小學(xué)信息技術(shù)浙教版（2023）五年級上冊第10課 問題的分解獲獎ppt課件

這是一份小學(xué)信息技術(shù)浙教版（2023）五年級上冊第10課 問題的分解獲獎ppt課件，文件包含第10課問題的分解課件pptx、第10課問題的分解練習(xí)pptx、第10課問題的分解教學(xué)設(shè)計docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共28頁， 歡迎下載使用。
活動匯報：你們小組是怎么操作的？
放學(xué)的時候，學(xué)校校門口會很擁堵。
這個問題一般是怎么解決的？
分年級錯時放學(xué)，分班級劃分區(qū)域
大問題：尋找一條由倉庫到信息科技教室的最優(yōu)路徑
出謀劃策：根據(jù)需求，請你說一說會從哪些方面來考慮路線規(guī)劃？
根據(jù)需求明確問題的方向和邊界。
界定問題是一個審題的過程。
找一條從倉庫到信息科技教室 的路徑。
【小結(jié)】要解決問題，首先必須界定問題。 界定問題是根據(jù)需求，明確問題的方向和邊界， 明確描述問題的目標(biāo)狀態(tài)。
要求： 請四人小組進(jìn)行合作，討論完成“如何找到一條最短路徑的線路” ，請在方框內(nèi)寫一寫你們的考慮方法并說明理由。提示：想一想這個大問題如何分解成小問題呢？（比如能否劃分為不同區(qū)域等。）
以必經(jīng)點(diǎn) 為界， 求解最短距離。
思考：能不能在規(guī)模上讓這個問題變??？
找一條從倉庫到信息科技教室距離最短的路線
問題分解方法一：規(guī)模分解
為了便于用算法解決問題，可以將一個問題分解成幾個小問題，這些小問題被稱為“子問題”。
把大問題分解為 的子問題。
規(guī)模分解之后，最短距離問題就得到解決了嗎？
找出 可能的路線
計算 路線的總距離
比較 路線總距離的長短
在行動上（步驟）分解這個問題
把大問題分解成 的小問題（步驟）
當(dāng)一個復(fù)雜的問題被分解成若干子問題后，需要聚焦并突破其中的關(guān)鍵問題。
可以根據(jù)子問題解決的難易程度、問題大小等維度來確定關(guān)鍵問題。
計算出每一條從倉庫到信息科技教室不同路線的總距離值
分解問題：將一個問題分解成可處理的“子問題”
測量出每條有路線經(jīng)過的兩個建筑物之間的距離
利用總距離=分段距離相加，計算出每條路線的總距離
問題描述：掃地機(jī)器人需要將整個房屋打掃一遍，想一想，這個問題可以分解成哪些可處理的子問題（從規(guī)模分解和行動分解上思考），畫一畫，寫一寫。
問題描述：校園里有一個如圖所示形狀的空地，現(xiàn)在需要對空地鋪設(shè)草坪，需要多少平米的草坪？這個問題可以分解成哪些可處理的子問題（從規(guī)模分解和行動分解上思考），畫一畫，寫一寫。