部編版語文四年級上冊習作2《小小“動物園”》教學設計課題習作2《小小“動物園”》教學目標1.能抓住家人與動物的相似之處,寫出家人的特點。2.能主動與同學和家長分享習作,修改不通順的語句,體驗表達的樂趣。教學重點能抓住家人與動物的相似之處,寫出家人的特點。教學難點能主動與同學和家長分享習作,修改不通順的語句,體驗表達的樂趣。教學準備教師準備:有關動物的一些圖片。學生準備:尋找家人與動物的相似之處。教學過程一、激趣導入(一)出示一組動物的圖片,聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說這些動物都有怎樣的特點。(二)誰來表演一下這些動物的特點?看誰表演得最好。找學生上臺表演,其他同學評價。設計意圖:把動物特點表演出來,更能加深他們對動物特點的感受。(三)這些動物分別讓你想到了哪位家人?(四)揭示課題如果把我們的家人比作相應的動物,我們的家庭就成了一個個“小小‘動物園’”。板書課題,齊讀課題。 二、師生交流(一)自由讀第一段文字,提問:1.爸爸、姐姐、爺爺分別給小明、小紅、小蘭留下了怎樣的印象?2.讀完小明、小紅、小蘭的描述后,你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?3.觀察圖畫,匯報交流。誰來說說“綿羊”的特點?圖畫上的“媽媽”又有什么特點?總結(jié)相同點:都是波浪卷、愛吃素、性格溫和。4.思考:你的家人和哪些動物比較像?什么地方像?出示課件舉例說明。每天生活在這個“動物園”里,你感覺怎么樣? 三、提供范例(一)自己讀一讀下面這兩組文本。1.我的爸爸胖胖的,很憨厚,像一只熊。2.我的爸爸胖胖的,很憨厚,像一只熊。一家人在傍晚散步時,爸爸總是挺著圓圓的肚子走在后面,似乎相當沉重。每走一步,他的肚子就會劇烈地抖動一下,很有節(jié)奏。爸爸的狀態(tài),經(jīng)常惹得媽媽冷嘲熱諷。3.我的姐姐游泳特別好,在水里像一只自由自在的魚。4.我的姐姐游泳特別好,在水里像一只自由自在的魚。她有時候靜靜地浮在水面,一動不動;有時候甩開雙手用力擊打水面,濺起晶瑩的浪花;有時候潛入水底,好長時間都不露出水面。設計意圖:學生描寫人物特點時,可能只寫一兩句簡單的話。通過文本比較的方式,能引導學生把家人的特點寫清楚。(二)提問:對比這兩組文本,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。總結(jié):要通過具體的表現(xiàn)把家人的特點寫清楚。 四、明確要求課件出示本次習作的要求:
1.給家里的每個人寫上一段。2.每一段可以擬定個小標題。3.寫出自己生活在“動物園”里的感受。設計意圖:出示本篇作文的要求,可以使學生有的放矢,理清寫作思路。 五、修改作文(一)把寫好的習作讀給同桌聽,根據(jù)同桌的意見修改不通順的句子。(二)想一想能體現(xiàn)家人特點的語言、動作、神態(tài)等。布置作業(yè)完成本篇習作。板書設計習作2   小小“動物園”          家人     特點                 相似之處 動物教學反思我借助一些動物圖片,激發(fā)學生的習作興趣,讓學生產(chǎn)生強烈的習作欲望。然后結(jié)合教材提供的幾個例子,幫助學生打開思路,發(fā)現(xiàn)家人與動物的相似之處,最后借助范例指導學生把家人特點寫清楚。  

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習作:小小“動物園”

版本: 人教部編版

年級: 四年級上冊

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