1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。
2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨铩?br>教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
教學(xué)過程
Ⅰ 結(jié)合生活，導(dǎo)入話題
師：同學(xué)們，暑假雖然已經(jīng)過去了，但是假期中的快樂和自由卻深深地印在我們的腦海中，現(xiàn)在讓我們來回顧分享一下自己的暑假生活吧！讓我們一起來交流一下我們?cè)谑罴僦腥ミ^什么地方，做過什么事情吧?。ò鍟n題：我的暑假生活）齊讀課題。
Ⅱ 交流分享，體驗(yàn)“新鮮事”
1.選擇“新鮮事”進(jìn)行分享。
（1）師：同學(xué)們都度過了精彩快樂的暑假生活，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹一下自己的經(jīng)歷！
根據(jù)學(xué)生交流情況，梳理內(nèi)容，整理分類：課外學(xué)習(xí)、休閑娛樂、體育運(yùn)動(dòng)、參觀旅游、家務(wù)勞動(dòng)等。（板書：課外學(xué)習(xí) 休閑娛樂 體育運(yùn)動(dòng) 參觀旅游 家務(wù)勞動(dòng)）
（2）師：同學(xué)們的暑假生活真是豐富多彩，請(qǐng)猜一猜其他同學(xué)會(huì)覺得你做的哪件事最新鮮，對(duì)哪件事最感興趣。（引導(dǎo)學(xué)生選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講）
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的第一幅情境圖。
①分析第一個(gè)泡泡中的話。結(jié)合情境圖說說干農(nóng)活時(shí)的情景，指導(dǎo)學(xué)生可以通過講述干農(nóng)活時(shí)的動(dòng)作、方法，以及干農(nóng)活時(shí)的想法等把事情說清楚。
②為了幫助別人更好地理解自己講述的內(nèi)容，我們還可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨铩?br>（4）再次嘗試講述自己的“新鮮事”，仔細(xì)體會(huì)自己有沒有講清楚、講明白。
2.選擇“新體驗(yàn)”進(jìn)行分享。
（1）師：相信你的這些經(jīng)歷，一定是讓你有獨(dú)特感受的，其他同學(xué)們有沒有相同的經(jīng)歷呢？你聽后的感受如何呢？（板書：感受）
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聽眾一般會(huì)對(duì)讓人有獨(dú)特感受的事感興趣，啟發(fā)學(xué)生豐富自己的表達(dá)內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的第二幅情境圖。
①引導(dǎo)學(xué)生讀一讀第二個(gè)泡泡中的話。
②引導(dǎo)學(xué)生分享“我的暑假生活”，除了講述暑假里做了什么，還可以講述自己當(dāng)時(shí)的感受，并學(xué)習(xí)怎么把自己獨(dú)特的感受講述清楚。
（3）學(xué)生再次嘗試講述，其他同學(xué)再次評(píng)議。
3.小結(jié)：講述時(shí)，可以選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述，同時(shí)，可以講講自己獨(dú)特的感受，還可以借助圖片或?qū)嵨飦碇v。總體而言，就是說地點(diǎn)、人物、具體事例、感受。
【設(shè)計(jì)意圖】通過互相評(píng)議，學(xué)生了解了聽眾的反應(yīng)，然后回歸教材，充分發(fā)揮教材范例的作用，在交流改進(jìn)的過程中讓學(xué)生明白怎樣把自己經(jīng)歷的新鮮事講清楚。
Ⅲ 交流評(píng)價(jià)，講述“新鮮事”
1.根據(jù)分類建立小組，組內(nèi)分享交流。
要求：（1）選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講。
（2）把自己的經(jīng)歷講清楚。
（3）借助圖片或?qū)嵨镏v。
2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：組內(nèi)成員根據(jù)要求，在組內(nèi)介紹自己的“新鮮事”，其他成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足并加以補(bǔ)充。
（1）教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試點(diǎn)評(píng)。
（2）每位同學(xué)認(rèn)真聽取意見，完善自己的內(nèi)容。
3.小組推舉，選出代表，在全班講述自己的新鮮事。
4.學(xué)生互評(píng)，不斷改進(jìn)。請(qǐng)小組間互動(dòng)交流，近距離看一看其他同學(xué)帶的圖片，親手摸一摸、玩一玩其他同學(xué)帶的實(shí)物，創(chuàng)新交際方式。
5.小結(jié)：只有不斷實(shí)踐，才能不斷改進(jìn)自己，并嘗試新的體驗(yàn)。
Ⅳ 課外延伸，感悟“有意義”
1.請(qǐng)用一個(gè)詞語形容一下自己的暑假生活。（板書：豐富多彩）你有收獲嗎？有沒有成就感？引導(dǎo)學(xué)生自由交流。
2.課件出示“睡懶覺”“玩手機(jī)”“打游戲”等圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片上的暑假生活進(jìn)行評(píng)議。說說怎樣才能讓自己的暑假生活“有意義”。（板書：有意義）
【設(shè)計(jì)意圖】由課堂延伸到生活，升華主題，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
3.課堂小結(jié)：通過本次的口語交際我們進(jìn)一步感受了新鮮，學(xué)會(huì)了選擇別人可能感興趣的內(nèi)容并借助圖片和實(shí)物來講述我們的話題。同時(shí)也明白了只要是對(duì)自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動(dòng)都可以適當(dāng)參加。今后的每一個(gè)暑假，都要過得有意義且愉快。
4.課后作業(yè)：利用課余時(shí)間，和自己最好的朋友交流彼此更多的暑假生活經(jīng)歷。
板書設(shè)計(jì)
我的暑假生活 豐富多彩 有意義
課外學(xué)習(xí) 休閑娛樂 體育運(yùn)動(dòng) 參觀旅游 家務(wù)勞動(dòng) 感受
教學(xué)反思
成功之處：通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、學(xué)會(huì)了表達(dá)、學(xué)會(huì)了提問。在交流評(píng)價(jià)階段，在班內(nèi)展現(xiàn)自我之后，能加深班級(jí)成員對(duì)彼此的了解，增加創(chuàng)新性和感染力，實(shí)現(xiàn)思維火花的碰撞。
不足之處：具體環(huán)節(jié)結(jié)束得有些倉(cāng)促，在以后的教學(xué)中，我要精心備課，真正將課堂還給學(xué)生。

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口語交際：我的暑假生活

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