常沙娜先生在對(duì)單體紋樣進(jìn)行逐一手
對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)紋樣要“學(xué)習(xí)、研究、
今年春晚的中式美學(xué)橫掃全球，節(jié)目《年錦》重現(xiàn)了中國(guó)歷史上漢、唐、宋、明的紋樣之美，由全國(guó)人民傳達(dá)美好祝愿，讓世界看到了一個(gè)古老而活力的中國(guó)形象。
繪修改時(shí)表示“要生動(dòng)、活躍、變化，要有立
敦煌藝術(shù)和工藝美術(shù)設(shè)計(jì)研究專家
運(yùn)用”。 “使用是最好的傳承”。
是中華民族從生活的經(jīng)歷和感悟中創(chuàng)造出的美學(xué)符號(hào)。
《年錦圖》中包含的主要紋樣各有寓意，取自自然，
我們進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)時(shí)，手中要有素材，
自然界的動(dòng)物、植物、人物、風(fēng)景等就為我們的紋樣設(shè)計(jì)提供了廣泛的題材和創(chuàng)造靈感。
搜集素材的有效方法之一就是
請(qǐng)判斷以下作品采用哪種寫生方式。
線 描 寫 生 鋼筆淡彩寫生 影 繪 寫 生 水粉限色寫生
觀察思考：下面兩組圖片中照片和設(shè)計(jì)紋樣發(fā)生了什么變化?
請(qǐng)同學(xué)們閱讀書本P13-P15,自主學(xué)習(xí)紋樣變化的方法。
指對(duì)自然形象的形體進(jìn)行提煉、簡(jiǎn)化。一是要將對(duì)象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)形態(tài)刪繁就簡(jiǎn)；二是要將復(fù)雜的立體結(jié)構(gòu)變化為平面形態(tài)，計(jì)其重且有裝飾件.
概括： 刪繁就簡(jiǎn)， 結(jié)構(gòu)平面化。
完成任務(wù)單二：60秒 概括寫生。
對(duì)自然形象特征的強(qiáng)調(diào)與突出。
并非對(duì)物象簡(jiǎn)單的放大，而是對(duì)物象的外形、習(xí)性等進(jìn)行適度的夸大、強(qiáng)調(diào)、突出。
圖片中照片和設(shè)計(jì)紋樣發(fā)生了什么變
變化方法三： 想象法 (添加法)
為了使圖案的紋樣更加豐富，將不同形象和這型要素巧妙的結(jié)合在-起， 使其結(jié)合緊密， ]為依存，并產(chǎn)生新形象的心理過程。
請(qǐng)判斷以下作品采用哪種變化方法?
概 括 概括、想象 夸張、想象 夸張、想象
如果要設(shè)計(jì)一個(gè)紋樣要考慮哪些問題
畫什么 ——搜集素材
怎么畫 —紋樣的設(shè)計(jì)方法
畫面布局 —紋樣的組織形式
請(qǐng)各位設(shè)計(jì)師們，小組合作， 以植物紋樣為主題， 設(shè)計(jì)一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣
1、運(yùn)用概括、夸張、想象的方法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。
2、直接用彩色筆上色(色彩搭配方法： 同一色、類似色、對(duì)比色)
①紋樣是否運(yùn)用了紋樣變化方法(概括、夸張、想象)
任務(wù)單任務(wù)三：紋樣作品展示與評(píng)價(jià)
紋樣來源于生活，應(yīng)用于生活，更是美化我們的生活。我國(guó)流傳下來的傳統(tǒng)紋樣還在我們的生活中使用著、傳承著，請(qǐng)課后分析身邊見到的紋樣來源，寫出相應(yīng)的設(shè)計(jì)元素。

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初中美術(shù)人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)電子課本

第2課 設(shè)計(jì)紋樣

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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