng)學(xué)生有序整理的數(shù)學(xué)思想和團結(jié)寫作的合作意識，發(fā)展動手操作能力和探索意識。
教學(xué)重難點：能按統(tǒng)一標(biāo)準進行分類。
預(yù)習(xí)要求：
1、回家之后整理自己的書包，讓媽媽檢查。
2、幫助媽媽整理衣物，并請媽媽做評價。
檢查預(yù)習(xí)：你會整理自己的書包了嗎？你的書包整理的怎么樣？
教學(xué)過程：
一、整理觀察，體會生活的需要——按標(biāo)準分類。
師：“同學(xué)們，昨天老師讓同學(xué)們回家?guī)蛬寢屨硪路⒂^察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎？（生：做了）你們能幫媽媽干活，真是些好孩子，現(xiàn)在讓我們想一想，通過整理和觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？”（給學(xué)生一定的時間獨立思考。）
學(xué)生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師：“現(xiàn)在，誰想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學(xué)？”
生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊，我爸爸的放在一個櫥里，媽媽的放在一個櫥里，我的放在一個櫥里。”
師：“這是把每個人的衣服分別放在一起?！?br>生：“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起?！?br>師：“你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開來放?！?br>……
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機板書：
……
師：“同學(xué)們觀察的真仔細，說得也棒極了?？磥砟銈兊膵寢尪际前瓷钚枰岩路珠_來放的。（指著板書）其實這些都是你們家分衣服的標(biāo)準，而你的媽媽把衣服按照一定的標(biāo)準分開來放的做法，就叫做分類?！保ń沂菊n題）
教師引導(dǎo)：分類在我們生活中的用處可大了。你看，媽媽正需要你的幫助呢！
觀察情境圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？
學(xué)生可能出現(xiàn)以下回答：
床、很多衣服、媽媽和孩子、窗簾、窗戶、墻上有一幅畫……
孩子在幫媽媽收拾衣服。
床上這么多衣服，你認為應(yīng)該怎么辦？
學(xué)生可能回答：把衣服整理好。
學(xué)生分組討論怎樣幫媽媽整理衣服。（給予充足的時間）
學(xué)生操作分類整理衣服圖片，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生活動
匯報交流：
學(xué)生自由發(fā)表見解，可能出現(xiàn)以下幾種情況：
按爸爸、媽媽和小明的衣服分；
按上衣和下衣分；
按季節(jié)分；
按顏色分…….
投影展示不同標(biāo)準的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析，體現(xiàn)分類標(biāo)準不一致，分的結(jié)果就不一樣。
（教師引導(dǎo)學(xué)生進行分類總結(jié)，讓學(xué)生說說是怎樣分的，只要學(xué)生說的有道理，就要給予肯定、鼓勵。找份的好的同學(xué)演示分法）
媽媽很辛苦，我們還可以幫媽媽做點什么呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，然后說說自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和關(guān)愛媽媽的情感。
對于學(xué)生說出的例子，如果可以運用分類的知識，就引導(dǎo)學(xué)生進行分類，并說說自己分類的方法，學(xué)生可能想到：
整理房間；
整理廚房里的碗筷；
整理客廳里的物品；
整理勞動工具；
整理自己的書包……
學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、嘗試分類，體會標(biāo)準不同，分類的結(jié)果也不同。
師：“同學(xué)們，我們剛才說了你們小家里的衣服是怎么分類的，現(xiàn)在我們來給我們班集體這個大家分分類，好嗎？”
“你打算怎樣給全班同學(xué)分類呢？”（學(xué)生獨立思考）
師：“誰愿意把自己的想法告訴大家？”
生：“我想按照男同學(xué)女同學(xué)來分”
（師板書：男 女）
師：“現(xiàn)在我們就按這個同學(xué)的想法來分分看。注意：請男同學(xué)站起來?，F(xiàn)在，全班同學(xué)被分成了兩類，站著的是男同學(xué)，坐著的是女同學(xué)。請坐下?！薄罢l還有不同的分類方法？”
生：“按年齡來分?！?br>（師板書：6歲 7歲）
師：“現(xiàn)在我們再來按這個同學(xué)的想法分分看。注意：請7歲的同學(xué)站起來。現(xiàn)在，全班同學(xué)又被分成了兩類，站著的是今7歲的同學(xué)，坐著的是今年6是同一批人嗎？（不是）怎么會出現(xiàn)這樣的情況呢？”（給學(xué)生一定的獨立思考的時間，體會標(biāo)準不同，分類的結(jié)果就不同）
生：“因為兩次站的標(biāo)準不一樣，所以站起來的不是同一批人?！?br>師：“說得太好了。你還有不同的分法嗎？”
（鼓勵學(xué)生說出自己的想法，師板書）
生：“按長頭發(fā)和短頭發(fā)來分”
……
三、聯(lián)系生活，體會分類的好處
師：“同學(xué)們剛才想出了那么多種分法來分咱班的同學(xué)，現(xiàn)在我想請教同學(xué)們，在我們的實際生活中，哪些地方用到了分類呢？”
（學(xué)生獨立思考，也可以同位商量）
教師可這樣引導(dǎo)：哪里用到分類——具體是怎么分的——這樣分有什么好處？
同時要學(xué)生說一說，自己是怎樣想的？
小操作：
1、讓學(xué)生拿出書包，并把東西倒出來。
2、師問：看到桌面上的這些物品，你有什么感覺？該怎么辦呢？
3、學(xué)生感覺看到一堆學(xué)習(xí)用品比較凌亂，激發(fā)起學(xué)生整理的欲望。
4、學(xué)生動手操作，進行分類整理。
用實物投影展示分類情況，初步感受分類的重要性，能想到分類整理，感受分類整理不一樣，分的結(jié)果就不一樣。
四、自主練習(xí)，應(yīng)用分類，明確為什么這樣分。
1、自主練習(xí)第2題：
師：“看到剛才同學(xué)們學(xué)得這么好，有一群小動物也忍不住過來聽課了，它們到哪去了呢？原來它們藏在你的數(shù)學(xué)書第21頁上了，看誰能最快找到它們？”
“請同學(xué)們看書，都有哪些小動物來聽課了？”
（學(xué)生看圖說一說）
教師讀要求：哪些是鳥類？用圓圈圈出來。
學(xué)生獨立做。
集體訂正時，讓學(xué)生說一說鳥類和昆蟲的區(qū)別。
2、自主練習(xí)第4題：
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的？
3、自主練習(xí)第三題
師：“同學(xué)們，你們?nèi)ド碁┩孢^嗎？你們是怎么去的？（坐汽車去的）除了汽車，你還知道哪些交通工具？”
學(xué)生回答。
師：“同學(xué)們知道的可真多，在我們的學(xué)具盒里也有一些交通工具，請你把它們拿出來。你能給這些交通工具分分類嗎？”
學(xué)生動手操作，分完后說一說自己是怎么分的，為什么這樣分。
五、本課總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？你對自己哪些方面的表現(xiàn)比較滿意？
請小朋友們用我們今天學(xué)的知識在課余時間好好整理書包、書桌和臥室。
信息窗2 比較
課題：幫媽媽放衣服------比較
教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第27-29頁
教學(xué)目標(biāo)：
借助具體情境，啟發(fā)學(xué)生利用已有生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)比較的簡單的數(shù)學(xué)問題，并能匯報交流自己的想法。
借助具體情境，學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
教學(xué)準備：衣柜掛圖、花瓶圖片
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
出示情境圖。同學(xué)們，我們已經(jīng)幫媽媽把衣服整理好了，那么衣服整理好了該放在哪兒呢？（學(xué)生獨立回答）現(xiàn)在咱們一起去看一下小明和媽媽是怎樣放的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：并提出問題。
（1）小明和媽媽是怎樣放衣服的？
（2）圖中還有什么？你想對大家說什么？
學(xué)生可能會說：媽媽的衣服最多。
你是怎么知道媽媽的衣服最多的？和誰的衣服比的？
學(xué)生可能會說：
本來媽媽的衣服就多；
我數(shù)了數(shù)媽媽的衣服多；
媽媽的衣服那一落厚。爸爸和小明那一摞薄。所以媽媽的衣服多。
合作探究，匯報交流。
1、教師引導(dǎo)提問：看看這些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？
（1）生獨立思考。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的長短）
（2）小組討論交流 。
（3）全班交流討論結(jié)果，引出對多少、厚薄的比較，引出課題。
在交流過程中，討論交流哪些物品之間可以比較，比較什么。在自由表達的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，用“誰比誰……”的形式表達比較的結(jié)果：媽媽的衣服比小明的長，媽媽的衣服比爸爸的短……（滲透比較的相對性。）
學(xué)生能正確說出比較的結(jié)果，說清自己是怎樣想的，培養(yǎng)初步的推理能力。
2、花瓶除了比大小，還可以比什么？
引導(dǎo)學(xué)生比較兩件物品時可以比較多個方面，比如：花瓶的粗細、輕重、高矮等。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
拓展練習(xí)，聯(lián)系實際。
（1）自主練習(xí)第1題：學(xué)生獨立思考完成，指名說結(jié)果，并說一說理由。其他同學(xué)進行評價。
（2）補充練習(xí)：伸出各自的手觀察 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第幾根手指比第幾根…… 誰最長，誰最短？）
（3）、比較：除了衣服，再看看其他的東西，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨立觀察思考后，自由發(fā)言，交流想法。
三、鞏固
（1）自主練習(xí)第2題：先向?qū)W生介紹天平，再讓學(xué)生獨立做，
教師注意讓學(xué)生通過觀察看到的三個紅蘿卜的重量與一個青蘿卜的重量相等，判斷出一個紅蘿卜的重量比一個青蘿卜的重量輕，讓學(xué)生說出判斷的理由，培養(yǎng)初步的推理能力。
（2）自主練習(xí)第3題：
讓學(xué)生先觀察，再獨立做，并說一說理由。
說一說，你還能比什么？
四、小結(jié)：
通過學(xué)習(xí)，我們知道，任何兩個物體都可以進行比較，想一想都可以比什么？
小組討論，指名發(fā)言交流，其他同學(xué)可以補充。
（2）找一找，我們周圍有沒有可以比較的東西，你能提出一些關(guān)于比較方面的問題嗎？（小組合作，采用比賽的形式，看哪個小組提的問題多，提的問題好。）
本課總結(jié)：
今天你學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，能用自己的語言說出學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力。
想一想我們周圍還有哪些東西可以比較？回家說給家長聽一聽。培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識的意識。
補充練習(xí)
課題：分類與比較的補充練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級上冊
教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)鞏固按指定標(biāo)準或自定標(biāo)準對物品進行分類養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：掌握分類的方法。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)課程：
一：分一分
先認識都是有哪些事物？再說一說按什么標(biāo)準分類？怎樣分？
教師說明要求：可按要求填序號。
還可以按什么標(biāo)準來進行分類？讓學(xué)生說一說。鼓勵學(xué)生有不同的分法。
2. 學(xué)習(xí)用品裝書包（在學(xué)習(xí)用品下面畫“——”）
讓學(xué)生說一說物品的名稱。
指名說一說哪些是學(xué)習(xí)用品？教師用———畫出來。
以上兩題主要是考察學(xué)生用有關(guān)分類的知識應(yīng)用于實際生活中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二：引導(dǎo)學(xué)生聽清楚題目要求，分清厚薄。
請將最厚的畫“√”最薄的畫“○”
VCD機 筆記本電腦
光盤
（ ）
（ ）
（ ）
指導(dǎo)學(xué)生觀察這三種物體分別是什么？
判斷最厚和最薄的各是什么，并說一說是怎樣判斷的？
三：請你將最重的畫“√”最輕的畫“○”
（ ） （ ） （ ）
（1）生認真觀察圖，并提示要比較他們的輕重需要兩幅圖。綜合起來看
說一說哪一個最重，哪一個最輕。你是怎樣看出來的？
教師在進行總結(jié)。
這道題有一定的難度，教學(xué)時要用實物來演示，這樣對于學(xué)生來說比較形象，也容易理解他們之間的輕重關(guān)系。
四、誰最高？在她旁邊的（）里畫“√”。誰最矮，在她旁邊的（）里畫“×”。

（ ） （ ） （ ）
五：本課總結(jié)
通過本節(jié)課的練習(xí)，你還有哪些不明白的問題？你打算怎樣解決？
我學(xué)會了嗎？
課題：我學(xué)會了嗎？
教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第30頁
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)，使學(xué)生掌握多種分類的方法。
借助具體情境，學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較，在我們的周圍還有哪些可以比較的東西？把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。
多讓學(xué)生說，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
學(xué)生在小組內(nèi)自由交流。
二：講故事
（1）請同學(xué)們觀察這幅圖，說說圖上有什么？你能為大家講個故事嗎？
（2）仔細看一下大樹的表情，你想說點什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出小朋友重猴子輕）小朋友這樣做對不對？為什么？（對學(xué)生進行愛護樹木的教育）
（3）涂一涂：
把高的樹涂上綠色，把矮的樹涂上淡綠色。
涂完后問：我們剛才是把樹的什么涂上了顏色？（葉子）現(xiàn)在看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？ 你能提出比一比的問題嗎？
學(xué)生可能回答：①高樹葉子多，矮樹葉子少；
②高樹葉子顏色深，矮樹葉子顏色淺。
還能比什么？說給你的同桌聽聽。
此題主要看學(xué)生觀察的是否認真，想象的是否豐富。并向?qū)W生滲透一定的環(huán)保意識。
三：比較
仔細觀察圖畫，我們除了比顏色還能比什么呢？
學(xué)生在小組內(nèi)說一說，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)景物有遠近、路有寬窄之分。
全班學(xué)生匯報交流。
學(xué)生回答時，只要說的合理，教師就給與肯定和鼓勵，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。
小結(jié)：只要你用數(shù)學(xué)的眼光看世界，你會發(fā)現(xiàn)我們周圍到處充滿有趣的數(shù)學(xué)知識。
豐收園：
在這一單元我們都學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識？你的表現(xiàn)怎樣？你想說些什么？
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回顧本單元學(xué)習(xí)情況，對自己、同學(xué)做出一個真實客觀的評價，教師盡量讓每個同學(xué)都說一說，盡可能讓學(xué)生多說一些。從而全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自我的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
課外活動.
回家后畫一張有關(guān)分類、比較知識的畫，并說給爸爸媽媽聽一聽。
引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用數(shù)學(xué)知識，注重評價方式的靈活化、過程化。體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的趣味性及生活的密切聯(lián)系。

相關(guān)教案

青島版 (六三制)一年級上冊二 媽媽的小幫手---分類與比較教案設(shè)計：

這是一份青島版 (六三制)一年級上冊二 媽媽的小幫手---分類與比較教案設(shè)計，共4頁。教案主要包含了引入新課，新課，作業(yè)設(shè)置，第6題，第5題，想一想，比一比等內(nèi)容，歡迎下載使用。

青島版 (六三制)一年級上冊二 媽媽的小幫手---分類與比較教案設(shè)計：

這是一份青島版 (六三制)一年級上冊二 媽媽的小幫手---分類與比較教案設(shè)計，共5頁。教案主要包含了激情談話，新課，鞏固知識，作業(yè)設(shè)置等內(nèi)容，歡迎下載使用。

青島版 (六三制)一年級上冊二 媽媽的小幫手---分類與比較優(yōu)秀ppt課件：

這是一份青島版 (六三制)一年級上冊二 媽媽的小幫手---分類與比較優(yōu)秀ppt課件，共9頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

數(shù)學(xué)二 媽媽的小幫手---分類與比較教案

數(shù)學(xué)二 媽媽的小幫手---分類與比較教案
小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)一年級上冊二 媽媽的小幫手---分類與比較教案

小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)一年級上冊二 媽媽的小幫手---分類與比較教案
數(shù)學(xué)青島版 (六三制)二 媽媽的小幫手---分類與比較教案設(shè)計

數(shù)學(xué)青島版 (六三制)二 媽媽的小幫手---分類與比較教案設(shè)計
小學(xué)數(shù)學(xué)二 媽媽的小幫手---分類與比較教案

小學(xué)數(shù)學(xué)二 媽媽的小幫手---分類與比較教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)數(shù)學(xué)青島版 (六三制)一年級上冊電子課本 舊教材

二 媽媽的小幫手---分類與比較

版本： 青島版 (六三制)

年級： 一年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部