1.1 希望你喜愛物理
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．知道自然界許多奇特的現(xiàn)象都具有規(guī)律性。
2．了解物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等形形色色的物理現(xiàn)象的規(guī)律。
3．知道物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，了解物理學(xué)家的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣。
————————
行為提示：
1．認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞畫上記號(hào)。
2．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
方法指導(dǎo)：
例：自然界有許多神奇的物理現(xiàn)象，例如：
(1)我們生活的地球在宇宙什么地方？
(2)當(dāng)夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光？
你還能提出一些自然界中的神奇的物理現(xiàn)象嗎？
知識(shí)鏈接：
生活中、大自然中處處都有神奇的物理現(xiàn)象，我們應(yīng)該處處留心，用發(fā)現(xiàn)的眼光觀察我們周圍的世界，多問幾個(gè)為什么。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要?！鼻榫皩?dǎo)入 生成問題
自學(xué)互研 生成能力
eq \a\vs4\al(知識(shí)板塊一 物理學(xué)就在你我身邊)
自主閱讀教材P2～3的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
1．物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。早在18世紀(jì)，美國(guó)物理學(xué)家富蘭克林首先捕捉到雷電，發(fā)現(xiàn)它與實(shí)驗(yàn)室中摩擦得到的電是一回事。
2．小明是個(gè)愛思考的孩子，如圖所示是他經(jīng)常思考的問題，其中①屬于熱現(xiàn)象，②屬于聲現(xiàn)象，③屬于力現(xiàn)象，④屬于電現(xiàn)象，⑤屬于光現(xiàn)象。
eq \a\vs4\al(知識(shí)板塊二 物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展)
自主閱讀教材P4～6的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
3．17～18世紀(jì)，人類社會(huì)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”；到了19世紀(jì)，人類社會(huì)便由“蒸汽時(shí)代”進(jìn)入了“電氣時(shí)代”；20世紀(jì)以來，人類開始步入了一個(gè)智能化、信息化的高科技新時(shí)代。
4．2003年10月15日，我國(guó)自行研制的第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”順利升空。航天員楊利偉終于實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人幾千年來的飛天之夢(mèng)。
獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二、三，小組長(zhǎng)到小黑板上展示結(jié)果，其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。
給每組分發(fā)器材，組織好方案一、二的探究活動(dòng)，學(xué)生觀察和體驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇一組在全班進(jìn)行展示，師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。
對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：
1．今天我學(xué)到了些什么知識(shí)？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我還存在的疑惑是什么？eq \a\vs4\al(知識(shí)板塊三 物理學(xué)的召喚)
自主閱讀教材P6～7的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：
5．物理學(xué)發(fā)展過程中三位里程碑式的巨人是伽利略、牛頓、愛因斯坦。
6．觀察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的重要途徑。
7．學(xué)習(xí)物理學(xué)，既離不開觀察與實(shí)驗(yàn)，也離不開理性思考。
8．請(qǐng)?jiān)谙铝袌D中任選兩位科學(xué)家，簡(jiǎn)要寫明他們?cè)谖锢韺W(xué)上的主要貢獻(xiàn)(各舉一項(xiàng))。
(1)愛因斯坦建立了相對(duì)論。
(2)牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
1．對(duì)學(xué)
分享獨(dú)學(xué)1～8題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。
2．群學(xué)
小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。
交流展示 生成新知
方案一 完成教材P2的“活動(dòng)1”的觀察活動(dòng)。
方案二 完成教材P3的“活動(dòng)2”的觀察活動(dòng)。
當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)
見學(xué)生用書
課后反思 查漏補(bǔ)缺
第一章
走進(jìn)物理世界

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