1、了解關(guān)于《詩經(jīng)》的文學(xué)常識。
2、有感情地朗讀課文，體會、感受《靜女》的感情基調(diào)：男女主人公純真、熱烈的愛情。（重點）
3、通過《靜女》的學(xué)習，掌握《詩經(jīng)》比興、重章疊句的藝術(shù)特色和頂針、雙關(guān)的修辭方法。（難點）
二、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
在《詩經(jīng)》的開篇《關(guān)雎》中就告訴我們“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！薄遁筝纭分械摹拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！边@些都歌頌了什么？
愛情自古以來就是被歌頌的對象，今天我們將學(xué)習《詩經(jīng)》中的一首詩歌，同樣也是歌頌著自由真摯的愛情，它繼續(xù)這種自由戀愛的精神，譜寫了一首富有生活氣息的輕快優(yōu)美的情歌。
（二）了解《詩經(jīng)》
1.《詩經(jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集。
2.反映了西周初年至春秋中期的500年間的古代社會生活。
3.《詩經(jīng)》共收錄詩歌305篇，所以又稱“詩三百” 。
4.相傳《詩經(jīng)》是由孔子收集編撰而成。原本只稱《詩》，是儒家“五經(jīng)”之首，因此又稱《詩經(jīng)》 。
5. 《詩經(jīng)》按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風”、“雅”、“頌”三部分。
“風”又稱15國風，為民歌，共160篇， “風”絕大多數(shù)是十五國民間歌謠。，最富思想意義和藝術(shù)價值，成為我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭 。（“風”本來是什么意思呢？學(xué)術(shù)界有多種解 釋，有一種解釋就是說瓦罐子，農(nóng)民沒事干的時候就敲呀敲的，一邊敲一邊唱歌。后 來把“風”作為民歌的代表?！对娊?jīng)》產(chǎn)生的時代人們認為“風”是最低級別的一種 歌謠，但是從文學(xué)史上看，“風”的成就是最大的，文學(xué)地位是最高的。）
“雅”分大雅和小雅，共105篇是宮廷樂曲歌詞。它是一種正統(tǒng)音樂。
“頌”分周頌、魯頌、商頌，共40篇，是宗廟祭祀的樂歌。
6.《詩經(jīng)》主要表現(xiàn)手法可分為賦、比、興三類。
賦，即平鋪直敘（直接鋪敘陳述）；
比，即比喻，“以彼物喻此物”；
興，是“先言他物，以引起所詠之詞也” ，即托物起興。賦、比、興手法的成功運用，是構(gòu)成《詩經(jīng)》民歌濃厚風土氣息的重要原因。
7.《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。四言詩節(jié)奏為每句二拍。
8.《詩經(jīng)》大多數(shù)是抒情詩，運用了現(xiàn)實主義的風格，從社會生活的各個側(cè)面反映了廣泛的社會生活，構(gòu)成一幅幅真實而生動的畫卷。有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團對人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動生產(chǎn)情況和愛情生活。常用復(fù)沓的手法來反復(fù)詠嘆，一首詩中的各章往往只有幾個字不同，表現(xiàn)了民歌的特色。
9.《詩經(jīng)》就本質(zhì)上，是樂曲的歌詞；賦、比、興，與 風、雅、頌合稱為《詩經(jīng)》六義。
教師小結(jié)：
《詩經(jīng)》是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的光輝起點。由于其內(nèi)容豐富及其在思想和藝術(shù)上的高度成就，在中國以至世界文化史上都占有重要地位。
（三）解題
邶，周代諸侯國名，在今河南湯陰東南。
靜女，閑雅的女子。詩經(jīng)中的詩歌常以第一章開頭的兩個字做全篇的題目。
（四）整體感知
1、錄音范讀，掌握下列生字的讀音。
姝 (shū) 俟 (sì) 見 (xiàn) 蜘躕（chí chú） 孌（luán） 貽（yí）彤（tóng）管 煒（wěi） 懌（yì） 歸（kuì）荑（tí）洵（xún）
2.教師范讀，指導(dǎo)朗讀的節(jié)奏：
提示：朗讀的節(jié)奏為二二式，咬準字音。注意讀出四言詩節(jié)奏，基本上是每句兩個節(jié)拍，個別句式靈活處理。
例如：靜女/其姝，俟我于城隅。愛而/不見，搔首/踟躕。自牧/歸荑，洵美/且異。匪女之為美，美人/之貽。
3.分組讀、個人讀、全班齊讀。
4.檢查誦讀效果。在此基礎(chǔ)上師生共同整理出如下要點： 通假字
愛：通“薆（aì）”，隱藏，遮掩。 見：通“現(xiàn) (xiàn)”，出現(xiàn)。
說：通“悅（yuè）”，喜愛。 歸：通“饋（kuì）”，贈送，饋贈。
女：通“汝（rǔ）”，你的。這里指“肜管”。 匪：通“非（fēi）”，不是。
（五）文本研讀
1、這首詩歌主要寫了什么？
明確：描述了一對戀人的約會經(jīng)過。男子按照約定趕到城墻下，卻沒有看見心愛的女子，焦急萬分之時，女子出現(xiàn)了，并且贈送給男子兩件禮物。
2、分小組討論：詩中男女主人公各是怎樣的形象？你是怎樣看出來的？(學(xué)生各抒已見,教師總結(jié))
《靜女》中女主人公的形象是怎樣的？
外貌描寫：如“姝”（美麗） ? 動作描寫：俟（熱情）、愛而不見（調(diào)皮）、搔首 ? 神態(tài)描寫：踟躕（憨厚老實）
交代了一對戀人相約在城墻下，男子如約而至，但女子卻故意躲著不肯出來，男子著急得抓耳又撓腮。“姝”、“愛而不見”表現(xiàn)了女子美麗、調(diào)皮、可愛，“搔板書： 靜女：美麗、熱情、調(diào)皮 男子：憨厚、老實、癡情
詩章中——首先，女主人公是嫻靜溫婉美麗的?！皭鄱灰姟蹦兀客嘎冻雠魅斯毮?、活潑機靈、富有智慧。而委婉含蓄可以從詩章的下半部分——她喜愛男主人公卻并不直言而借贈送“彤管”、“荑”表現(xiàn)出來。綜上所述，女主人公是一位嫻靜溫婉美麗、情感細膩委婉含蓄、活潑機靈而富有智慧的好女兒形象。 《靜女》中男主人公的形象是怎樣的？
詩章中——首先，男主人公是有愛心（愛慕之心）的。其次，男主人公是有誠心（誠信之心）的，如約而至。再次，男主人公是有耐心（忍耐之心）的。最后，男主人公是憨厚的：女主人公沒有出現(xiàn)，男主人公是“愛而不見，搔首踟躕”，急得他是撓頭、抓耳又撓腮，一副憨態(tài)可掬的樣子，可見其憨厚。綜上所述，男主人公是一位憨厚而有愛心、有誠心、有耐心的可以讓女主人公托付終身的好男兒形象。
3、思考：約會之時，靜女給男子贈送了什么？男子為什么對這些禮物要大加贊賞？
明確：贈送了彤管與荑草。表面上是贊美彤管與荑草，實際是贊美贈送禮物給他的人。原來并不是這些禮物本身有什么不同，而是因為它是美人所贈，所以愛屋及烏，紅色的彤管和平常的荑草，在他眼里自然而然變得美不勝收了。
4、男主人公對于靜女送的普通小禮物珍愛不已。 “彤管有煒，說懌女美”中“汝”字，僅僅只是指彤管嗎？
（“汝”字不僅指的是彤管，更是指代靜女，表現(xiàn)出男子對靜女的深情）
5、與“有煒”的彤管比起來，荑草顯得平凡，為什么青年最喜歡普通的荑草？（自由發(fā)言）
按理說，彤管比荑草要貴重，但男主人公對受贈的彤管只是說了句“彤管有煒”，欣賞的是它鮮艷的色澤，而對受贈的普通的荑草卻由衷地大贊“洵美且異”，顯然欣賞的不是其外觀而別有所感。因為荑草是“靜女”跋涉郊野親手所采，物微而情深，寄托了姑娘的一顆真摯的心，，因而，它已不再是一般的荑草，而成為小伙子眼中“洵美且異”的珍品。想見他們的愛情將會永遠甜蜜幸福。大膽而熱烈，美好而甜蜜，純樸而真摯，反映了古代勞動人民對自由婚姻和美好幸福生活的追求和向往。
6、說說你心中追求的愛情是怎樣的？（對學(xué)生進行思想教育：詩中的愛情是甜美的，令人羨慕的，但中學(xué)生青澀之果不可摘，早戀不可取。）
（六）藝術(shù)特色
反復(fù)誦讀 “靜女其姝??靜女其孌??”，你有什么發(fā)現(xiàn)？詩歌為什么要反復(fù)地吟唱?
明確：這首詩的部分內(nèi)容反復(fù)使用了相同的句式，表達的意思也很相似，這種藝術(shù)手法叫“重章疊句”。重章疊句是詩歌的一種表現(xiàn)手法，即各章的句法基本相同，中間只更換相應(yīng)的幾個字，反復(fù)詠唱。作用：加深印象，渲染氣氛，增強詩的音樂性和節(jié)奏感，能造成一唱三嘆的藝術(shù)效果，有助于淋漓盡致地表達出詩歌的思想感情。
疊句就是意義相同的句子前后呼應(yīng)地重疊。它常常用于表現(xiàn)人物的一種回環(huán)往復(fù)的強烈感情，給人以“百轉(zhuǎn)千回”、“繞梁三日”的感受。疊句運用得好，可以使作品產(chǎn)生強烈的藝術(shù)魅力。
（七）小結(jié)
《詩經(jīng)》中的這類愛情詩，展示給我們的是人類美好的情感世界。從《靜女》一詩中，我們感受到了上古時期淳樸的民風，及詩中這種美好的情感。詩中的少男少女大膽追求純潔的愛情，靜女活潑可愛，美麗善良，男子憨厚真誠，他們的愛情是至純至真之愛。這里沒有世俗的偏見，有的只是個體生命本能的情感流露。這種淳樸、自然、浪漫的平等愛情，是漢以后愛情詩的矯揉造作所不能比擬的。
《詩經(jīng)》中描寫的愛情，沒有摻雜任何世俗功利的考慮，是一種真正意義上的純真的人類美好情感的謳歌。《詩經(jīng)》是中國唯一一部脫去了脂粉與俗氣的情愛文學(xué)圣典。

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