1．通過科學探究，了解科學探究的過程和一般步驟。
2．經(jīng)歷科學探究，獲得對科學探究過程的一般性認識，領(lǐng)悟科學探究的幾個重要環(huán)節(jié)，在科學探究過程中提高探究能力。
3．了解科學探究的一個基本方法——控制變量法。
【學習重點】培養(yǎng)科學探究的能力．
【學習難點】提出問題、制定計劃和設(shè)計方案．
【自主學習】
活動與探究：觀察鐘擺的擺動。
一、探究鐘擺的奧秘
1、提出問題：
__________________________ __________ _______________________?
2、猜想與假設(shè)：
擺動的快慢（擺來回擺動一次的時間）可能與_____________有關(guān)．
擺動的快慢可能與_______________ _有關(guān)．
3、設(shè)計實驗與制定計劃：
器材：
探究步驟：
（在研究和解決問題的過程中，對多變量的問題，情況往往比較復雜，必須把影響事物變化規(guī)律中的一個或多個因素（或條件）加以人為控制，使其保持不變，然后探究研究對象與一個影響因素的關(guān)系，這種研究問題的方法叫做控制變量法。）
4、進行實驗與收集證據(jù)：
注意：實驗時要嚴格按照實驗步驟操作，操作中要注意觀察，把觀察到的重要現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄下來，數(shù)據(jù)的記錄要尊重事實，不可拼湊、不可杜撰．
5、分析與論證：
結(jié)論：
擺球擺動的快慢與擺長_______，擺長越長，擺球擺動______；擺長越短，擺球擺動_____．
歸納：擺動的快慢只與 有關(guān)，與 、_________無關(guān)．
6、評估：
探究過程是否恰當？探究得到的結(jié)論是否合理？探究過程中是否出現(xiàn)新的問題等，都需要再進行充分的考慮．
7、交流：
二、科學探究的過程
總結(jié)探究的環(huán)節(jié)：
科學探究一般要經(jīng)歷七個環(huán)節(jié)，請你完成下面科學探究過程的填空：
__________________→___________________→____________________→__________________→___________________→___________________，其中 _______ 貫穿整個科學探究的過程。
三、自我評價與作業(yè)
小玲、小紅和小麗在操場上玩蕩秋千。小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，細心的小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動一次的時間幾乎一樣。那么，秋千往返擺動一次的時間與哪些因素有關(guān)呢？
三人對此問題進行了研究，提出如下猜想：
猜想1：秋千往返擺動一次所用的時間可能與人的質(zhì)量有關(guān)。
猜想2：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千的繩長有關(guān)。
猜想3：秋千往返擺動一次所用的時間可能與秋千擺動時離開中心線最大距離有關(guān)。
為了驗證上述猜想，她們來到實驗室，找來刻度尺、細線、秒表、小球，依照物理學習中的科學方法，設(shè)計表格，進行實驗，得到數(shù)據(jù)。
請你通過分析回答下列問題：
（1）為驗證猜想1，應選用序號為 兩組實驗進行對比分析。
（2）為驗證猜想2，應選用序號為 兩組實驗進行對比分析。
（3）為驗證猜想3，應選用序號為 兩組實驗進行對比分析。
（4）實驗結(jié)論：小球往返一次所用的時間與 有關(guān)，
與 無關(guān)。
四.物理的第一章已經(jīng)學完了，你的學習情況如何？物理好學嗎？把你的想法填寫在P22頁的表中。
實驗序號
小球質(zhì)量m/g
從O點到小球中心的距離L/m
小球擺動距中心線最大距離S/m
小球往返擺動10次所用時間t/s
小球往返擺動1次所用時間t0/s
1
20
0.8
0.10
18.0
1.80
2
20
1.0
0.14
20.0
2.00
3
20
1.2
0.10
22.0
2.20
4
30
1.0
0.14
20.0
2.00
5
30
1.0
0.10
20.0
2.00

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4 嘗試科學探究

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