教學目標
認識“曉、慈”等 11 個生字，讀準多音字“行”，會寫“湖、蓮” 等 8個字。
能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面教學重點
教學難點
。
正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。
教學課時
2 課時
第 一 課 時
課時目標
認識“曉、慈” 等 5個生字，會寫“湖、蓮” 等 4個字。（重點）
能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。（重點）
能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。（難點）
教具準備
榮德基小學課件資源
教學過程
一
導入新課
教師導入類型：古詩導入。
教師口述：“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”這是一首非常著名的送別詩，表達了作者對朋友的真誠情誼。今天我們再來學習一首送別詩《曉出凈慈寺送林子方》。
二
介紹作者
楊萬里（1127—1206），字廷秀，吉州吉水（今屬江西）人，自名書室為“誠齋”，世稱“誠齋先生”，南宋詩人。
三
資料鏈接
西 湖
杭州西湖是我國十大名勝之一，舊稱武林水、錢塘湖、西子湖，宋代始稱西湖。
“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！闭驹谖?br>湖岸邊，人們頓覺胸中朗然：滿眼一片煙波浩渺的湖水，環(huán)繞著綿延起伏的山巒；在波
光粼粼的湖面周圍，繁花似錦，芳草如碧，曲徑風荷，樹影斑駁。
早在南宋年間，西湖即有“十景”聞名天下，它們是蘇堤春曉、斷橋殘雪、雷峰夕照、
曲院風荷、平湖秋月、柳浪聞鶯、花港觀魚、南屏晚鐘、雙峰插云、三潭印月。
四
初讀課文
聽范讀：邊聽邊畫出文中的生字，注意字音和字形。
（1）會認字：曉（xiǎ）慈（cí）畢（bì）竟（jìng）映（yìng）
（2）會寫字：湖蓮窮荷
試著把詞語和意思連起來。
練
曉到底。
林子方 太陽剛剛升起。
畢竟作者的朋友，官居直閣秘書。
六月中 春夏秋冬四個季節(jié)，在這里泛指其他時節(jié)。
四時六月的時候。
同無邊無際。
接天特別，不一樣。
無窮相同。
映日像與天空相接。
別樣太陽映照。
五
細讀課文
請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音。
查閱工具書，弄懂詩意。
（1）出示一二句：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同?！庇米约旱脑捳f說意思。理解“畢竟”
“四時”的意思。
（2）出示三四句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！?用自己的話說說意思。著重體會“無
窮碧”和“別樣紅”，并讀出自己的感受。
（3）回歸整體，說說整首詩的意思。
預設(shè)：到底是六月的西湖，風光不與其他時節(jié)相同。滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無垠，一直鋪到
水天相接的遠方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。
小結(jié)：詩的前兩句：質(zhì)樸無華的詩句，說明六月西湖與其他時節(jié)不同的風光。詩的后兩句：詩人用
一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣
象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感?！坝橙铡迸c“荷花”
相襯，又使整幅畫面絢爛生動。
3.再認真地讀幾遍，想想詩中主要寫了什么景物。
預設(shè)：蓮葉、荷花。
小結(jié)：《曉出凈慈寺送林子方》描寫了夏日西湖的美景。
4.詩人是采用什么方法來描寫景物的？
預設(shè)：《曉出凈慈寺送林子方》采用先發(fā)感嘆、再寫實景的方法來描寫景物。
六
課文主旨
全詩通過描寫作者送別友人時在凈慈寺所看到的西湖美景，表達了詩人對西湖的贊美
和對友人的眷戀。
七
課堂小結(jié)
這首詩寫的是晴好天氣下西湖中蓮、荷的壯美。前兩句議論，后兩句寫景，景在議后，
目的是突顯景美，讓我們感受到了詩人對西湖的熱愛和贊美之情。
板書
曉出凈慈寺
送林子方
第 二 課 時
課時目標
認識“絕、鸝” 等 6個生字，讀準多音字“行”，會寫“絕、含” 等 4個字。（重點）
能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。（重點）
能初步了解詩句的意思，說出詩句描繪的畫面。（難點）
教具準備
榮德基小學課件資源
教學過程
一
導入新課
導入類型：圖片導入。
教師口述：大家看了大屏幕上的這幅圖，有什么感想呢？（太美了?。┦前?，這就是美麗的大自然！唐代大詩人杜甫在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之后，重返四川成都草堂時，也看到了類似的美景，于是他有感而發(fā)，寫下了這首流傳千古的《絕句》。
二
介紹作者
杜甫，字子美，唐代詩人。他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。代表作有“三吏（《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》）”“ 三別（《新婚別》《無家別》《垂老別》）”等。
三
初讀課文
1.聽范讀：邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
2.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音。
（1）會認字：
絕（jué）鸝（ lí）鳴（ míng）行（ háng）含（ hán）嶺（ lǎng）泊（ bó）
（2）會寫字：絕含嶺吳
讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
每天早晨，媽媽步行（xíng）到銀行（háng）上班。
3. 理解詞語，試著把詞語和意思連起來。
練
翠柳 山上終年不化的積雪。千秋，虛指，指很多年。
青天翠綠色的柳樹。翠，青綠色。
千秋雪蔚藍的天空。青，藍色。
泊遠航萬里的船。萬里，指十分遙遠，虛指。
萬里船停泊。
4. 把握詩意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快地歌唱，一行白鷺飛向高遠的藍天。透過窗戶看見西
嶺終年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。
5. 整體感知： 詩的前兩句：詩人抓住“黃鸝”“鳴翠柳”“白鷺”“上青天”為我們描繪了美好
的春光，色彩鮮明，春光融融，令人陶醉其中。這兩句詩采用了動態(tài)描寫。詩的后兩句：我們
可以想象戰(zhàn)亂過后，江河暢通，萬里航船，再不受阻，此時，詩人的內(nèi)心肯定是愉快的。這兩
句詩采用了靜態(tài)描寫。
6. 指名讀，齊讀。
四
品讀釋疑
（一）學習第一句（ “兩個黃鸝鳴翠柳”，聲景并茂。）
1. 說說詩句中寫了些什么。
預設(shè)：兩只黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫。
2. 學習“鸝”“鳴”“翠”。 （ 3 個字在詩中逐漸變大，跳出來，達到重點學習的目的。 ）
鸝：黃鸝，一種鳥，所以是鳥字旁，左聲右形。
翠：綠的意思。
鳴：叫的意思。（ 出示“鳴”的字理圖，使學生清楚地看到“鳴”字的演變過程。 ）
3. 看吧，兩只活潑可愛、小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳樹上歡快地鳴叫。它們是春的使者，給人以希望
和向往。閉上眼睛想象這幅畫面，你能讀出春的生機嗎？我們一起朗讀一遍吧。
（二）學習第二句（ “一行白鷺上青天”，讓學生感受意境。 ）
詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？
就是“一行白鷺上青天”。（“鷺”逐漸變大，跳出來。 ）仰望蒼穹，潔白的鷺鳥飛向蔚藍的天空，
這又是一幅多么高遠而開闊的畫面！讓我們敞開胸襟，讀出這深邃卻又讓人充滿遐想的美吧！
（三）學習第三句（ “窗含西嶺千秋雪”，讓學生感受意境。 ）
1. 黃鸝、翠柳、白鷺、青天，真是色彩鮮明。到外鶯歌燕舞，綠柳垂絲，春意融融，怎不令詩
人陶醉其中？此時他透過窗戶，極目凝視，卻又被什么吸引住了？
預設(shè)： 被遠處的西嶺雪山吸引住了。
2. 這便是“窗含西嶺千秋雪”。 （ 第三句配圖，感受“窗含”意境。）
3. 瞧，又有兩個生字朋友跳出來了，這兩個小淘氣誰認識呢？ （ 跳出“含”“嶺”。 ）
“嶺”去掉山字旁，你還認識它嗎？（令）那么，“令”字家族除了“嶺”你還想起了誰？
（ 玲、拎、冷、鈴、零、齡、領(lǐng)。 ）
（ 指“嶺”出現(xiàn)“令”字家族，使學生一目了然。 ）
4. 漢字真的很神奇，一個“含”字讓西嶺雪山美景盡收眼底，不妨讓我們也感受一下。同學們，讓我
們透過窗戶看眼前的這片藍天，想象一下，這和下課后我們站在操場看到的無邊無際的藍天一樣嗎？
（學生想象）
5. 親愛的同學們，你們能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛和詩人一同去感受這千秋雪景吧！
（四）學習第四句（“門泊東吳萬里船”，讓學生感受意境。 ）
1. 詩人忽又低下頭，這次，他看到了“門泊東吳萬里船”。 （ 第 4 句配圖，感受意境。 ） 原來門外
的江面上還停泊著即將駛往東吳的客船。
2. 學習“吳”。 （ “吳”跳出，重點學習。 ）
3. 同學們，戰(zhàn)亂過后，江河暢通，萬里航船，再不受阻，此時，詩人會是怎樣的心情？ （ 愉快。 ）
4. 讓我們用愉快的語氣讀出詩人內(nèi)心的愉悅。 （ 齊讀）
五
課文主旨
《絕句》通過對大自然明媚春光的描繪，折射出詩人愉快的心情和對和平的向往。
六
課堂小結(jié)
《絕句》是唐代詩人杜甫的一首七言絕句，該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊暢達，
描寫了詩人居住的草堂附近明媚秀麗的春色，讓我們感受到了詩人愉快的心情和對和平的向往。

相關(guān)教案

小學語文人教部編版二年級下冊課文515 古詩二首教案：

這是一份小學語文人教部編版二年級下冊課文515 古詩二首教案，共10頁。教案主要包含了激趣導入，揭示課題，理解題意，了解詩人，初讀古詩，識記生字，再讀古詩，了解大意，品讀古詩，感受畫面，感悟詩情，背誦古詩，拓展積累，作業(yè)設(shè)計等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版二年級下冊絕句教案：

這是一份人教部編版二年級下冊絕句教案，共3頁。教案主要包含了二句詩，四句等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文二年級下冊曉出凈慈寺送林子方教學設(shè)計及反思：

這是一份語文二年級下冊曉出凈慈寺送林子方教學設(shè)計及反思，共3頁。教案主要包含了回憶導入，引入新課，初讀課文，學習生字，熟讀古詩，理解內(nèi)容，板書總結(jié)，梳理全文，中心思想體悟，教學反思，課堂練習等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學語文人教部編版二年級下冊曉出凈慈寺送林子方教學設(shè)計

小學語文人教部編版二年級下冊曉出凈慈寺送林子方教學設(shè)計
小學語文人教部編版二年級下冊15 古詩二首綜合與測試教案及反思

小學語文人教部編版二年級下冊15 古詩二首綜合與測試教案及反思
人教部編版二年級下冊15 古詩二首綜合與測試教案設(shè)計

人教部編版二年級下冊15 古詩二首綜合與測試教案設(shè)計
小學語文人教部編版二年級下冊課文26 千人糕教學設(shè)計及反思

小學語文人教部編版二年級下冊課文26 千人糕教學設(shè)計及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學語文人教部編版二年級下冊電子課本

15 古詩二首

版本： 人教部編版

年級： 二年級下冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部