“一切景語皆情語”。寫景的目的不外乎是抒發(fā)情感、感悟生活、傳遞思想。
以下兩個句子，哪個屬于景物描寫?
A.晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。B.晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海;強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波;山腳下片片的高梁時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水;而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。
景物描寫，是指用鮮明生動的語言文字，對景物進行具體描繪和刻畫的一種表達方式。
境中之景：不以人的意志為轉移或改變的客觀之景眼中之景：景進入視野之后，成了自我感情的觸發(fā)點，是自我生命體驗的抒發(fā)。觸景生情。心中之景：根據情感表達的需要而去選擇相應具體形象之景。情為主，景為客。
各種感官+多種修辭+展開合理的想象
如何將寫景的三個層次結合起來？
技法提煉一　勤于觀察, 抓住特點
寫景是作文的基本功，要讓筆下的景物繽紛鮮活，使人如睹其物，如見其形，如聞其聲，如臨其境，就必須抓住景物特征來描寫景色。
萬物萬種色，一云一情狀
技法提煉一　勤于觀察, 抓住特點。?典例一:　　夜風輕飄飄地吹拂著, 空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味, 柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。 那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們, 三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上, 他們浴著涼爽的海風, 望著那綴滿了星星的夜空, 盡情地說笑, 盡情地休憩。 愉快的笑聲, 不時地從這兒那兒飛揚開來, 像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。(選自峻青《海濱仲夏夜》)
【示例】這段文字描寫的景物都能真實地反映出地域、 季節(jié)和時間特征。 比如, 海水、 沙灘等, 以及“空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味”都反映了“海濱”的特征,“沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫”是“仲夏”這一季節(jié)的特征,而“綴滿了星星的夜空”則寫出了“夜”的特征。
技法提煉二　順序合理, 層次分明
寫景的順序有空間順序和時間順序兩種。 空間順序：一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物；還有種空間順序，不取固定觀察點，而是隨著觀繁者位置的轉移來描寫景物，這叫做游覽順序。時間順序：同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定時段來寫，可以表現出景物的豐富多彩，使人產生美的感受。選用哪種時間順序，應視描寫對象的特點而定。
技法提煉二　順序合理, 層次分明。?典例二:　　早晨, 透明的露水閃耀著, 峽風有些涼意, 仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜, 新鮮而明凈; 太陽出來了, 露水消逝, 橘柚樹閃爍著陽光, 綠葉金實。三峽中又是一片秋天的明麗。中午, 群峰披上金甲, 陽光在水面上跳躍……整個峽谷波光蕩漾, 三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。下午, 太陽還沒有落, 峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來得特別早, 而去得特別遲……夜, 終于來了。 岸邊的漁火, 江心的燈標, 接連地亮起, 連同它們在水面映出的紅色光暈,使長江像是眨著眼睛, 沉沉欲睡。(選自方紀《三峽之秋》)
【示例】這幾段文字按照由日到夜、由早晨到中午再到下午的時間順序, 層次分明地再現了三峽秋天絢爛壯麗的景色。
技法提煉三　融情入景, 以景傳情
把自己的思想感情滲透到所寫的景物中是我們練習寫作常用的方法，也是應該學會和必須掌握的方法。把感情滲透在景物之中，就是在寫景時要抒發(fā)作者的真情實感。如，對自然風光的贊美之情，對奇麗景觀的陶醉之情。情只有把自己的感情滲透在所描寫的景物之中文章才會具有感染力，才能使讀者也隨之動情。
技法提煉三　融情入景, 以景傳情。?典例三:　　老家屋前的小溪, 一點也不敢怠慢。東邊的魚肚白還在, 殷勤的溪流就唱起了歌。歌聲里, 裝滿了那么多的幸福、歡快和詩意。夕陽是個溫情脈脈的美容師,她把小溪的俏臉抹成粉色的紅, 小魚和小蝦在小溪的胸膛里,盡情地撒嬌。(選自《春的遐想》)
【示例】融情入景, 以景傳情。這段文字中作者把對家鄉(xiāng)的愛融入家鄉(xiāng)的一草一木之中, 賦予小溪、 小魚、 小蝦和夕陽以靈性和情感, 使景物具有了濃烈的情感內涵, 表達了作者對家鄉(xiāng)深沉的愛, 做到了情景交融。
技法提煉四　錘煉語言, 手法多樣
在描寫景物時，應善于展開聯想和想像。在描寫景物的文章中，適當運用比喻、擬人，能把景物描寫得更加生動。擬人，是指運用想象，把事物當人寫。使用擬入法，必須找到景物與人之間的相似點。比喻，是把一個事物比作另個與它有相似點的事物，比喻用得確切，淺近易懂，能使所描寫的景物更美麗動人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。
技法提煉四　錘煉語言, 手法多樣。?典例四:　　葉子出水很高, 像亭亭的舞女的裙。 層層的葉子中間, 零星地點綴著些白花, 有裊娜地開著的, 有羞澀地打著朵兒的; 正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星, 又如剛出浴的美人。微風過處, 送來縷縷清香, 仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。(選自朱自清《荷塘月色》)
【示例】這段文字運用比喻、 擬人、排比等手法, 使景物的特征更加突出,語言更生動形象,表現了作者沉浸在月下荷塘美景中淡淡的喜悅之情。
（一）從不同觀察角度描寫景物
描寫景物時，從不同的觀察角度出發(fā)，可以使描述更加生動、立體，讓讀者仿佛身臨其境。以下是從不同觀察角度描寫同一景物的示例：
1. 視覺角度遠觀：遠處的山峰在薄霧中若隱若現，宛如一幅淡雅的水墨畫，層巒疊嶂，連綿不絕。近看：走進林間，每一片葉子都清晰可辨，它們綠得發(fā)亮，邊緣掛著晶瑩的露珠，在陽光下閃爍著光芒。
2. 聽覺角度清晨：清晨，林間傳來陣陣鳥鳴，清脆悅耳，仿佛是大自然的鬧鐘，喚醒了沉睡的一切。夜晚：夜晚，風吹過樹梢，發(fā)出沙沙的響聲，偶爾夾雜著遠處溪流的潺潺水聲，構成了一首寧靜的夜曲。
3. 嗅覺角度花香：漫步在花海中，空氣中彌漫著各種花香，玫瑰的濃郁、茉莉的清新、紫羅蘭的淡雅，交織成一股令人陶醉的香氣。雨后：雨后的空氣格外清新，泥土的芬芳與草木的清香混合在一起，深吸一口，仿佛能洗凈心靈的塵埃。
4. 觸覺角度微風：微風拂過臉頰，帶來一絲絲涼意，仿佛是大自然最溫柔的手，輕輕撫摸著每一個行人的面龐。陽光：午后的陽光透過樹葉的縫隙，灑在身上，暖洋洋的，讓人感到一種說不出的舒適和愜意。
5. 味覺角度果實：摘下一顆成熟的蘋果，咬下一口，甜美的果汁瞬間溢滿口腔，那種自然的甘甜，讓人回味無窮。花香：偶爾有花瓣隨風飄落，輕輕拾起一片，放在舌尖，竟有一絲不易察覺的甘甜，那是春天特有的味道。
1.定點觀察：選擇一個合適的固定位置，變換觀察角度，或遠觀、或近看、或仰視、或俯瞰。
高峰入云，清流見底。（陶弘景《答謝中書書》） 閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千長百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。(朱自清《春》）
2.移步換景：按照地點的轉移，把所看到的不同事物敘述和說明下來。注意: a.采用移步換景法描寫景物時，首先要把觀察點的變換交代清楚。b.其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現出來c.最后要進行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水賬。
自渴西南行不能百步，得石渠。民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細。渠之廣，或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓,昌蒲被之，青蘚環(huán)周。 （柳宗元《石渠記》）
踩著晨光和落地清脆作響的鳥鳴，我進入了校園。因時間尚早，不急著回教室，我沿著那鋪滿玄色鵝卵石的小徑，觀賞校園的景色。左手邊一溜校墻，掛滿了同學們新穎別致的印木刻畫作品。走到墻的盡頭，拐個彎兒，稍稍一抬頭，三簇，垂著淺褐色藤蔓的深桃色花兒耷拉在墻頭，滿是清晨惺忪的睡態(tài)。未及嘲笑花兒的慵懶貪眠，我只往前幾步，一池春擋住了去路，池子里幽綠幽綠的。繞過半個池子，眼前腳下便滿是苔痕，綠勁兒逼人。
（二）描寫同一景物在不同時間節(jié)點上的特點
以下是對石橋在不同時間節(jié)點上的特點的描寫：這座古老的石橋，橫跨在清澈的小河之上，見證了歲月的流轉和四季的更迭。清晨時分：石橋在晨曦中蘇醒，被一層薄霧輕輕籠罩。橋面上，露珠閃爍著晶瑩的光芒，宛如點點星辰。河水靜靜地流淌，偶爾有幾聲鳥鳴從附近的樹林中傳來，打破了清晨的寧靜。正午時分：陽光直射橋面，石橋的石頭被曬得暖洋洋的。河水在陽光的照耀下波光粼粼，仿佛有無數的金色鱗片在跳動。行人匆匆走過，腳步聲、說話聲交織在一起，形成了一幅生動的市井畫卷。
以下是對石橋在不同時間節(jié)點上的特點的描寫：這座古老的石橋，橫跨在清澈的小河之上，見證了歲月的流轉和四季的更迭。黃昏時分：夕陽西下，石橋被染上了一層金黃。河面倒映著天邊的晚霞，宛如一幅絢麗的油畫。此時的石橋顯得格外寧靜，只有偶爾傳來的漁歌和遠處兒童的嬉笑聲，打破了黃昏的沉寂。夜幕降臨：月光灑在石橋上，給這座古老的建筑披上了一層神秘的銀紗。河水在月光的照耀下泛著幽光，仿佛藏著無數的秘密。夜風輕拂，帶來了涼爽和寧靜，石橋在夜色中靜靜地訴說著千年的故事。
通過描寫這座石橋在不同時間節(jié)點上的特點，我們得以感受到它隨著時間的推移而展現出的不同風貌和魅力。
1.寫一天中不同時刻的景：白晝、夜晚、早晨、黃昏
曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 （陶弘景《答謝中書書》）
小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。 太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始始了“曲項向天歌”“紅掌撥清波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著著,翻起了一個個跟頭,頓時河面上鱗光閃閃。
夕陽西下,太陽把余輝灑在河面上,小小河里這處是紅,那處是綠,又一陣風來,倒映著著兩岸和成排的桑樹、桃樹,都亂成灰暗的一片,像醉漢,可可一會兒又站定了。 小河的夜晚可靜啦,喧鬧了一天的小小河帶著倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一動也也不動,清清的明月,悄悄爬到空中,對著小河照鏡子。這時,寒風任意地掃著河岸上的小草,發(fā)出一陣悅耳的的聲響。遠處,偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲,此時的小河更靜、更清。
2.寫不同天氣下同一景物：雨中、風中、霧中、雪中
若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼… 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青…… （范仲淹《岳陽樓記》）
3.寫不同季節(jié)的同一景物
家鄉(xiāng)流淌著一條美麗的小河，它像一條藍色的綢帶，環(huán)繞著我那樸素幽靜的小山村。 春天，小河剛剛解凍，魚兒便活躍起來，一條又一條地冒出水面，吐出許多小水泡。“春江水暖鴨先知”，鴨子們爭先恐后地跳到河里，“撲通”一下潛到水中，追逐著魚兒，然后又從遠處突然冒出來。小河兩岸那些經歷了嚴冬的柳樹，僵硬了多日的枝條突然變軟，隨風飄動起來，細一看，枝條已經開始冒出一個個嫩芽。閉了眼，仿佛眼前已是一個綠色世界。
夏天，小河大概是怕曬吧，很早就穿上了荷葉與荷花編織成的衣裳，這衣蒙既實用又好看。荷葉如同一條條舞女的綠裙，為小河遮住了那燙人的陽光。片片荷葉中還時隱時現著朵朵美麗的荷花，淡淡的芳香也就氤在小河的四周。這些荷花有的還是含苞待放的花蕾，有中的卻已張開了所有的花瓣怒放；還有一些花兒早已凋謝，卻留下了青綠青綠的蓮蓬。孩子們這時總愛在竹竿上綁個小網，在繁花綠葉中探取成熟了的蓮蓬。
（三）運用聯想，采用多種修辭手法
還是同一座石橋，我們來看一看、、、
清晨時分： 石橋在晨曦中蘇醒，仿佛被一層輕紗般的薄霧溫柔地擁抱著。橋面上，露珠猶如點點星辰，閃爍著晶瑩的光芒，它們在晨光中跳躍，仿佛在為新的一天奏響序曲。河水輕輕地流淌，帶著清晨的涼意和寧靜，偶爾有幾聲鳥鳴從附近的樹林中傳來，如同天籟之音，打破了清晨的寂靜。
正午時分： 陽光如金箭般直射橋面，石橋的石頭仿佛被賦予了生命，變得暖洋洋的，散發(fā)著古樸的氣息。河水在陽光的照耀下波光粼粼，仿佛有無數的金色鱗片在歡快地跳躍，它們隨著水流的節(jié)奏起舞，演繹著一場光與影的盛宴。行人匆匆走過，腳步聲、說話聲交織在一起，如同一首生動的市井交響樂，為這座石橋增添了無盡的活力。
黃昏時分： 夕陽西下，石橋被染上了一層金黃的光輝，宛如一位身披金甲的勇士，屹立在河流之上。河面倒映著天邊的晚霞，紅、橙、黃、紫交織在一起，宛如一幅絢麗的油畫，美得讓人心醉神迷。此時的石橋顯得格外寧靜，只有偶爾傳來的漁歌和遠處兒童的嬉笑聲，如同天籟之音，打破了黃昏的沉寂，為這幅畫面增添了幾分生動與和諧。
夜幕降臨： 月光如銀紗般灑在石橋上，給這座古老的建筑披上了一層神秘的面紗。河水在月光的照耀下泛著幽光，仿佛藏著無數的秘密和故事。夜風輕拂，帶來了涼爽和寧靜，石橋在夜色中靜靜地訴說著千年的往事，它的每一塊石頭都仿佛是一個音符，共同譜寫著一首悠揚的夜曲。
?視覺：春天，萬物復蘇，滿眼皆是嫩綠。小草從土里探出頭來，樹木抽出新芽，花朵競相綻放，五彩斑斕，構成一幅生機勃勃的畫卷。?聽覺：春風拂過，帶來輕柔的沙沙聲。鳥兒在枝頭歡快地鳴叫，仿佛在唱著一首首動聽的春之歌。遠處偶爾傳來兒童的嬉笑聲，更添幾分生機。?嗅覺：空氣中彌漫著泥土和花草的清新香氣。走進花海，各種花香撲鼻而來，令人陶醉。?觸覺：春風拂面，帶來一絲絲涼意和溫暖。觸摸新生的嫩葉，感覺柔軟而有生命力。?味覺：春天的味道是清新的，像是剛摘下的草莓，酸甜可口，充滿了生機和活力。
·?視覺：夏天，陽光熾熱，萬物生長旺盛。樹葉更加茂盛，綠意盎然。花朵更加鮮艷，色彩斑斕。·?聽覺：蟬鳴聲聲，此起彼伏，構成夏天的主旋律。微風拂過樹葉，發(fā)出沙沙的響聲。遠處偶爾傳來雷鳴和雨聲，為夏天增添了幾分激昂。·?嗅覺：空氣中彌漫著陽光和花草的熱烈香氣。走進果園，果香四溢，令人垂涎欲滴?！?觸覺：夏日的陽光曬得皮膚暖洋洋的。觸摸樹葉，感覺它們更加厚實和有韌性。海風拂面，帶來一絲絲涼爽?！?味覺：夏天的味道是熱烈的，像是熟透的西瓜，甜而多汁，充滿了熱情和活力。
·?視覺：秋天，樹葉漸黃，落葉紛飛。滿眼的金色、紅色和橙色交織在一起，構成一幅豐收的畫卷?！?聽覺：秋風蕭瑟，吹過樹葉發(fā)出沙沙的響聲。遠處傳來農民的收割聲和歡笑聲，構成秋天的交響樂。·?嗅覺：空氣中彌漫著果實的成熟香氣和落葉的清新味道。走進果園，果香撲鼻，令人陶醉?！?觸覺：秋風拂面，帶來一絲絲涼意。觸摸落葉，感覺它們干燥而脆弱。踩在落葉上，發(fā)出沙沙的響聲。·?味覺：秋天的味道是豐富的，像是熟透的蘋果，甜中帶酸，充滿了收獲和滿足。
·?視覺：冬天，白雪皚皚，銀裝素裹。滿眼的白色和灰色交織在一起，構成一幅靜謐的冬日畫卷?！?聽覺：寒風呼嘯，吹過樹枝發(fā)出嗖嗖的響聲。遠處偶爾傳來雪花的飄落聲和孩子們的嬉笑聲?！?嗅覺：空氣中彌漫著雪花的清新味道和木柴的燃燒香氣。走進溫暖的房間，爐火的味道令人感到溫馨?！?觸覺：寒風刺骨，吹得皮膚生疼。觸摸雪花，感覺它們冰冷而柔軟。踩在雪地上，發(fā)出吱吱的響聲。·?味覺：冬天的味道是清冷的，像是熱騰騰的紅薯，甜而溫暖，充滿了溫馨和安慰。
（五）正面描寫與側面描寫相結合
重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。 （酈道元《三峽》） 街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷兒；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。馬路上一個水點兒也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。 （老舍《駱駝祥子》）
原文：我看到燈發(fā)出耀眼的光，邊上呈現出一圈淡紫色的光暈。改文：最吸引我的是那淺紫色的光暈，一層層地暈染在燈光的周圍，像輕紗，像霧靄。定睛細視，又像一朵盛開在黑色天幕上的蓮花。紫色的花瓣不斷地往前伸展、伸展，好像要穿透黑夜似的。花香也活躍起來，氤氳在花瓣上，彌散在整個夜空中。那光暈又像一圈圈密密匝匝的文字，一環(huán)又一環(huán)的，那是路燈說給黑夜的悄悄話……
改后的片段除了使用形容詞修飾外，還運用了比喻、擬人等修辭手法進行描摹，更生動形象，更有畫面感。
秋日絲語蕭敏儀 ① 今年入秋特別慢，11月的校園終于有了秋的氣息，仿佛理查德演繹下的《秋日私語》，空靈而寧靜。花草開始慢慢凋零了，我卻驚喜地發(fā)現教學樓前的絲木棉悄悄綻放了。（對比） ②南方的絲木棉是初秋的點綴，淡粉紅的花冠開在枝頭有高有低。從前我不知道它也是木棉樹，直到有一天語文老師讓我們去描述它。它不像我們熟知的英雄樹，花的顏色也像英雄戰(zhàn)斗時留下的鮮紅，開在金秋十月的季節(jié)。絲木棉又名美人樹，它的美在于它輕盈的姿態(tài)，淡粉色的花朵似許多飛舞的蝴蝶立于枝頭，樹上淡綠色微黃的葉子隨意地搖擺。讓人不禁感嘆大自然的生機盎然，春夏有英雄，秋冬有美人。
③每天的早晨，我都在絲木棉的目送下上學。那時太陽微微升起，光照落下來恰好落在絲木棉上為它披上一層暖衣?？上覅s不能停留，早讀的鈴聲催促著我“要遲到了！要遲到了！”不等它響完我已飛快地跑上樓，對于絲木棉，我只是匆匆一瞥。 ④夕陽西下，我?guī)еn本慢悠悠地經過。一陣風輕輕吹過,一朵花瓣不經意間飄到我的手心,讓我想起了席慕容筆下那棵開花的樹。詩里面的樹在等人，我在想眼前的絲木棉是否也在等我，從前我并不知道它的名字也從未曾留意過它。如今一看，我們竟不知錯過了多少時光。 ⑤相遇不易，彼此珍惜。在未來的日子里我更應該珍惜與絲木棉在一起的日子，互相見證著我們的成長與蛻變。
紅 顏楊絲惟 ①三月的校園在春風中蘇醒，不經意之間，一朵碩大的紅花綴于枝頭。兩朵、三朵、四朵……慢慢地點亮了整個校園。 ②這個學期我們班換了教室，每天都可以見到兩棵高大的木棉樹。上一次留意到它，還是沒長出新葉的冬天，光禿禿的樹枝隨風搖曳著，枝干上長滿了小刺，也不見葉跟花的影子。當時完全沒有想到，花期來臨的它會讓我眼前一亮。 ③第一次讓我眼前一亮，是那次課后。我回教室想把未完成的色彩作業(yè)余回宿舍，遠遠看到木棉樹下一片緋紅，還不斷有同學向前靠近。走近一看，原來是路過的同學用掉落在地上的木棉花擺山了一顆愛心。我想，哪怕是對浪漫“過敏”的人，看到了也會情不自禁停下來拍照記錄一下吧。突然，一朵木棉花“啪”的一聲落在了我的面前。它沒散掉一片花瓣，完完整整地落在地上。我俯身撿起，細細端詳，覺得它雖不如玫瑰驚艷、浪漫，但它的緋紅卻帶來了一股熱烈，充滿了激情。
④讓我的小心臟“眼前一亮”的，是暴雨中的木棉。前天下午突降大雨，我被困在教室。春雨總是讓人產生一點憂愁，我?guī)е唤z孤獨和落寞慢慢地走到走廊盡頭。映入眼前的，正是那棵木棉。它隨著大風在雨里搖曳，卻還是那樣頑強、挺立、富有生機，突然就讓我想起上個學期學過的一篇文章——《致橡樹》。詩人舒婷用“木棉”為意象，對“橡樹”呼喊出一個女性的內心獨白，熱情而坦誠地歌唱白己的人格理想。通過“木棉”展現出一種期望比肩而立、卻又各自獨立的愛情觀。的確，若是木棉，何懼失色。從古至今，以花喻女子的不少，但總在花開花敗中傳遞出令人感傷的意味，可是眼前的木棉，是多么的絢爛，璀璨，令旁邊的一切都黯然失色。
⑤木棉并不是生來就出色，木棉花開的時光是短暫的，它更多的時間都是在長葉子，但一夕花開便能吸引所有人的目光。我想，人的一生至少要為自己盛放一次，但這個盛放就要像木棉一樣，平時努力汲取養(yǎng)分，滋養(yǎng)自己。對于我們學生來說眼里不能只有煩瑣的日常，如果懈怠、厭倦占據了你的生活，那就去做點可以讓自己變得更好、讓生活熱烈起來的事情吧。 ⑥風從枝頭林梢瞥掃下來，帶著春風的微涼，微微的春雨澆在木棉花上，而我們，則在花香中帶著它的力量繼續(xù)前進。
你有觀察過學校的樹嗎？學校哪棵樹有開花呢？
可用“百度識圖”等網絡工具查找植物
題目：一堂 的語文課第1部分：開頭點題 第2部分：校園整體環(huán)境描述（聯系當時的時間地點，結合前幾個打卡點的樹木，總體來說綠樹多，樹木開花少）第3部分：詳寫開花的樹（樹干、樹枝、樹葉、花朵形狀、花瓣形狀等），寫出心里感受。第4部分：總結點題談談收獲。
題目：秋日的**樹第1部分：開頭點題。我與這棵樹的相遇，平時印象等。第2部分：樹的外形（樹干、樹枝、樹葉、花朵形狀、花瓣形狀等） 。對比寫法參考：這棵樹對比跟它長得很像的樹的對比。第3部分：從花開的角度進行聯想。如花開短暫，引申人生的花期短暫，要惜時，要努力學習。第4部分：結尾點題。
家鄉(xiāng)，生我們養(yǎng)我們的地方；家鄉(xiāng)，令我們魂牽夢繞的地方；家鄉(xiāng)，人生起航的地方。家鄉(xiāng)的一草一木、一山一水，必然印在我們的腦海，烙在我們的心上。請你拿起手中的筆，以《家鄉(xiāng)一景》為題，描寫出這處景物的特征及給你的獨特感受，不少于300字。
讀書不趁早，后來徒悔懊。
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中職語文部編高教版(2023)基礎模塊 上冊電子課本

寫作：寫景如在眼前

版本： 部編高教版(2023)

年級： 基礎模塊 上冊

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