1．了解光的折射現(xiàn)象。
2．了解光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中的偏折規(guī)律。
3．了解光發(fā)生折射現(xiàn)象時，光路是可逆的。
【學習重點】
光的折射規(guī)律。
【學習難點】
利用折射規(guī)律解釋生活中的一些現(xiàn)象。
【課前準備】小瓷碗、筷子、硬幣、激光筆、水、水槽、硬紙板、量角器、玻璃磚。
【合作探究】
（一）活動與探究
1、觀察與思考
（1）將筷子斜插入水中，看水中的筷子有什么變化？ 。
（2）在一個碗中放一枚硬幣，讓兩個學生斜看碗中的硬幣，上下移動視線到剛好看不到硬幣為止（此時視線不能動），然后慢慢向碗中倒水，能否看到硬幣？ ，也就是說此時光發(fā)生了偏折，這就是光的折射現(xiàn)象。
光由一種介質(zhì)進入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生 的現(xiàn)象，叫做光的折射。
2、動手做一做
（1）器材：激光筆、水、水槽、硬紙板、量角器、玻璃磚。
（2）活動與探究：
A：有關(guān)概念
AO是 光線， 是法線，∠α是入射角， 是分界面， 是折射光線，∠γ是 角。
B:探究過程：①讓光線從空氣斜向射入水中，比較折射角γ和入射角α的大小，折射角γ （選填“大于”“等于”或“小于”）入射角α。
②改變?nèi)肷浣堑拇笮?，觀察折射角的變化情況：
當入射角增大時，折射角將 （選填“增大”或“減小”）；
當入射角減小時，折射角將 （選填“增大”或“減小”）。
若讓光線垂直射向水面，則進入水中的光線方向 。
③把水槽換成玻璃磚，重做上述實驗。
結(jié)論：
①光折射時，折射光線、入射光線、法線三者在同一平面內(nèi)；折射光線和入射光線分
別位于 兩側(cè)；
②光從空氣斜向射到水或玻璃表面時，折射光線向 偏折，折射角 入射角（選填“大于”“等于”或“小于”）。光從水或玻璃斜射入空氣中，折射角 入射角。即在光的折射現(xiàn)象中，光路是 的（填“可逆”或“不可逆”）。
③光線垂直射到水或玻璃的表面時，在水或玻璃中的傳播方向 。
這就是光的折射規(guī)律。
（二）問題探究：
（1）在將鉛筆插入水中，看水中的鉛筆向上彎折；在一個杯子中放一枚硬幣，眼睛原來看不到硬幣，倒水后卻能看到硬幣，這都是因為發(fā)生了光的 現(xiàn)象。
（2）叉魚時，我們同學會叉在魚的上方，原來魚從水中發(fā)出的光線，由水進入空氣時，會在水面發(fā)生折射，折射角大于入射角， 光線進入人眼，人眼逆著折射光線的方向看去，覺得這些光線好像是從它們的反向延長線的交點魚像發(fā)出來的，魚像是魚的 （填“實像”或“虛像”），魚像比魚的實際位置 （填“深”或“淺”）．所以叉魚應(yīng)向看到的魚的下方叉去才能叉到魚。我們可以用圖 （填“甲”或“乙”）來直接說明。
【課堂練習】
1、光從空氣斜射到水或玻璃表面時，折射角______入射角；光從水或玻璃斜射入空氣時，折射角______入射角（選填“大于”“等于”或“小于”）。折射光線和入射光線總是分居在______的兩側(cè)。
2、小軍和小剛一起做“探究光的折射現(xiàn)象及特點”的實驗，當他們將一束光線從空氣中以某入射角射入玻璃磚時，請在圖中大致畫出折射光線并標出折射角．當他們逐漸增大入射角時，折射光線將________（選填“靠近”或“遠離”）法線。
3、夏季，當你在河岸邊漫步時，有時會看到“魚在云中游”的美景．你看到的魚是由于光的 形成的像，水中的云是由于光的 形成的像。
4、下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是 （ ）
A．人站在河邊能看見水中的魚 B．人站在河邊能看見自己在水中的像
C．用潛望鏡觀看遠處的景物 D．以上都是光的折射現(xiàn)象
5、某同學在做探究光的折射特點實驗，如圖是光從空氣射入水中時的光路，實驗中發(fā)現(xiàn)，入射光線、折射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè)。通過實驗還得到如下數(shù)據(jù)：
分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：
①光從空氣斜射到水面時，將同時發(fā)生 和 現(xiàn)象；
②光從空氣斜射到水面時，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：
，且折射角 （“大于”“等于”或“小于”）入射角。當光從空氣垂直射到水面時，折射角等于 。
入射角α
0°
15°
30°
45°
60°
反射角β
0°
15°
30°
45°
60°
折射角γ
0°
11.3°
22.1°
35.4°
40.9°

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4 探究光的折射規(guī)律

版本： 粵滬版

年級： 八年級上冊

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