【學習目標】
1．會使用測量長度和時間的常用工具。
2．能對長度和時間的不同單位進行換算。
3．了解一些數(shù)據(jù)處理的方法。
4．知道什么是誤差，如何減小誤差。
————————
行為提示：
1．認真閱讀學習目標，用雙色筆將行為動詞畫上記號。
2．創(chuàng)設情景，導入新課。情景導入 生成問題
歸納總結：
使用刻度尺測量長度的方法：
①根據(jù)估計結果選擇恰當?shù)目潭瘸撸?br>②觀察刻度尺的量程、分度值，及零刻線是否磨損；
③放置刻度尺時要將刻度尺的刻線與被測物體緊貼；
④讀數(shù)時視線要與刻度尺的尺面垂直，讀出準確刻度后，在最小刻度后再加上一位估計值。
知識鏈接：
停表有機械停表和電子停表兩種。機械停表表盤上有長的秒針和短的分針，秒針轉一圈的時間通常有30秒和60秒兩種。機械停表在讀數(shù)時，要分別讀出分(小盤)和秒(大盤)，并將它們相加，特別注意秒針轉一圈的時間為30秒的停表需要判斷分針是否已過半刻度，若已過半刻度，需要加30秒。
獨立完成知識板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選2組同學帶領大家分別學習知識板塊一、二。其他同學補充或糾錯。
給每組分發(fā)器材，組織好方案一、二的探究活動，學生觀察和體驗發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇一組在全班進行展示講解，師生共同評估，得出一致性的結論。
對照學習目標思考：
1．今天我學到了些什么知識？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我還存在的疑惑是什么？自學互研 生成能力
eq \a\vs4\al(知識板塊一 用刻度尺測量長度)
自主閱讀教材P8～12的內(nèi)容，獨立思考并完成：
1．有一個T形工件，如圖所示，根據(jù)你的觀察，上面一橫(ab)的長度小于(選填“大于”“小于”或“等于”)下面一豎(cd)的長度；你用什么來檢驗觀察結論是否正確？答：用刻度尺測量ab和cd的長度，并比較；檢驗結果是：上面一橫的長度等于(選填“大于”“小于”或“等于”)下面一豎的長度；從以上的經(jīng)歷中，你能悟出什么道理？答：人的視覺不可靠。
2．測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫單位。為便于國際間交流，國際計量組織制定了一套國際統(tǒng)一的單位，叫做國際單位制。
3．在國際單位制中，長度的基本單位為m，比它大的單位為km，換算關系：1m＝10－3km＝103mm。
4．測量值與真實值之間的差異叫誤差，多次測量取平均值是減小誤差的最有效的方法。
5．如圖所示刻度尺的分度值是0.1cm，所測物體長度為2.15cm，數(shù)據(jù)中的準確值是2.1cm，估計值是0.05cm。
eq \a\vs4\al(知識板塊二 測量時間)
自主閱讀教材P12～13的內(nèi)容，獨立思考并完成：
6．國際單位制中，時間的基本單位是秒，符號為s。常用單位有：時(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。
時間單位的換算如下：
7．停表的示數(shù)如圖所示，該停表所示的時間為3min38.3s。
1．對學
分享獨學1～7題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。
2．群學
小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。
交流展示 生成新知
方案一 完成教材P10的“活動2”用刻度尺測量長度的活動。
方案二 完成教材P13的“活動4”用表測量時間的活動。
當堂演練 達成目標
見學生用書
課后反思 查漏補缺

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初中物理粵滬版八年級上冊電子課本 舊教材

2 測量長度和時間

版本： 粵滬版

年級： 八年級上冊

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