知識目標(biāo)：組織學(xué)生通過畫一畫、折一折、觀察體驗圓的特征，認(rèn)識圓的各部分名稱理解在同一個圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解、掌握畫圓的多種方法，初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓；
轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括等思維能力和初步的空間觀念。
德育目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成在交流、合作中獲得新知的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重點：探索出圓各部分的名稱、特征及關(guān)系。
學(xué)習(xí)難點：通過動手操作體會圓的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：直尺、圓規(guī)、圓形紙片
2、教具：圓規(guī)、圓形卡片、課件
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
通過一段動物賽車動畫導(dǎo)入新課《圓的認(rèn)識》。
二、探究新知
1．實物舉例。
師：同學(xué)們，除了剛才的車輪，你們還知道哪些物體是圓的呢？誰來說一說？
生1：硬幣……
2．分組畫圓，初步感知圓的特征。
3．認(rèn)識圓各部分的名稱。
通過動手操作，找出圓的圓心、半徑、直徑。
4．分組討論圓的特征。
師：通過剛才的活動，我們認(rèn)識了圓心、直徑和半徑，不過，曾老師還想問大家三個問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
板書：在同一個圓里：（1）直徑有什么特點？
（2）半徑有什么特點？
（3）直徑和半徑之間有什么關(guān)系？
5．實際應(yīng)用，深化知識。
穿插小游戲，教學(xué)生應(yīng)用圓的知識解決生活中的問題。
通過播放體育老師畫圓的方法引出用圓規(guī)畫圓的方法。
……
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫圓的時候需要注意的問題。
用圓規(guī)畫圓的時候有幾點需要注意兩點：一定要把那個尖尖的腳固定好，不能讓它晃動，因為圓心確定圓的位置；在畫圓的過程中，手一定要捏住圓規(guī)的手柄，不能隨便改變兩腳之間的距離，因為圓規(guī)兩腳的張度（也就是半徑）確定圓的大小。
練習(xí)用圓規(guī)畫圓：1、請同學(xué)們用圓規(guī)畫一個半徑的2厘米的圓。
2、請同學(xué)們用圓規(guī)畫一個直徑是4厘米的圓。
三、鞏固提高
通過三道練習(xí)題讓學(xué)生鞏固這節(jié)課的知識點。
運用課堂所學(xué)的知識，找出比賽中小狗獲勝的原因。
師：看來大家都已經(jīng)掌握了這節(jié)課所學(xué)的知識?，F(xiàn)在就讓我們再回到自行車比賽的現(xiàn)場，看看到底是誰得了第一名？
師：為什么小白兔的車輪是圓的，小狗的車輪也是圓的，小狗得到了第一名，而小白兔卻沒有呢？同學(xué)們能不能用今天所學(xué)的知識來解釋一下呢？
……
師：嗯，你們分析得都很有道理，同學(xué)們請看，車軸裝在圓心的，由于同一個圓里的半徑都相等，車身和地面之間的距離始終都相等，所以，車身始終都在一個高度，車跑得又快又穩(wěn)，否則，就會起伏不定，影響車跑的速度。
四、知識小結(jié)
師：今天大家的收獲真不少，下面請大家談?wù)勗谶@節(jié)課中你都學(xué)到了些什么？有些什么體會呢？

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1 圓的認(rèn)識

版本： 人教版

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