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抱 未 來 春 暖 花 開 擁 抱 未 來 春 暖 花 開
自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達了春天到來的信息?
春天到了， 自然界哪些現(xiàn)象向我們傳遞著春天的信息?
(或春天使我們想起了什么?)
1、春天的顏色 ------以綠色為主題， 其他色為輔
2、 天氣的變化 ------天氣變暖， 氣溫升高
3、 水溫的變化 ------冰雪初融， 河水解凍
4、 動物的變化 ------螞蟻出洞， 蜜蜂采花
5、 植物的變化 ------植物發(fā)芽變綠開花
6、 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化-----春耕
7、人們生活的變化-----穿春裝， 外出踏青， 植樹， 放風箏
春暖花開，陽光那么燦爛明媚！
冬季的蘇醒，草木萌動，從嫩黃到淺碧到濃綠，染綠了山水，染綠了整個大地，染到了天的盡頭。還在綠上點上胭脂，嵌上五彩的花紋。春草和花木疊錦鋪翠織成五彩花紋的地毯。
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剛才說的是同學們看到或想到的自然景色和春天里的故事。請同學們再想一想：你學過或閱讀過哪些描寫春的詩詞或文章，作家又是怎樣描寫春天的?能否舉上一兩個例子。
(給大家1分鐘時間思考時間，想到的請舉手發(fā)言。)
春天有哪些表現(xiàn)形式呢?
《春》片段節(jié)選 朱自清
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。
請同學們聽文章，并用語言描繪詩中場景。
《春野》班得瑞 片段節(jié)選
曲中繪聲繪色的演繹出春回大地，百花齊放，百鳥爭鳴的明媚春景，隱約在白云之外的縹緲仙樂，喚醒了酣睡正濃的河流、山川。
旋律緩緩浸潤心間，能感覺到冰雪消融，河水自由流淌，流的那么歡暢和諧，宛如唱著一只甜甜的歌。
請同學們聽完這首歌，你聯(lián)想到什么?
剛才我們從文學、音樂等方面暢想了春天，那么畫家又是怎樣來表現(xiàn)春天的呢?
文學作品——用文字塑造春天形象
音樂作品——用音符塑造春天形象
美術作品———用 塑造春天形象
1、作品是什么繪畫形式?
2、畫中描繪了什么場景?你感受到什么?
生于懸崖的梅樹倒懸而下，花朵怒放，溪水碧波中，幾只野鴨嬉戲，一幅“春江水暖鴨先知”的景象，處處洋溢著春日勃勃生機。是中國畫。
畫面呈典型的對角線式構圖，巖石、梅樹都偏居畫面的左上部分，梅樹枝條的走勢更強調了此種布局的形式感，右下方的野鴨既起到了平衡畫面的作用，又是全圖的點睛之筆。馬遠，南宋畫家，擅畫山水，畫中構圖常一角留白，有“馬一角”之稱。
春如線，剪不斷，理還亂”———形容的就是吳冠中先生的這幅水墨畫作《春如線》，畫中的線條仿佛是從春天的藤蔓、融水、清風發(fā)展而來的抽象符號，縱橫交錯、上下遨游，充滿韻律；隨意拋灑的墨點，和綠色紅色點彩，如春芽，似蓓蕾，使整個畫面充滿生機；畫中色彩即少且淡，明快雅致，展現(xiàn)了春天的清新之美。
吳冠中，當代著名畫家、油畫家、美術教育家。是20世紀現(xiàn)代中國繪畫的代表畫家之一。他的藝術思想與藝術實踐不僅在同時代畫家中獨樹一幟。
Windws.
《春如線》1999年作
《春如線(密) 》1993年作
春如線(疏)》1995年作
吳冠中先生以點、線、面的交織表現(xiàn)詩情畫意
吳冠中先生的水墨畫構思新穎，章法別致，善于將詩情畫意通過點、線、面的交織而表現(xiàn)出來。
他喜歡簡括對象，以半抽象的形態(tài)表現(xiàn)大自然音樂般的律動和相應的心理感受。作品個性突出，既富東方傳統(tǒng)意趣，又具時代特征，令觀者耳目一新?！?。
吳冠中先生其他同類題材作品
1、畫面描繪了怎樣的景象?
2、有人說這是描繪的秋天，你認為呢?
3、畫面描繪了什么時間段?
枯樹逢春，冰雪消融，冬季向春季過渡，在枯黃的草地上意境透出來幾抹不經(jīng)意的的綠色，春天意悄悄地來了。
彼得·季莫菲耶維奇·福明
1、嘗試用語言描述一下這幅作品。
2、畫面中使用到了哪些顏色?
中國美術學院鄔繼德先生的水印木刻版畫《橋之春》，僅用極為簡略的黑色塊和黑色線條，以及綠、淺赭和淡灰這幾種配色，就烘染出了水鄉(xiāng)紹興早春特有的那種明凈素雅的格調；而水性顏料在宣紙上溫婉地浸潤滲化，更確切地將紹興民舍依水而居、親水而生的特有屬性，表現(xiàn)得淋漓盡致。在這幅明快而幽靜的畫面前，你會覺得，在眾多的描繪水鄉(xiāng)風景的美術作品中，這幅畫的著眼處和著力處都顯得那么地與眾不同；簡潔到了某種極致，卻又確乎已表達了全部。。
作品表現(xiàn)了怎樣的人物形象?
作品是如何塑造春風的?
三個手挽著手走來的少女，向我們走來衣服被鳳吹皺的紗裙、隨風飄動的絲發(fā)，像飄忽的春風一樣，給人們美妙的詩意的感受。
《春風》 雕塑 (現(xiàn)代 張德峰)
請嘗試說說自然美與藝術美的桃花有何不同?
畫家語：置身于桃花園，面對嬌艷、怒放和富有生命力的景象，激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望。
畫家用溢滿畫面的構圖和具有沖擊力的畫面構成此畫，熱烈奔放的色彩和筆觸表達了春天的生命力。畫中不是要再現(xiàn)一棵棵完整的桃樹或盛開的桃花，而是通過抽象化的視覺符號傳達一種對生命的感受。
思考：美術家怎樣通過美術作品來傳達春天各種信息的?
桃花谷 (現(xiàn)代 王克舉)油畫
認真觀察，明確近景、中景、遠景的基本關系，突出主體景物。同時，思考該對哪些影響畫面表現(xiàn)的細節(jié)進行取舍。
用鉛筆或鋼筆等工具，畫出景物的大體輪廓和基本明暗關系，然后渲染上薄而透明的水彩色。
注意用色不宜過于復雜多樣，且要掌握好水分，要體現(xiàn)出淡彩畫線條簡練、形體自然、色彩明快、濕潤淡雅的特點。
請畫出你心中的“春天”
要求：形式不限、構圖完整、色彩搭配和諧、主題明確。
水彩新手鋼筆淡彩風景！
(淡色入手逐漸到深色)
一年之計在于春！春天是一個充滿活力的季節(jié)，充滿希望的季節(jié)。在座的同學們，正值人生的春天，希望的春天，我們不僅要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，要把握青春，振奮精神，鼓足干勁去追求、去創(chuàng)造人生的春天！

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第2課 春天的暢想

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級下冊

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