1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住景物特點(diǎn)，多方面、多角度觀察景物。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)景與情的自然融合。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種手法，渲染氛圍，營(yíng)造意境。
4.指導(dǎo)學(xué)生善于觀察，廣泛閱讀，勤于練筆，提升寫(xiě)作水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)掌握寫(xiě)景的要求和方法，對(duì)景物進(jìn)行準(zhǔn)確描寫(xiě)和細(xì)微刻畫(huà)，做到生動(dòng)形象、如在眼前。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫(xiě)景時(shí)能抓住特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種方法進(jìn)行多角度描寫(xiě)，做到情與景的自然融合。
教學(xué)過(guò)程：
一、舉例談話導(dǎo)入
我們常常為許多作家筆下的大自然美景所陶醉：魯迅回憶的童年樂(lè)園，孫犁描繪的荷花淀風(fēng)光，朱自清眼里淡雅的荷塘，老舍心中溫情的冬景……山川風(fēng)物，四時(shí)美景，生動(dòng)形象，如在眼前。他們寫(xiě)景的手法和技巧，值得我們認(rèn)真揣摩和學(xué)習(xí)。
二、寫(xiě)法指導(dǎo)。
（一）要抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行多方面、多視角的描寫(xiě)。
景物特點(diǎn)，可從景物的形狀、顏色、質(zhì)地以及聲響、氣味等方面進(jìn)行描寫(xiě)，使景物具體、生動(dòng)。
多角度觀察、多視角描寫(xiě)，使景物層次分明，立體可感。
【例文展示】
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)“啪”的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。
——《從百草園到三味書(shū)屋》（魯迅）
【例文解析】緊緊扣住景物特點(diǎn)，圍繞一個(gè)“樂(lè)”字，對(duì)百草園作了細(xì)致的描寫(xiě)。用“碧綠”“紫紅”寫(xiě)菜畦、桑葚的色彩，用“長(zhǎng)吟” 寫(xiě)蟬聲的悠長(zhǎng)，用“肥胖”寫(xiě)黃蜂的形態(tài)，用“竄” 寫(xiě)“叫天子” 起飛動(dòng)作的輕捷。描寫(xiě)視角上，先由低到高寫(xiě)靜物（菜畦﹣石井欄﹣皂莢樹(shù)、桑葚）,再由高到低寫(xiě)動(dòng)物（鳴蟬﹣黃蜂﹣天子），精彩生動(dòng)地展現(xiàn)了百草園這一兒時(shí)樂(lè)園的多姿多彩和神奇有趣。
【寫(xiě)作練習(xí)】玉米地是大家非常熟悉的地方，在地里，有挺拔的秸稈，飽滿的玉米棒，還有許多昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)雀，請(qǐng)仿照例文，寫(xiě)一段150字左右的片段。
【展示點(diǎn)評(píng)】
（二）應(yīng)注重景與情的自然融合。
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，情是景的靈魂，景是情的依托。因此，寫(xiě)景時(shí)還應(yīng)有意識(shí)地把自己的感受與情感融入景物，做到情景交融，物我一體。
【例文展示】
這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門(mén)還沒(méi)關(guān)，丈夫還沒(méi)回來(lái)。
她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無(wú)邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!
——《荷花淀》（孫犁）
【例文解析】作者以細(xì)膩的抒情筆調(diào)，將月下白洋淀的自然風(fēng)光描繪得充滿詩(shī)情畫(huà)意，“潔白的云彩” “薄薄透明的霧” “新鮮的荷花荷葉香”,渲染了一種溫馨、清新、寧?kù)o的氛圍，烘托出了水生嫂勤勞淳樸、溫柔善良的美好形象。
對(duì)午后淀上風(fēng)光的描述，寥寥幾筆，既把景物寫(xiě)得逼真、形象、傳神，又表現(xiàn)了白洋淀人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，給讀者以獨(dú)特的心靈觸動(dòng)和情感共鳴。
【寫(xiě)作練習(xí)】婚禮布置是營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)氣氛的重要內(nèi)容，完美的婚禮場(chǎng)布是更新人給賓客最直接的形象感覺(jué)。請(qǐng)描寫(xiě)一段你參加過(guò)的婚禮，以現(xiàn)場(chǎng)的景物描寫(xiě)為主，不少于150字。
【展示點(diǎn)評(píng)】
（三）綜合運(yùn)用多種手法。
可以采用聯(lián)想想象、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等手法，或者借助多種修辭手法，渲染氛圍，營(yíng)造意境。
【例文展示】
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈⑺的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
——《荷塘月色》（朱自清）
【例文解析】抓住茂密的荷葉、多姿的荷花、縷縷的荷香等，先靜后動(dòng)，再結(jié)合想象，運(yùn)用比喻、擬人、通感等修辭手法，共同描繪出一幅迷人的詩(shī)意畫(huà)面。
【寫(xiě)作練習(xí)】十月秋意濃，請(qǐng)參考圖片，結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一段秋景以景物描寫(xiě)為主，運(yùn)用多種修辭手法和表達(dá)方式，不少于150字。
【展示點(diǎn)評(píng)】
【例文展示】
三、本課總結(jié)。
1.養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。生活中處處都有美的風(fēng)景，善于觀察，才能有所發(fā)現(xiàn)。
2.平時(shí)更應(yīng)注重廣泛閱讀，善于學(xué)習(xí)，勤于練筆，只有“讀書(shū)破萬(wàn)卷” ，方能“下筆如有神” ，寫(xiě)出文質(zhì)兼美、情景交融的好文章。
四、作業(yè)布置。
觀察校園的景色，以“美麗校園”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。注意把自己的感受與情感融入景物，做到情景交融。

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寫(xiě)作：寫(xiě)景如在眼前

版本： 部編高教版(2023)

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