語(yǔ)文園地三安排了3個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊“用拼音”；第二板塊“字詞句運(yùn)用”；第三板塊“和大人一起讀”。第一、二板塊是重點(diǎn)。
關(guān)注拼音：區(qū)分讀音相近的音節(jié)的時(shí)候，注重孩子們的小組合作交流，培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)。同時(shí)給孩子們補(bǔ)充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分，扎實(shí)鞏固這部分內(nèi)容。
關(guān)注字詞句運(yùn)用：在讀一讀，說(shuō)一說(shuō)部分，學(xué)生在朗讀詞語(yǔ)、復(fù)習(xí)生字的同時(shí)，讓學(xué)生感知每組詞語(yǔ)的相同和不同之處。拼一拼，寫一寫部分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，自主去觀察，小組交流，匯報(bào)結(jié)果，同時(shí)給孩子們滲透正確的寫字姿勢(shì)。
關(guān)注親子閱讀：
學(xué)生和大人一起讀書的過(guò)程中，透過(guò)有趣的故事，體驗(yàn)共同的閱讀樂趣?？梢怨膭?lì)孩子們借助拼音，試著自己把文章讀通、讀順，遇到有困難的地方，再向大人請(qǐng)教。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能正確區(qū)分形近的復(fù)韻母和音近的音節(jié)。
2.能正確拼讀常用物品的音節(jié)。
3.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀和區(qū)分。
4.會(huì)讀由“車” 組成的7個(gè)詞語(yǔ)，并能選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。
5.正確拼讀4個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼音寫字。
6.借助拼音，和大人一起閱讀《小鳥念書》，感受和大人一起閱讀的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)韻母，音近的音節(jié)能正確區(qū)分。
2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
正確、流利地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語(yǔ)言積累。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
2.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
漢語(yǔ)拼音學(xué)完了，今天，我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的列車即將出發(fā)，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地三”。板書：（語(yǔ)文園地三）
出示課件1：
（設(shè)計(jì)意圖：用富有童趣的兒童化語(yǔ)言，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。）
二、第一站：用拼音
（一）學(xué)習(xí)第1題。
出示課件2：
1.拼一拼，讀一讀。
自由拼拼，讀讀，說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
第一、二組是兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的比較，二者只差一個(gè)字母“u”和“g”；
第三組的兩個(gè)音節(jié)區(qū)別在第二個(gè)字母上，一個(gè)是“i”，一個(gè)是“u”；
第四組是平舌音和翹舌音的區(qū)別；
第五組是二拼音節(jié)和三拼音節(jié)的區(qū)別。
板書：（區(qū)分：相近音節(jié)）
2.辨析認(rèn)讀。
采用同桌互讀、男女生接讀、師生對(duì)讀等多種形式，進(jìn)行辨析認(rèn)讀。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子自己去區(qū)分二者的區(qū)別，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)多種形式辯讀有利于學(xué)生鞏固認(rèn)知。）
（二）學(xué)習(xí)第2題。
出示課件3：
1.讀一讀形近復(fù)韻母。
自由讀一讀兩組形近的復(fù)韻母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。
板書：（區(qū)分：ei－ie ui－iu）
2.辨別ie－ei，iu－ui。
教師點(diǎn)撥：如何辨別它們？借助復(fù)韻母中第一個(gè)字母的讀音來(lái)辨別。區(qū)分ie－ei，iu－ui，遇到長(zhǎng)得像的復(fù)韻母時(shí)，先擺第一個(gè)字母的口型，快速滑到第二個(gè)字母，就能讀好，不混淆啦。
3.讀一讀，拼一拼。
課件出示4-7：
自主拼讀，同桌互相檢查。同桌比賽拼讀。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該給孩子創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，通過(guò)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引起孩子們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。）
（三）學(xué)習(xí)第3題。
出示課件8：
1.教師引導(dǎo)：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀。
師相機(jī)板書：（秋游 常用物品：）
2.拼一拼，讀一讀。
出示課件9-11：
教師提問：拼一拼這些音節(jié)詞，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，書上告訴我們需要帶些什么呀？
預(yù)設(shè)：帽子、水壺、蘋果、跳棋、面包、水彩筆、餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡等。
教師提問：它們都有什么用呢？
師生討論小結(jié)：有吃的，如“蘋果、面包、餅干”；有可以用的，如“雨傘、望遠(yuǎn)鏡、帽子、水壺”；還可以用來(lái)娛樂的，如“跳棋、水彩筆”。
教師提問：除了書上的這些物品，秋游的時(shí)候你還想帶上什么？
出示課件12：
教師小結(jié)：這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子從各個(gè)方面去考慮，注意會(huì)拼讀音節(jié)詞，弄清旅游需要的物品。鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也發(fā)展孩子的思維。）
（四）復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
課件出示13：
1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。板書：（認(rèn)讀：聲母）
2.讀一讀，背一背。
（1）讀、背聲母。
（2）區(qū)別形近字母：b —d p —q f —t m —n
音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh
（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）
3.復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。
（1）分組讀：?jiǎn)雾嵞?個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4個(gè)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法，相機(jī)板書：（韻母）。
（2）對(duì)比讀：ɑ—ɑn—ɑng e—en—eng
i—in—ing un—ün—üe
iu—ui—in ɑn—ɑ—u
（3）連起來(lái)熟讀、記憶。
4.復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
相機(jī)板書：（整體認(rèn)讀音節(jié)）。
課件出示14：
（1）分類讀。
翹舌平舌；其后加i的有7個(gè)；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。
（2）熟讀，記憶。
5.練習(xí)：按照聲母表的順序找到對(duì)應(yīng)的字母，并讀一讀。
課件出示15：
（設(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)別所有的字母，注意區(qū)分易混的字母。多種形式認(rèn)讀、區(qū)分，鞏固所學(xué)拼音，達(dá)到了事半功倍的效果。）
三、課堂總結(jié)
第一站的旅行結(jié)束了，你們認(rèn)真讀，仔細(xì)想，順利完成了任務(wù)，你們真棒！下節(jié)課我們繼續(xù)第二站的旅行。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.會(huì)讀由“車”組成的7個(gè)詞語(yǔ)，并能選擇其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。
2.借助拼音，和大人一起閱讀《小鳥念書》，感受和大人一起讀書的樂趣。
3.在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)思維能力，提高聽說(shuō)讀寫能力，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
下面我們繼續(xù)我們的旅行，嗚——火車開到哪里了？
二、第二站：字詞句運(yùn)用
（一）學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”第一題。
課件出示16：
1.復(fù)習(xí)生字“車”，注意讀翹舌音。
2.借助拼音，讀一讀和車有關(guān)的詞語(yǔ)。
3.教師提問：小朋友們都喜歡車，你知道哪些車的名字？
預(yù)設(shè)：汽車、火車、電車、馬車……
4.教師提問：你還知道哪些與車有關(guān)的詞語(yǔ)？
課件出示17：
指名組詞。
預(yù)設(shè)：上車、坐車、車站、車廂……
教師相機(jī)板書：（組詞：上車 車站 火車 汽車 馬車……）
（設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展詞語(yǔ)，豐富詞匯量，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。）
（二）學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”第二題。
課件出示18：
1.指導(dǎo)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，讀音節(jié)詞。
2.生根據(jù)拼音寫漢字。把字寫正確，努力寫得工整、美觀些。
3.指生板演。教師相機(jī)板書：（按拼音寫字：口 日 目 田）
4.小組內(nèi)訂正書寫。
（設(shè)計(jì)意圖：漢字里面有著相當(dāng)數(shù)量的形近字，區(qū)分他們是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，在這里安排孩子們自主學(xué)習(xí)，自主探究，分小組合作交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）
三、第三站：和大人一起讀
1.讀一讀故事《小鳥念書》。
板書：（讀短文：《小鳥念書》）
注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把故事讀通順。
（1）自己讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。
（2）指名讀，糾正字音。
2.讀出趣味。
課件出示19：
一邊讀一邊體會(huì)，怎么讀出趣味？回答以下問題：
為什么說(shuō)小鳥念錯(cuò)了？窗外的風(fēng)念了什么？小鳥念了什么？
課件出示20
預(yù)設(shè)：因?yàn)轱L(fēng)的發(fā)音是“淅淅沙沙”，而小鳥的發(fā)音卻是“嘰嘰喳喳”。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)和大人一起讀故事，多多識(shí)字，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀的興趣。）
四、課堂總結(jié)
這節(jié)課，我們旅行了第二站和第三站，看到了美麗的風(fēng)景，最終到達(dá)了目的地，你們真棒！
五、板書設(shè)計(jì)
區(qū)分：相近音節(jié)
區(qū)分：ei－ie ui－iu
秋游 常用物品：
認(rèn)讀：聲母 韻母 整體認(rèn)讀音節(jié)
組詞：上車 車站 火車 汽車 馬車……
按拼音寫字：
讀短文：《小鳥念書》
【教學(xué)反思】
本單元的語(yǔ)文園地是對(duì)整個(gè)拼音教學(xué)的回顧、復(fù)習(xí)和整理，內(nèi)容比較枯燥，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在每一個(gè)小環(huán)節(jié)里，我都非常重視孩子們的小組合作，讓孩子們自主合作交流探究，在合作中交流，在交流中碰撞，在碰撞中發(fā)展，在發(fā)展中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，切切實(shí)實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
一年級(jí)是孩子們行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，孩子行為習(xí)慣的好壞與教師的要求息息相關(guān)，在本課的拼音復(fù)習(xí)中，我也始終堅(jiān)持并貫徹這一觀點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在復(fù)習(xí)寫字這個(gè)環(huán)節(jié)，分析并區(qū)別“口、日、目、田”這四個(gè)漢字，在孩子們書寫的時(shí)候，我總是提醒他們，注意寫字的姿勢(shì)，做到三個(gè)一，寫字的時(shí)候要注意眼到口到心到，做到手中寫，心中想，不做無(wú)意義之事，不寫不規(guī)范之字，嚴(yán)格要求孩子。
在今后的教學(xué)中，我覺得應(yīng)該讓更多的人參與課堂，融入課堂，體會(huì)到學(xué)習(xí)帶給他們的樂趣，體會(huì)到成長(zhǎng)帶給他們的樂趣，體會(huì)到因努力的付出而獲得的那份喜悅。
【課后作業(yè)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、按照順序填一填。
ai a ie
an ang
二、拼一拼，連一連。
chán chuán chuáng cháng cáng

① ② ③ ④ ⑤
冬眠就是冬天睡覺，不出來(lái)活動(dòng)。
三、冬天里，哪些動(dòng)物在外面活動(dòng)，請(qǐng)你把它們涂上喜歡的顏色。
xǐ què hēi xióng qīng wā dà shé
huáng niú mǎ yǐ mì fēng shān yáng
第二課時(shí)
一、寫一寫。
bā shí huǒ shān yún chóng
白 小
二、讀一讀，請(qǐng)你再說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)。
雞 野雞 山雞 雞蛋
天 天氣 白天 天地
三、讀兒歌，回答問題。
慢慢蹦，輕輕跳，小兔進(jìn)屋靜悄悄，為啥呀？
花貓姐姐上夜班，讓她好好睡午覺。
因?yàn)榛ㄘ埥憬阍? ，所以小兔進(jìn)屋 。（寫拼音）
【參考答案】
第一課時(shí)
一、ei ui u iu üe er en in un ün eng ing ng
二、chán chuán chuáng cháng cáng

① ② ③ ④ ⑤
三、xǐ què huáng niú shān yáng
第二課時(shí)
一、八十 火山 云 蟲
二、母雞 公雞 小雞 天空 天氣 明天
三、shuì wǔ jià jìng qiā qiā

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