1.整體把握課文，概括胡同及胡同文化的特點，提高概括能力。.
2.體會汪曾祺對胡同文化所懷的情感。
3.學習作者用平實樸素的語言敘事抒情的方法。
【課前預習】
學生利用工具書及課下注釋，掃除文字障礙，熟讀課文。查找搜集有關(guān)作者及胡同文化的信息。
導入新課
1.看一看北京胡同的圖片.聽一聽北京城里的胡同歌，在歌聲里走進悠悠的胡同，去領(lǐng)略胡同深處傳唱的北京的民風。

預習檢測
1.給加粗字注音。
①房檁（ ）②腌白菜（ ）③蛤蟆陵（ ）
④處街坊（ ）⑤低徊（ ）⑥國子監(jiān)（ ）
2.對照原文，沒有語病的一項是：________
A．胡同離鬧市很近，打個醬油，約二斤雞蛋什么的，很方便，這里沒有車水馬龍，總是安安靜靜的
B．大街、胡同，把北京切成一個又一個方塊，這種方塊不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想
C．胡同兩邊是若干四合院連接起來的，胡同、四合院，也是北京市民的文化形態(tài)
D．有的人不易滿足，他們對生活的物質(zhì)要求較高，有窩頭就知足了，有腌蘿卜，就不錯。
3 .填空
本文是作者________是為攝影藝術(shù)集《胡同之沒》所寫的________，也是一篇________。文章不僅介紹了________，而且展示了________，揭示了________。
整體感知。
1．快速閱讀課文，劃出每一段的中心句。
2．讀出每一段的中心句。
3．思考作者是如何圍繞“胡同之沒”來寫作序言的？
精品細讀
1．讀課文第1-4段，概括北京胡同的特點。
2．讀課文6-12段, 了解胡同文化的內(nèi)涵。
（1）胡同文化是一種怎樣的文化？
（2）長期生活在胡同里的居民形成怎樣一種生活習慣和精神狀態(tài)？
3.讀課文13-15段，了解胡同文化的前景及作者的感情。
(1)胡同為什么會衰落?用課文上的一句話來表達。
（2）作者對胡同的衰落持什么態(tài)度？
歸納總結(jié)
這一節(jié)你學到了哪些內(nèi)容？用簡練的語言加以總結(jié)。
質(zhì)疑問疑
針對預習中出現(xiàn)的問題還未解決的由學生提出，師生共同完成。
一．【基礎(chǔ)題】
1．閱讀下面語句，在括號內(nèi)寫出相應的詞語或成語。
A．在一個地方住慣了，不肯輕易遷移。（ ）
B．用冷靜或冷淡的態(tài)度從旁觀看。（ ）
C．對惡劣的環(huán)境或無理的待遇采取忍受的態(tài)度。（ ）
D．家產(chǎn)雖然破敗，但家史什雜物還值不少錢。（ ）
2．中心句是指一段話或一篇文章中精彩而又體現(xiàn)中心的語句。請找出本文的中心句。
答： 。
3．第1段說“這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想”，請根據(jù)課文內(nèi)容回答“北京人的思想”是怎樣的。
答： 。
4．下面的描寫分別反映了北京胡同文化的什么特點？根據(jù)上下文內(nèi)容，各用一個詞來概括。（1）“您多余操這份兒心。糧店還賣不賣棒子面？”
“賣！”“還是的。有棒子面就行?！?br>答： 。
（2）“街坊里道”的，誰家有點事，婚喪嫁娶，都得“隨”一點“份子”，到個喜或道個惱，不這樣就不合“禮數(shù)”。但是平常日子，過往不多……“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。
答： （3）胡同里的房屋大都很舊了，“地根兒”房子就不太好，舊房檁，斷磚墻。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，總可以聽到房塌的聲音，那是胡同里的房子。但是他們舍不得“挪窩兒”，—“破家值萬貫”。
答：

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五 胡同文化 汪曾祺

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