一、教材分析：
《紋樣與生活———設計紋樣》是人教版八年級下冊第二單元第二課
的內容，屬于設計與應用的學習領域，課時：1課時。
本課是在了解了紋樣色彩的搭配形式、紋樣的構圖及組織形式的基礎上，通過對寫生方法的了解，學習紋樣設計的基本方法——概括、夸張和想象。引導學生把所學知識與生活實際結合起來，完成一幅紋樣設計作品。
根據《美術課程標準2011版》制定標準，通過對紋樣設計學習，了解傳統紋樣文化，激發(fā)學生去探索去挖掘我們傳統文化的美。
根據課標準，教材內容，及學生身心發(fā)展特點確立三位一體的教學目標。
教學目標
知識與技能：了解寫生與紋樣的關系，學習紋樣設計的基本方法，完成一幅紋樣設計作品，并應用于生活。
過程與方法：積極參與課堂討論，開展互動式的探究學習與實踐。
情感態(tài)度與價值觀：初步形成紋樣設計意識，有運用所學知識美化生活的美好愿望。
本課教學的重點：紋樣設計的基本方法。
難點：學生能夠運用基本方法完成紋樣設計。
二、學情分析：
八年級學生思維活躍，已經具備了良好的分析能力和自學能力，能夠借助于身邊資源（網絡、書籍）查閱資料和探究問題，他們通過上節(jié)課學習對紋樣有個簡單的了解，但他們對紋樣設計的認識還不更深入，還需要這節(jié)課的補充來加以完善。
三、教學方法
教法
根據本課實際，我以欣賞，演示，小組合作，作品展示，自評互評方法完成本課內容。另外一多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的演示，來達到教學目標。上課時我準備了，多媒體課件，彩筆、等教學工具。
學法
學生通過教師的教法，觀察紋樣設計的變化，總結規(guī)律與特點，分析作品，最終嘗試紋樣設計
四、教學過程
提問：說說我們身邊的紋樣設計。
一、寫生與紋樣設計
我們在進行紋樣設計時，手中要有素材。
自然界中的動物、植物、人物、風景等，就為我們的紋樣設計提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感。搜集素材的有效方法之一，就是寫生。
導入教師自制的視頻，欣賞傳統紋樣
發(fā)言：校園的宣傳欄中、鉛筆包上、服裝上等。
1、展示寫生的方法：線描寫生、影繪寫生、鋼筆淡彩寫生。
2、寫生的要求：首先，選擇適宜的角度（最美、最能表現形象特點的角度），其次要抓典型動態(tài)和特點。
3、展示金魚的線描和影繪寫生效果。
一、紋樣設計的基本方法
1.概括：就是刪繁就簡，省略掉瑣碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。
●觀察下圖，說說由寫生的花卉形象到花卉紋樣是怎樣變化的？（展示概括過程）
總結線條、繪影和綜合概括的方法：
●提問：比較兩張圖片，你認為這張紋樣用了什么表現方法？
2.夸張:
提問：
●說說看，下列形象你會如何去夸張？
●除了夸張外形之外，我們還會去夸張什么？
總結：夸張的三種方法，并進一步強調：夸張不是對物象簡單的放大，而是對物象外形、神態(tài)、習性等進行適度的夸張、強調突出，就是讓圓的更圓，肥的更肥，狡猾的更狡猾。
發(fā)言：校園的宣傳欄中、鉛筆包上、服裝上等。
欣賞圖片，了解寫生的方法。
根據寫生的要求，指出金魚的最佳寫生角度。
觀察紋樣變化從寫實到抽象的過程，總結規(guī)律與特點。
學生分析，并給出答案：夸張。
找出物象的外形特征，并說出如何去夸張。如鵜鶘鳥的大嘴巴，狐貍狡猾的眼神。
欣賞并指出。紋樣整體上看像一只兔子，巧妙的是這個形象是由花紋組成的。
欣賞判斷、回答：概括、夸張、想象。
進行紋樣設計。
自評與互評。
提問：說說下列紋樣設計的巧妙之處。
3、想象：就是講不同形象和造型要素巧妙地結合在一起，使其結合緊密，相互依存，
并產生新形象的心理過程。
展示圖例：同類型相結合，異類形象結合。
出示一組作品，讓學生進行辯別。
二、總結紋樣設計有哪些基本方法？
作業(yè)要求：
設計一枚單獨紋樣或連續(xù)紋樣。
建議：
1、為班級的墻報、板報設計一組紋樣。
2、為你的房間設計裝飾掛盤。
設計步驟：
1、觀察分析物象特征，尋找最美最典型的角度進行寫生。
2、運用概括、夸張、想象的方法進行紋樣設計。
3、調整設計稿，進行上色。
展示學生作業(yè)，引導學生進行自我評價與互評。
作品展示，把作品放在白板投影上。讓作者說想法，大眾評審投票。老師做總結，多元化角度展開說課評價。
通過評價活動，增加學生對本節(jié)課的了解，使學生自我教育，自我進步。教師通過觀察課堂學生成果，進行總結，即時反饋，肯定學生好的想法，努力關注每一位學生的藝術成果，使師生在課堂得到最大發(fā)揮。
三、課后拓展
經過本節(jié)課學習，同學們掌握了簡單的紋樣設計方法，課下可以在自己白色T恤上設計一個自己喜歡的個性紋樣圖案，學以致用。
提醒大家，收拾好桌面方能離開。
五、板書設計
第二課 紋樣設計
設計步驟
1，觀察對象，尋找最美角度。
2，紋樣設計的方法:概括，
夸張，
想象，
3，調整設計稿，進行上色完成。
六、課堂小結
學生是課堂的主題，也是重要的是課程資源，在本課堂，我以學生自主互助學習貫穿整個教學過程。在活動中，真正使學生融入本課堂，使本課堂豐富生動起來，讓學生在本節(jié)課設計一幅紋樣作品，這也是本節(jié)課的任務。

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初中美術人教版（2024）八年級下冊電子課本

第2課 設計紋樣

版本： 人教版（2024）

年級： 八年級下冊

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