請說出這些動物的名字，并且用詞語或句子說出它們在外形、愛好、本領(lǐng)、性格等方面的特點，比一比誰說得全，誰說得準。
在動物的大家庭里，動物們有著各自的特點，這些特點非常鮮明，彼此各不相同。其實在我們的家庭里，每一個人也都有著各自的特點?？匆豢催@幅圖，說一說你的發(fā)現(xiàn)。
想一想，在你的印象中，你的家人分別和哪一種動物比較像？在哪些方面比較像？想想你的哪位家人與什么動物在哪一方面像，按照要求填寫下面的表格。
請就自己家人與某些動物的相似之處與同學(xué)進行交流。比一比，看誰介紹的內(nèi)容相似度更高。
相似度高，一方面是“像”的地方多。另一方面，就是在介紹某一個方面的時候，要盡量細致一些，最好是通過具體的一件事情來說明，這樣更具有說服力。
以四人小組為單位，每人選擇一個家人進行交流，比一比誰介紹的相似度最高，并說一說理由。然后小組推薦一人參加班級交流，小組的其他同學(xué)幫他提出修改建議。比如：我像一只小猴子。
思考：如果在家這個“動物園”的前面加一個詞語，你覺得可以加什么？示例：熱鬧的“動物園”開心的“動物園”溫馨的“動物園”幸福的“動物園”……
（1）“熱鬧”“開心”“溫馨“幸?！薄@些是我們生活在家這個“動物園”里所產(chǎn)生的感受。你為什么會有這樣的感受？如何體現(xiàn)你的這種感受呢？請同學(xué)們互相交流一下。（2）感受可以在開頭總括性地說，也可以在結(jié)尾總括性地說，還可以在介紹每一個“動物”的特點時，直接說。比如：
與綿羊一樣的媽媽相處，很幸福，很開心。與狗熊一樣的爸爸相處，很有安全感。與老虎一樣的媽媽相處，有點擔(dān)心和害怕。
請同學(xué)們拿起筆，以“××的‘動物園’”為題目，寫一寫你家這個“動物園”。想一想先寫誰，他與動物之間的相似度如何，從哪些方面來寫。想好了，再開始動筆。
同學(xué)們，首先我們一起回顧一下本次習(xí)作的要求——習(xí)作要求：①想好準備寫家中的哪些人，他們與哪些動物有什么相似之處，相似度越高越好。②通過具體的描寫，寫出家人的特點，并且要寫出家人與動物的相似之處。③寫出生活在這樣的家庭里的感受。
小組成員之間互讀，看一看誰寫的“相似度”高。評比標(biāo)準：①誰寫的相似點多。②誰寫的事情能夠突出特點。
我的爸爸跟大老虎一樣，他很兇。不過，家里的臟活都是他干，而且從來不用我們幫忙。有一次我們剛吃完飯，爸爸就在廚房里洗碗、刷鍋，忙得不亦樂乎。我在小房間讀書，放心不下，于是問他：“要幫忙嗎？”爸爸說：“不用?！?br/> 小作者在開頭寫自己的爸爸“跟大老虎一樣，他很兇”，但在接下來的描述中，小作者卻不就這點展開來寫，轉(zhuǎn)而寫爸爸十分勤勞的特點，人物的特點與動物的特點對應(yīng)不起來，相似度低。
片段1： 我媽就像一只貓，思維清晰，動作麻利，走路帶風(fēng)。她不僅能夠勝任學(xué)校里的工作，還把我們的生活打理得井井有條。她像貓一樣愛干凈，家里總是一塵不染，規(guī)定我們用完東西都要放回原處。抹布像長在她手上一樣，她隨時隨地洗、抹、擦，忙得不亦樂乎。有時我們喊：“大貓，你就不能歇歇？”她總是頭也不抬地回答：“看不到家里還有這么多事嗎？”片段2： 我是一個活潑機靈的丫頭，時而像只聰明伶俐的小猴子，時而又像只乖巧聽話的小白兔。在體育方面，爬高可是我的強項，我一看見柱子，就準會像小猴子一樣“噌噌噌”地爬上去，旁邊的人都看得目瞪口呆。但我一坐下來畫畫，就又會安靜得像一只乖巧的小兔子。
片段1中的小作者通過具體的事例，寫出了媽媽愛干凈的特點。同時小作者在片段中多次點明媽媽和貓的聯(lián)系，從字里行間看得出小作者對像貓一樣的媽媽的贊美與愛。 片段2中的小作者寫出了自己的兩個特點，有詳有略，而且把自己和小動物之間的聯(lián)系寫出來了。
（1）想一想：從剛才的閱讀中，我們有什么發(fā)現(xiàn)呢？（2）進一步完善自己的習(xí)作，提高相似度。（3）回家后讀給你的家人聽，讓他們評評你寫得像不像，并請他們提提意見，幫助你把本次的習(xí)作修改得更完美。

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習(xí)作：小小“動物園”

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