
1.整體理解課文內(nèi)容,體會詩中不同形象的象征意義。
害怕革命會破壞他們安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者
高傲,勇敢,歡樂,自由自在,飛翔
英勇無畏的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者
2.既然是寫海燕,為什么還要寫海鷗、海鴨和企鵝呢?這樣寫有什么作用?
這些海鳥心驚膽戰(zhàn)、驚慌失措、自私、逃避現(xiàn)實的情態(tài),正是資產(chǎn)階級的不革命者和假革命者的真實寫照,字里行間寄寓著作者無情的嘲諷和蔑視,通過對比烘托出海燕勇敢執(zhí)著、不畏強暴和勇于獻身的革命樂觀主義精神。
3.文章的末尾,為什么海燕像“勝利的預言家”在呼喊“讓暴風雨來得更猛烈些吧”?為什么海燕對暴風雨充滿了渴望?“——暴風雨!暴風雨就要來啦!”“——讓暴風雨來得更猛烈些吧!”兩次大聲疾呼表達了作者怎樣的思想感情?
“暴風雨”象征了俄國1905年革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢,一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命。這場革命風暴具有摧枯拉朽的力量,是掃除一切障礙、使民族獲得新生的契機。所以“海燕”和苦難深重的被壓迫人民對革命充滿了渴望。
“——暴風雨!暴風雨就要來啦!”反復的修辭手法強化了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情,預示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰,一場人民革命行將到來,表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命者高度的智慧和對時代歷史劇變的敏銳的預見性。
“——讓暴風雨來得更猛烈些吧!”祈使句的形式鼓舞人心,這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言,表達了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。這也是革命者從心中迸發(fā)出來的對人民群眾的革命召喚,號召人民行動起來,去迎接一場偉大的“暴風雨”般的革命。這兩句話是對時代精神的傳神寫照和高度概括。
1.本文語言熱情洋溢,意蘊深刻。請反復誦讀,品味下列語句的深刻含義。
?。?)在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心?! 。?)烏云遮不住太陽,——是的,遮不住的! ?。?)——讓暴風雨來得更猛烈些吧!
?。?)在這叫喊聲里,烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
寫出了海燕對暴風雨的渴望和追求,令“烏云”所象征的敵人也感覺到了,從反面襯托了海燕的戰(zhàn)斗力量和勝利的信心。
(2)烏云遮不住太陽,——是的,遮不住的!
表現(xiàn)了海燕對光明的熱切渴望和對勝利的堅定信心。生活就是這樣,陰云再厚,總有散去的時候;困難再大,經(jīng)過一番努力,總能克服。邪惡永不能戰(zhàn)勝正義,真理終有一日會大放光彩。
(3)——讓暴風雨來得更猛烈些吧!
這是勝利的預言,是革命者發(fā)出的時代最強音,震撼人心,信心滿懷。以此收束全文,使全文的革命激情達到最高潮,突出了主題。表達了作者渴盼經(jīng)受革命風暴洗禮的愿望,呼喚革命者奮起斗爭、搏擊風暴,贏得革命勝利的信念。
?。?)在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔?! 。?)海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。 ?。?)看吧,狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末?! 。?)——暴風雨!暴風雨就要來啦!
2.品味下列語句,說說它們運用了什么修辭手法,有怎樣的表達效果。
這一句運用比喻和擬人的修辭手法。“黑色的閃電”比喻精確、傳神,寥寥數(shù)字展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿并且給海燕活動的背景增添一點亮光,使人從海燕身上看到光明和希望?!案甙恋仫w翔”總寫海燕的行動,“高傲”賦予海燕以人的性格,是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。
(1)在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。
(2)海鴨也在呻吟著,——它們這些海鴨啊,享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
運用了擬人的修辭手法?!吧胍鳌薄皣槈摹钡仍~,賦予海鴨以人的聲音、動作和情感,寫出了海鴨的恐懼、膽怯,與英勇的海燕形成鮮明對比。
(3)看吧,狂風緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
運用了比喻和擬人的修辭手法?!氨А薄八Α薄八ぁ睅讉€動詞的連用,以及用“惡狠狠”來刻畫狂風的神態(tài),賦予了狂風以人的性格特征,寫出了風的猖狂氣焰。把巨浪比作“大塊的翡翠”,突出了海浪中蘊蓄的力量,也烘托出風的猖狂和兇狠。
(4)——暴風雨!暴風雨就要來啦!
運用了反復的修辭手法,強化了海燕作為預言家的極度興奮、歡快之情,號召人民起來迎接暴風雨。
本文以象征手法,綜合運用各種修辭手法,塑造了一個勇敢無私、樂觀堅定、卓然不群的海燕的形象。作者謳歌海燕、贊美海燕,正是為了吹響一曲嘹亮的向時代進軍的號角,喚醒民眾,鼓勵他們勇敢地投入爭取解放的斗爭中去。
除了海燕這個主要形象,文中還有海鷗、海鴨、企鵝和狂風、烏云、雷鳴這兩組形象。選擇其中一組形象,想象一下:如果海燕要向它們表明自己的心志,它會說些什么?試以《海燕的宣言》為題寫一段話。
這是一份初中語文人教部編版七年級下冊名著導讀《駱駝祥子》:圈點與批注一等獎教學課件ppt,文件包含《駱駝祥子》課件2pptx、《駱駝祥子》課件3pptx、《駱駝祥子》課件1pptx、《駱駝祥子》課件5pptx、《駱駝祥子》課件6pptx、《駱駝祥子》課件4pptx、《駱駝祥子》課件7pptx、《駱駝祥子》教學設計2docx、《駱駝祥子》教學設計1docx、《駱駝祥子》教學設計3docx、《駱駝祥子》專題探究docx、《駱駝祥子》名著導讀+圈點批注+當堂鞏固docx、《駱駝祥子》人物群相docx、《駱駝祥子》閱讀任務單docx、《駱駝祥子》整本書閱讀教學實錄docx、《駱駝祥子》作品與人物介紹思維導圖pdf、《駱駝祥子》學習任務單docx等17份課件配套教學資源,其中PPT共223頁, 歡迎下載使用。
這是一份人教部編版 (五四制)九年級下冊(2018)第一單元4 海燕/高爾基說課ppt課件,文件包含4海燕ppt、海燕mp3等2份課件配套教學資源,其中PPT共21頁, 歡迎下載使用。
這是一份初中語文人教部編版九年級下冊4 海燕教學課件ppt,共24頁。PPT課件主要包含了走近作者,背景鏈接,學習目標,字詞積累,整體感知,黑色閃電,大笑號叫,銳不可當,洪亮豪壯,細節(jié)探究等內(nèi)容,歡迎下載使用。
注冊成功