統(tǒng)編版語文三年級下冊期中復習閱讀專項訓練—閱讀理解（一）（含答案）-試卷下載-教習網(wǎng)

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掩蓋過失的貓
①有一只貓，它總是把自己吹噓得不得了，對自己的過失卻百般掩蓋。
②它捕捉老鼠時，不小心，讓老鼠逃跑了。于是，它就說：“我是看它太瘦才放它的，等它以后養(yǎng)肥了再說”
③它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出了笑臉說：“我本來就不想捉它，捉它還不容易?我是要利用它的尾巴來洗臉?！?br>④一次，它掉進泥坑里，渾身沾滿了污泥，看到伙伴們驚異的目光，它解釋道“身上虱子多，用這個辦法治它們，最靈驗不過!”
⑤后來，它掉進河里，伙伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到了危險吧?不，這是在游泳……”話還沒說完，就沉沒了。
⑥“走吧!”伙伴們說：“現(xiàn)在，它大概________________”
1．在文中找出下列詞語的近義詞。
過錯——( )夸耀——( )
2．第⑤自然段中省略號的作用是（）
A．意思省略。B．說話斷斷續(xù)續(xù)。C．話語突然停止。
3．文中加點字的正確讀音是（）
A．pū mòB．bǔ mòC．bǔ méi
4．第④自然段“用這個辦法治它們”中的“這個辦法”指，“它們”指。
A．掉進泥坑 B．掉進河里 C．老鼠 D．虱子
5．給第⑥自然段中最后的橫線上補上合適的語句。
6．文中的貓總是百般掩蓋自己的過失，結果，你覺得是它的缺點害死了自己。你從中受到的警示是。
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火把節(jié)（節(jié)選）
①來吧，到我們大涼山來吧，來和我們彝（yí）家人一起歡度火把節(jié)吧！
②太陽還沒爬上山頭，山寨里家家戶戶的門都不約而同地打開了。人們興高采烈地把屋里屋外打掃得干干凈凈。男女老少都穿上了節(jié)日盛裝，忙著燒火宰雞，準備節(jié)日飯菜。
③日上三竿，斗牛場成了歡樂的海洋。人們把斗牛場團團圍住。矯健的公牛在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強地頂著對方的特（jī）角。經(jīng)過幾番驚險的搏擊，得勝的公牛身披紅布，在主人的牽引下，繞場一周，自豪地接受著人們的歡呼和贊嘆。
④夜幕降臨了，天上剛剛露出幾顆星星，年輕人就點著早已準備好的火把，跑出屋門，繞屋三圈，然后奔向田野，奔向山川。站在高處向下看，只見一條條“火龍”在大地上穿行。沖天的火光，震天的喊聲，讓一個個山寨都沸騰了起來。
⑤看，熊熊的篝（gōu）火燃燒起來了。山寨的人們都集中到一起了。老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸過的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著……火光照紅了每個家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。聽，那悅耳的歌聲，唱出了人們對幸福生活的贊美，唱出了人們對美好未來的企盼。
7．下列對選文第1自然段的理解，不正確的一項是（）
A．以第一人稱的口吻來寫，使人讀起來倍感親切。
B．表達了彝家人過節(jié)時的歡快心情和邀請客人參加盛大節(jié)日的熱情。
C．表達了彝家人害怕節(jié)日不熱鬧的著急心情。
8．第3自然段是圍繞哪一句話來寫的？用“ ”畫出來。圍繞這句話，第3自然段主要寫了一件什么事？用簡潔的語言概括出來。

9．用“ ”畫出人們圍著篝火歡度節(jié)日的場景。
10．選文是按什么順序來寫的？你是從哪些地方看出來的？

11．火把節(jié)表達了彝家人怎樣的思想感情？

閱讀《動物睡姿百態(tài)》，完成練習。
①動物休息或睡覺的姿勢千姿百態(tài)。
②江河湖海里的魚兒要睡覺。金魚缸里的金魚，無論在游動還是靜止的時候，總是睜著眼睛，好像它們從來不睡覺似的。其實，因為大多數(shù)魚沒有眼瞼（jiǎn），所以它們沒法閉上眼睛睡覺。
③蛇的眼睛只有一層透明的薄膜，沒有眼瞼，是睜著眼睛睡覺的。烏龜也要睡覺，當它匍匐（pú fú）不動時，就進入了夢鄉(xiāng)。
④蝙蝠（biān fú）的睡姿很怪：后肢勾住樹枝，身體倒掛，頭朝下面睡覺。這種睡法比躺著睡更好，一旦遇到敵害來侵犯，就能迅速地鼓翼起飛，又快又安全。
⑤猩猩的睡態(tài)同人相似。野生的猩猩平時在樹枝搭成的窩上睡，動物園的猩猩靠墻睡，頭下垂，靠近膝蓋。狒（fèi）狒喜歡把樹木當成椅子，坐在那里睡。猴子睡不香甜，一有聲響立即醒來。
⑥動物睡覺也是一種休息，可以使全身的肌肉松弛下來，呼吸、循環(huán)、消化和排泄等器官的工作節(jié)奏變慢，使疲勞漸漸消除。
12．在文中找出下列詞語的反義詞。
緩慢( ) 危險( )
13．本文是圍繞哪句話來寫的？用“﹏﹏﹏”在文中劃出。
14．根據(jù)動物的睡姿完成下面的思維導圖。
15．睡眠對動物有什么作用？請你用“ ”在文中劃出。
16．文中劃“ ”的句子中的“大多數(shù)”能不能去掉，為什么？

17．看了這篇文章，雛鷹假日小隊的同學們想一起去動物園觀察動物，請你替隊長馬小麗在4月30日寫一則活動通知吧，通知隊員于5月2日上午8：00準時在學校門口集中前往，來時帶好出行物品。
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白天鵝與黑天鵝
①水草豐茂的沼澤地帶，居住著一群白天鵝。它們以雪白的羽毛、高雅的姿態(tài)、嘹亮的歌聲，獲得周圍人們的喜愛，白天鵝是感到幸福與自豪。
②一天，撲簌簌飛來幾只黑天鵝。白天鵝群頓時出現(xiàn)了騷動，它們竊竊私語，這只生氣地嘀咕：“啊呀，那不是烏鴉的顏色么？”另一只憤慨地表示：“黑得像木炭，太丟天鵝的臉了。”白天鵝們商量著如何驅趕黑天鵝，不再讓它們在這里露臉。
③然而，聞訊趕來的人們，見到黑天鵝，無不欣喜若狂，贊不絕口：“黑天鵝，黑天鵝，多稀罕的品種，見到你們真是大開眼界?！?br>④“雍容華貴，端莊秀麗，太可愛了?！?br>⑤白天鵝們開頭是驚呆，繼而是自卑，它們暗自嘆息道：
⑥“看來，人們十分看重黑天鵝，我們將一錢不值了。
⑦誰知，人們爽朗的話語清晰地傳來：“白天鵝，黑天鵝，黑白相間，交相輝映，大自然蘊含著的美，多么令人心蕩神馳呀！”
⑧白天鵝感動極了，它們歡唱著迎向了黑天鵝；黑天鵝分外快樂，撲打著黑油油的雙翅，高歌奔向白天鵝。
⑨從此，白天鵝和黑天鵝很快融合在一起，成了親密無間的好朋友。
18．從文中找出合適的詞語填空。
的羽毛的姿態(tài) 的歌聲
19．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語意思相近的詞。
憤慨—— 稀罕—— 分外——
20．“欣”在字典中的解釋有：①快樂、喜歡：②用喜愛的心情來領會其中的意味：③興奮的樣子：④草木生機旺盛的樣子?！靶老踩艨瘛敝械摹靶馈睉撨x 種解釋；“欣欣向榮”中的“欣”應該選第種解釋。
21．白天鵝感到幸福與自豪，是因為；后來，白天鵝感到自卑，是因為。
22．讀了這個寓言故事，你明白了什么？

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蜘蛛的電報線（節(jié)選）
①這陽光明媚的白天雖然使蜘蛛們頭暈目眩，卻也是昆蟲們最活躍的時候：蝗蟲們更活潑地跳著，蜻蜓們更快活地飛舞著。所以正是蜘蛛們捕食的好時機，那富有黏性的網(wǎng)雖然晚上是蜘蛛的居所，白天還是一個大陷阱，如果有一些又粗心又愚蠢的昆蟲碰到網(wǎng)上，被黏住了，躲在別處的蜘蛛是否會知道呢？不要為蜘蛛會錯失良機而擔心，只要網(wǎng)上一有動靜，它便會閃電般地沖過來。它是怎么知道網(wǎng)上發(fā)生的事的呢？讓我來解釋吧。
②使它知道網(wǎng)上有獵物的是網(wǎng)的振動，而不是它自己的眼睛。為了證明這一點，我把一只死蝗蟲放在有好幾只蜘蛛的網(wǎng)上，并且放在它們看得見的地方。有幾只蜘蛛在網(wǎng)中，有幾只躲在（隱蔽隱藏）處，可是它們似乎都不知道網(wǎng)上有了獵物。后來我把蝗蟲放到了它們面前，它們還是一動不動。它們似乎瞎了，什么也看不見。于是我用一根長草撥動那死蝗蟲，讓它動起來，同時使網(wǎng)振動起來。
③結果證明：停在網(wǎng)中的蜘蛛飛速趕到蝗蟲身邊；其他（隱蔽隱藏）在葉子里的蜘蛛也飛快地趕來，好像平時捉活蟲一般，熟練地放出絲來把死蝗蟲捆了又捆，纏了又纏，絲毫不懷疑自己是不是在浪費寶貴的絲線。由這個實驗可見，蜘蛛什么時候出來攻擊獵物，完全要看網(wǎng)什么時候振動。
23．在文章的括號中選擇恰當?shù)脑~語，畫“√”。
24．蜘蛛們捕食的好時機是。
25．結合短文內容，判斷下列各項是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
（1）“我把蝗蟲放到了它們面前”一句中的“它們”指的是蜻蜓。( )
（2）蜘蛛靠網(wǎng)的振動來判斷網(wǎng)上是否有獵物。( )
（3）以《蜘蛛的電報線》為題的好處是概括了文章的大致內容。( )
26．按要求做一做。
（1）“蝗蟲們更活潑地跳著，蜻蜓們更快活地飛舞著。”這句話使用了的修辭手法。
（2）你能試著寫一寫這樣的句子嗎？
蝴蝶更，更。
27．“它們似乎瞎了，什么也看不見?！庇腥苏f“似乎”這個詞語用得十分準確，你覺得呢？說說你的理由。

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鳥趣
①幾年前，家里的大米生了蟲子，在陽臺上晾曬時，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽臺的水泥臺上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。
②幾年來，不管酷暑寒冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。
③有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮年拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。我為它的生存擔憂了，此后，我大約有半個月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電線上仔細整理羽毛，抖落水珠。更使我吃驚的是，它的腿傷居然“康復”了，像一個傷病人拄著拐杖，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一只翅膀拖到地上，起飛蠻貨勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來，又能振翅高飛了……
④我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?，頑強地活著，真是令人感動。
28．從第1自然段可以看出“我”是一個怎樣的人？（）
A．懶惰B．善良C．樂觀D．頑強
29．從哪些地方可以看出第一只鳥受傷嚴重？用“______”在文中畫出來。
30．第3自然段中“我眼睛一亮”是因為( )，此時“我”可能在想( )。
A．天氣不再灰暗了 B．“我”又看到了那只“傷鳥”
C．它的傷居然好了，真是堅強的小鳥 D．天氣真好，小鳥又飛回來了
31．面對受傷的鳥兒，“我”的心情依次發(fā)生了怎樣的變化？
→ → →
32．短文表達了作者怎樣的思想感情？你從中獲得了哪些啟示？

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蘆葦和橡樹
①在一條小河邊，生長著一棵橡樹和一株蘆葦，（）他們是鄰居，（）橡樹一直為自己挺拔的身姿感到驕傲，（）有些看不起瘦弱的蘆葦。
②有一天，橡樹忍不住對蘆葦說：“我就像大山一樣，不僅不怕風，不怕烈日，還不怕暴雨和雷電，沒有東西可以戰(zhàn)勝我，而你卻那么可憐，一陣風就能讓你彎下腰，一場雨就能讓你不停地發(fā)抖，不知道哪一天你就會被吹走了！我怎么會和你這樣軟弱的家伙做鄰居呢？大自然真是太不公平了！”
③聽到橡樹說的話，蘆葦并沒有生氣，只是笑了笑，平靜地說：“你確實有一個健壯的身軀，我也很佩服你，不過你也不應該看不起我，我并沒有像你說的那么糟糕，雖然我很渺小，但我同樣不害怕風暴，我們以后會怎么樣，其實還很難說?！?br>④橡樹并不相信蘆葦說的話，他抬起高傲的頭，不愿意再和蘆葦交談了。
⑤這天夜里，忽然刮起了臺風。橡樹挺直了腰桿兒，要和臺風硬碰硬，他看了一眼已經(jīng)彎下腰的蘆葦，心里非常得意。然而風越刮越大，橡樹漸漸感到疲憊，最后被風連根拔起，扔進了河里。
⑥第二天，風停了，太陽升起來了。蘆葦重新站直，經(jīng)過一整晚的大風吹刮，他依然毫發(fā)無傷，而橡樹狼狽地倒在河里，再也站不起來了。
33．閱讀短文，在文中括號里填入恰當?shù)年P聯(lián)詞，正確的一項是（）
A．不但而且但是B．雖然但是因此C．不僅還不過
34．根據(jù)短文內容選詞填空。（多選）
挺拔瘦弱高傲謙和
( )的橡樹( )的蘆葦
35．文中的“毫發(fā)無傷”指的是。
36．橡樹認為自己不怕，風雨卻能讓蘆葦彎腰、發(fā)抖，所以覺得蘆葦很軟弱。刮起臺風時，橡樹，蘆葦卻。風停了，蘆葦，橡樹卻再也站不起來了。
37．讀完這個寓言故事，你明白了一個什么道理？（）
A．每個人都有自己的長處和短處，我們要正視自己的短處，學習別人的長處。
B．我們要大膽地展示自己的長處，不用顧忌別人的感受。
閱讀短文，完成練習。
奇妙的植物世界
①世界上有許許多多奇妙的植物。
②植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強的液體。這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣，小蟲子一聞到這種氣味，就會急急忙忙地飛來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經(jīng)過1~2小時，小蟲就被葉子消化吸收掉了。
③植物還會聽音樂呢。一位印度的科學家常喜歡在花園里拉拉小提琴，放放交響樂。日子久了，竟發(fā)現(xiàn)花園中的花木長得格外旺盛。于是，他開始正式對水稻進行試驗。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一個月后，他發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比另一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛些，平均每株高度超過30厘米。
④此外，還有可以預報地震的山芋藤，能凈化水的葫蘆，會“咬人”的漆樹……
38．根據(jù)短文內容填空。
（1）毛氈苔能分泌出很甜很香的液體小蟲，然后它們。
（2）聽音樂的花木、水稻比沒有聽音樂的同樣的花木、水稻長得。
39．短文重點介紹了和兩種植物的奇妙之處，簡略地介紹了奇妙的、和。
40．不屬于短文中介紹的植物的奇妙之處有（）
A．吃蟲B．預報地震C．聽音樂D．凈化水、咬人E．吸引蟲子
41．短文中結尾處的省略號表示。
42．除了短文介紹的幾種植物外，你還知道哪些奇妙的植物呢？趕快查查資料，然后寫下來吧。

閱讀短文，完成練習。
馬踏飛燕
①“馬踏飛燕”是東漢時期的藝術珍品。這匹銅制的駿馬，膘肥身健，體形勻稱，鬃毛整齊，四蹄堅韌有力。它頭微微后仰而稍向左歪，尾巴向后揚起。它張開大口，人們仿佛聽到了它高亢的嘶鳴聲。
②這是一匹奔跑中的駿馬。怎樣表現(xiàn)它的速度之快呢？作者構思奇妙，讓馬的右前腿大步前跨后腿向后平伸，以表現(xiàn)它正在快速奔跑?？斓绞裁闯潭饶?？作者匠心獨運，讓馬的后蹄踏在一只燕上。這樣就把“快”具體化了，連飛燕都來不及躲閃，是跑得快??！馬蹄踏在飛燕上，飛燕竟安然恙，可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般地飛奔。
③銅奔馬全身的重量都集中在右后蹄上，怎樣才能保持平衡？這是一個難題。作者有意使馬的頭：頸往后收縮，讓重心盡量后移；同時使踏燕的后蹄盡量前伸，讓馬的支撐點和重心正好在一條垂線上。再加上向前后伸出的兩條腿和揚起的尾巴，不僅使馬在整體上保持平衡，而且使馬的造型更加優(yōu)美。
④從這匹踏燕的奔馬身上，我們看到了古代勞動人民豐富的藝術想象力和先進的科學技術，看到了他們卓越的創(chuàng)造才能。
43．從文中找到合適的詞語填入括號里。
( )的嘶鳴 ( )地飛奔
44．用“﹏﹏﹏”畫出描寫這匹馬外形特點的句子，我們可以用成語來形容它的狀態(tài)。
45．作者是如何表現(xiàn)這匹馬的速度快的呢？用“ ”畫出相關句子。
46．銅制駿馬保持平衡的方法有（）（多選）
A．使馬的頭和頸往后收縮，讓重心盡量往后移。
B．兩條腿向前后伸出，尾巴揚起。
C．全身的重量都集中在右后蹄上。
D．踏燕的后路盡量前伸，讓馬的支撐點和重心正好在一條垂直線上。
47．從短文第二自然段，我們體會到了勞動人民，從第三自然段體會到勞動人民。
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大樹和小樹
①樹林里有一棵高高的大樹，它長得枝葉繁茂，樹頭結滿了紅紅的果子。它的旁邊，有一棵矮矮的小樹。
②一天，大樹上來了一對喜鵲，它們嘰嘰喳喳，一陣忙綠，在樹杈上筑了一個溫暖的巢。
③小樹看見了，問大樹：“大樹爺爺，你為什么不趕走喜鵲？它們在你的樹枝上筑鳥巢，整天吵吵鬧鬧，真夠煩人的?！?br>④大樹寬容地說：“喜鵲把巢筑在我的樹杈上，在這兒無憂無虛、生兒育女，說明我長得茂盛，能給它們帶來安全感。同時，它們婉（wǎn）轉的叫聲，可以給我?guī)砜鞓罚覀兪请p贏（yíng）?。　?br>⑤一天，樹林里飛來一只啄木鳥，嘟嘟嘟，在大樹的樹干上猛啄起來。
⑥小樹看見了，問大樹：“大樹爺爺，你為什么不趕走啄木鳥？它在你的樹上啄來啄去，多疼??！”
⑦大樹寬容地說：“啄木鳥是幫我捉身上的蟲子呢，它為我解除了痛苦，同時，啄木鳥吃掉蟲子，也能得到豐富的營養(yǎng)，我們是雙贏??！”
⑧小樹和大樹在一起生活久了，大樹地寬容和樂觀，深深地打動了它。小樹想：等自己長大了，也要以大樹為榜樣，做一棵對別人有益的樹。
48．照樣子，寫詞語。
嘰嘰喳喳
無憂無慮
49．從文中找出恰當?shù)脑~語填空。
的叫聲的營養(yǎng) 的巢
50．讀句子，理解加點詞語的含義。
大樹寬容地說：“啄木鳥是幫我捉身上地蟲子呢，它為我解除了痛苦，同時，啄木鳥吃掉蟲子，也能得到豐盒地營養(yǎng)，我們是雙贏??！”
句子中的“雙贏”具體指。
51．短文中小樹和大樹進行了次對話。大樹寬容了，給自己。大樹寬容了，給自己。
52．這個故事，讓我們懂得了的道理。（填序號）。
①做人要誠實
②幫人就是幫自己
③做人要謙虛
參考答案：
1．過失吹噓 2．C 3．B 4． A D 5．又在表演潛水呢。 6．淹死了自我吹噓、掩蓋過失要實事求是，不要自我吹噓。
【解析】1．本題考查找近義詞。
過錯：過失，錯誤。結合詞語解釋可知，與“過錯”意思相近的詞語是“過失”。
夸耀：指向人炫耀自己的長處、優(yōu)勢、功勞等。結合詞語解釋可知，與“夸耀”意思相近的詞語是“吹噓”。
2．本題考查標點符號的作用。
省略號的作用：①表示語言的延長； ②表示語言的省略；③表示語句的轉折；④表示語言斷斷續(xù)續(xù)；⑤表示說話突然停止。
結合短文第⑤自然段中句子“它說：‘你們以為我遇到了危險吧？不，這是在游泳……’話還沒說完，就沉沒了?！笨芍?，這是貓沉沒前說的話，表示說話突然停止。
故選C。
3．本題考查字音的識記。
捕捉，讀音bǔ zhuō；捉。
沒：[méi]1．無，沒有。2．副詞。未，未曾。[mò]1．沉下去。2．漫過，高過。3．隱藏。4．把財物充公。5．完了，終結。
沉沒，讀音chén mò；沒入水中。
故選B。
4．本題考查對短文的理解。
閱讀短文，結合第④自然段中“它掉進泥坑里，渾身沾滿了污泥，看到伙伴們驚異的目光，它解釋道‘身上虱子多，用這個辦法治它們，最靈驗不過!’”可知，“這個辦法”是指“掉進泥坑”，故選A；“它們”是指“身上的虱子”，故選D。
5．本題考查續(xù)寫句子。
文中的貓總是喜歡吹噓自己，對過失卻百般掩蓋，結合它的特點和短文內容進行合理想象，完成續(xù)寫。答案不唯一，合理即可。
示例：伙伴們說：“現(xiàn)在，它大概是在潛水呢?！?br>6．本題考查對短文的理解和開放性作答。
作答本題，要結合對短文的理解組織語言，合理即可。
閱讀短文可知，本文講述了一只貓在面對自己的錯誤時，總是找借口掩飾，以避免被同伴嘲笑，結果卻掉進泥坑被淹死了。而釀成這個悲劇的原因，正是它這種愛吹噓，好面子，不能坦誠面對自己過失的缺點。
這個故事告訴我們做人要誠實，學會勇敢面對自己的錯誤。
7．C 8．日上三竿，斗牛場成了歡樂的海洋。
寫了彝家人在斗牛場進行斗牛比賽，得勝的公牛接受人們的歡呼和贊嘆。 9．老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸過的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著…… 10．時間順序。
從“太陽還沒爬上山頭”“日上三竿”“夜幕降臨了”等詞句中看出來的。 11．火把節(jié)表達了彝家人對生活的熱愛和贊美，對美好未來的企盼之情。
【解析】7．本題考查對主要段落的理解。
C．閱讀短文第①段中的“來吧，到我們大涼山來吧，來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)吧！”可知，本段主要以第一人稱的口吻，表達出彝家人過節(jié)時的歡快心情和邀請客人參加盛大節(jié)日的熱情，并沒有表達彝家人害怕節(jié)日不熱鬧的著急心情。
故選C。
8．本題考查段落中心句以及概括能力。
閱讀短文第③段內容可知，本段主要圍繞“日上三竿，斗牛場成了歡樂的海洋?！边@句話描寫了彝家人在斗牛場進行斗牛比賽的熱鬧、歡快的場景。
9．本題考查找關鍵句子。
閱讀短文第⑤段中的“老人來了，彈著平日積滿灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸過的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著……”可知，這句話通過描寫老人、姑娘們、孩子們過節(jié)的表現(xiàn)，表現(xiàn)出彝家人過節(jié)時圍著篝火歡度節(jié)日的場景。
10．本題考查寫作順序的理解。
根據(jù)短文第②段中的“太陽還沒爬上山頭”，第③段中的“日上三竿”，第④段中的“夜幕降臨了”可知，短文主要是按照時間發(fā)展的順序來描寫的。
11．本題考查對短文情感的理解。
閱讀短文第⑤段中的“火光照紅了每個家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。聽，那悅耳的歌聲，唱出了人們對幸福生活的贊美，唱出了人們對美好未來的企盼?！笨芍?，火把節(jié)表達了彝家人對幸福生活的贊美和對美好未來的企盼。
12．迅速安全 13．動物休息或睡覺的姿勢千姿百態(tài)。 14．魚、蛇狒狒
匍匐不動樹上搭窩睡 15．動物睡覺也是一種休息，可以使全身的肌肉松弛下來，呼吸、循環(huán)、消化和排泄等器官的工作節(jié)奏變慢，使疲勞漸漸消除。 16．不能，“大多數(shù)”說明有的魚是有眼瞼的，去掉后與事實不符，體現(xiàn)了說明文用詞的準確性。 17．如：
通知
雛鷹假日小隊的同學們，請大家于5月2日上午8:00在學校門口集合，一起前往動物園觀察動物，請大家準時到達，來時帶好出行物品。
馬小麗
4月30日
【解析】12．本題考查反義詞。
緩慢：是形容詞，是指徐緩；不敏捷。
結合文章第四自然段句子：這種睡法比躺著睡更好，一旦遇到敵害來侵犯，就能迅速地鼓翼起飛，又快又安全?？芍谖闹蟹戳x詞是“迅速”。
危險：危急兇險。
結合文章第四自然段句子：這種睡法比躺著睡更好，一旦遇到敵害來侵犯，就能迅速地鼓翼起飛，又快又安全?？芍谖闹蟹戳x詞是“安全”。
13．本題考查了找中心句。
結合第二自然段句子：其實，因為大多數(shù)魚沒有眼瞼（jiǎn），所以它們沒法閉上眼睛睡覺。
結合第三自然段句子：蛇的眼睛只有一層透明的薄膜，沒有眼瞼，是睜著眼睛睡覺的。烏龜也要睡覺，當它匍匐不動時，就進入了夢鄉(xiāng)。
結合第四自然段句子：蝙蝠的睡姿很怪。
結合第五自然段句子：猩猩的睡態(tài)同人相似。
短文主要介紹幾種動物休息或睡覺的姿勢，所以短文主要圍繞”動物休息或睡覺的姿勢千姿百態(tài)”來寫的。
14．本題考查了提取關鍵信息。
結合文章第三自然段句子“蛇的眼睛只有一層透明的薄膜，沒有眼瞼，是睜著眼睛睡覺的”“烏龜也要睡覺，當它匍匐不動時，就進入了夢鄉(xiāng)”可知答案。
結合文章第四自然段句子：蝙蝠（biān fú）的睡姿很怪：后肢勾住樹枝，身體倒掛，頭朝下面睡覺?？芍鸢?。
結合文章第五自然段句子“野生的猩猩平時在樹枝搭成的窩上睡”“狒（fei）狒喜歡把樹木當成椅子，坐在那里睡”可知答案。
15．本題考查找關鍵句子的能力。
由文章第六自然段句子“動物睡覺也是一種休息，可以使全身的肌肉松弛下來，呼吸、循環(huán)、消化和排泄等器官的工作節(jié)奏變慢，使疲勞漸漸消除”可知答案。
16．本題考查了說明文語言特點。
“大多數(shù)”有遠超過多數(shù)、大部分的含義，“大多數(shù)”一詞更準確地描寫出了沒有眼險的魚占大部分，去掉后不符合實際情況，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性和科學性。所以不能去掉。
17．本題考查了寫通知。
首先審題，題目要求寫一則通知，接著在腦海中回顧寫通知的格式，然后找出通知的內容：雛鷹假日小隊隊員于5月2日上午8：00準時在學校門口集中前往動物園觀察動物，來時帶好出行物品。
①標題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知“”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。
②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文）
③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。這里需要寫“雛鷹假日小隊隊員于5月2日上午8：00準時在學校門口集中前往動物園觀察動物，來時帶好出行物品?！?br>④落款：分兩行寫在正文右下方，上面一行署名，下面一行寫日期。這里署名“隊長馬小麗”，日期：4月30日。
18．雪白高雅嘹亮 19．憤怒稀奇格外 20． ① ④ 21．獲得周圍人們的喜愛人們十分看重黑天鵝，認為自己一錢不值了 22．每個人都有各自的特點和優(yōu)點，不能被所謂的常理拘束和限制。
【解析】18．本題考查抓取關鍵信息。
閱讀短文第①段中的“它們以雪白的羽毛、高雅的姿態(tài)、嘹亮的歌聲，獲得周圍人們的喜愛，白天鵝是感到幸福與自豪?！笨芍貉┌椎挠鹈?、高雅的姿態(tài)、嘹亮的歌聲。
19．本題主要考查對近義詞的辨析能力。
憤慨：氣憤不平。近義詞：憤怒、氣憤、悲憤。
稀罕：稀奇、少有。近義詞：稀少、罕見。
分外：格外；超過平常。近義詞：非常、特別、尤其。
20．本題考查對多義字的理解。
欣喜若狂：形容高興、興奮到了極點。其中“欣”指欣喜：快樂，高興。故選①。
欣欣向榮：指草木長的茂盛，生機勃勃的樣子；后用于比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，繁榮興旺。其中“欣”指草木旺盛的樣子。故選④。
21．本題考查對短文主要內容的理解能力。
閱讀第①段中的“它們以雪白的羽毛、高雅的姿態(tài)、嘹亮的歌聲，獲得周圍人們的喜愛，白天鵝是感到幸福與自豪?！笨芍?，白天鵝感到幸福與自豪，是因為獲得周圍人們的喜愛。閱讀第③至⑥段中的“聞訊趕來的人們，見到黑天鵝，無不欣喜若狂，贊不絕口”“白天鵝們開頭是驚呆，繼而是自卑”“看來，人們十分看重黑天鵝，我們將一錢不值了”可知，白天鵝感到自卑，是因為人們十分看重黑天鵝，認為自己一文不值。
22．本題考查概括短文主旨。
短文主要講的是白天鵝在見到黑天鵝之后覺得黑天鵝太丑了，可是人們卻十分喜愛黑天鵝，當白天鵝覺得自己將一錢不值的時候，人們卻說黑白天鵝在一起真的是太美了，白天鵝聽到后很感動，熱情歡迎黑天鵝故事。這篇寓言故事告訴我們的是：人不能驕傲自大，目中無人。不要妄自菲薄，貶低自己。人各有長短，要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用樂觀積極的態(tài)度來看待世界，看待周圍的人和事物，不能被所謂的常理拘束和限制。
23．隱蔽隱藏 24．白天 25． × √ × 26．擬人輕快地舞蹈著螳螂用力地揮舞著雙臂 27．同意這種看法。因為蜘蛛發(fā)現(xiàn)獵物靠的是蜘蛛網(wǎng)的振動，而不是視覺。當蜘蛛網(wǎng)不振動時，他們就像瞎了一樣，感受不到獵物的存在，并不是真的瞎了。
【解析】23．本題考查的是近義詞辨析。
隱蔽：被別的事物遮住不易發(fā)現(xiàn)。
隱藏：躲藏，隱蔽起來不使發(fā)現(xiàn)。
聯(lián)系第②段“有幾只躲在（隱蔽隱藏）處”可知，這里應該選“隱蔽”，表示不容易被發(fā)現(xiàn)的地方；
聯(lián)系第③段“其他（隱蔽隱藏）在葉子里的蜘蛛也飛快地趕來”可知，這里選“隱藏”，表示多藏起來的蜘蛛。
24．本題考查提取關鍵信息。
聯(lián)系文章第①段“這陽光明媚的白天雖然使蜘蛛們頭暈目眩，卻也是昆蟲們最活躍的時候：蝗蟲們更活潑地跳著，蜻蜓們更快活地飛舞著。所以正是蜘蛛們捕食的好時機”可知，這的蜘蛛們捕食的好時機指陽光明媚的白天。
25．本題考查的是文章內容理解。
（1）“我把蝗蟲放到了它們面前”這句話在第②段。聯(lián)系第②段“有幾只蜘蛛在網(wǎng)中，有幾只躲在（隱蔽隱藏）處，可是它們似乎都不知道網(wǎng)上有了獵物。后來我把蝗蟲放到了它們面前，它們還是一動不動”可知，這里的它們指的是蜘蛛。題干敘述錯誤。
（2）聯(lián)系文章第③段“由這個實驗可見，蜘蛛什么時候出來攻擊獵物，完全要看網(wǎng)什么時候振動”可知，蜘蛛靠網(wǎng)的振動來判斷網(wǎng)上是否有獵物。題干敘述正確。
（3）聯(lián)系文章第①段“它是怎么知道網(wǎng)上發(fā)生的事的呢？讓我來解釋吧”可知，這幾個選段主要描述了蜘蛛怎樣捕食?！半妶缶€”是使用比喻的手法，把“蜘蛛網(wǎng)”比喻為“電報線”，體現(xiàn)了蜘蛛網(wǎng)對蜘蛛的重大作用，可以吸引讀者的興趣。題干敘述錯誤。
26．本題考查的是修辭手法和句子仿寫。
（1）“蝗蟲們更活潑地跳著，蜻蜓們更快活地飛舞著?！痹谖恼碌冖俣?。這個句子賦予了蝗蟲和蜻蜓人的動作和心理“跳著”“快活”，因此使用了擬人的修辭手法。
（2）此題要求我們使用擬人的修辭，把句子補充完整?？梢愿鶕?jù)擬人的特點，賦予蝴蝶或其他昆蟲人物的動作情態(tài)心理等方面，把句子補充完整。
如蝴蝶更優(yōu)雅地起舞，蜜蜂更專注地采蜜。
27．本題考查的是說明文語言特點。
首先回答不能去掉，然后說明理由。這句話在文章第②段。似乎的意思是仿佛，有些像。聯(lián)系第③段“停在網(wǎng)中的蜘蛛飛速趕到蝗蟲身邊；其他隱藏在葉子里的蜘蛛也飛快地趕來”可知，蜘蛛并沒有瞎。如果去掉似乎，句意就變成了蜘蛛瞎了，和事實不符，不能去掉，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性。
28．B 29．一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡。 30． B C 31．擔憂悵然吃驚慶幸 32．表達了作者對鳥的喜愛和贊美之情。啟示：①鳥類是我們的朋友，我們要保護鳥類。②我們要學習鳥類無論遇到什么困難，都奮力抗爭、頑強生活的精神。
【解析】28．本題考查分析人物形象。
結合第①段的內容“發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽臺的水泥臺上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水”可知，“我”給麻雀喂食，可以看出“我”的善良。
故選B。
29．本題考查提取關鍵句。
結合第③段“一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮年拉著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊握住電線，搖搖晃晃好不容易才使身體保持平衡”可知鳥一只腿斷了，只有一條腿支撐身體，搖搖晃晃，可以看出這只鳥受傷嚴重。故畫出本句即可。
30．本題考查文段內容的分析和理解。
結合第③段內容“在一個雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見那只傷鳥了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細整理羽毛，抖摟水珠?！笨梢缘贸觥拔已劬σ涣痢笔且驗椤拔摇庇挚吹搅四侵弧皞B”。故選B。
此時“我”感到非常驚喜、意外，小鳥的傷居然好了，真是一只頑強的小鳥，讓人佩服。“我”可能在想：它的傷居然好了，真是堅強的小鳥。故選C。
31．本題考查的是對文段內容的分析和概括。
結合第③段內容“我為它的生存擔憂了，此后，我大約有半個月未見它的蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然?！笨梢钥闯觥拔摇睂π▲B的擔憂和悵然的心情。結合第③段“它的羽毛淋得透濕，停在電話線上仔細整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康復”了，像一個傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍?！笨芍拔摇笨吹叫▲B康復了非常吃驚。結合第③段“我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來了?！笨梢钥闯觥拔摇钡膽c幸。故“我”的心情發(fā)生的變化是擔憂→悵然→吃驚→慶幸。
32．本題考查情感和主旨的分析。
本文主要寫了“我”連續(xù)幾年喂小麻雀，后來發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥，為它擔心，后來發(fā)現(xiàn)小鳥“康復”了，為它感到高興。表達了作者對小鳥的喜愛之情，同時表達了對這種小生靈頑強生活的贊嘆之情。
故事讓我們獲得了很多啟示，圍繞“保護動物”“努力抗爭”等方面來展開描寫即可。注意語言完整流暢，不要寫錯別字。示例：愛鳥護鳥是人類的美德，我們要愛護小動物。我們更要學習小鳥勇于戰(zhàn)勝困難，積極生活的精神。
33．B 34．挺拔、高傲瘦弱、謙和 35．蘆葦絲毫沒有受到傷害 36．風、烈日、暴雨、雷雨挺直了腰桿彎下腰重新站直 37．A
【解析】33．本題考查關聯(lián)詞的應用。
“他們是鄰居”與“橡樹一直為自己挺拔的身姿感到驕傲”之間是轉折關系，應填入表示轉折關系的關聯(lián)詞“雖然……但是……”；“有些看不起瘦弱的蘆葦”的原因是“橡樹一直為自己挺拔的身姿感到驕傲”，句子間為因果關系，應填入表示結果的詞語“因此”。
故選B。
34．本題考查選詞填空。
挺拔：直立而高聳、堅強而有力。
瘦弱：指人很瘦弱，不強壯。
高傲：自以為了不起，看不起人；極其驕傲。
謙和：謙遜易接近，謙虛和藹。
第①段“橡樹一直為自己挺拔的身姿感到驕傲，因此有些看不起瘦弱的蘆葦?！边@表明橡樹具有高大挺拔的體態(tài)，因此可選用“挺拔”來形容它。
第②段“我就像大山一樣，不僅不怕風，不怕烈日，還不怕暴雨和雷電，沒有東西可以戰(zhàn)勝我，而你卻那么可憐，一陣風就能讓你彎下腰，一場雨就能讓你不停地發(fā)抖，不知道哪一天你就會被吹走了！我怎么會和你這樣軟弱的家伙做鄰居呢？大自然真是太不公平了！”這些句子描述了橡樹對蘆葦?shù)膽B(tài)度，它認為自己不怕風暴，非常強大，甚至嘲笑蘆葦?shù)能浫?。這種態(tài)度體現(xiàn)了橡樹的高傲和自負。因此，可選用“高傲”來形容橡樹的性格特點。
第③段“蘆葦并沒有生氣，只是笑了笑，平靜地說”，這表明蘆葦在面對橡樹的嘲笑時保持了冷靜和寬容，展現(xiàn)出一種謙和的態(tài)度。因此，可選用“謙和”來形容蘆葦?shù)男愿裉攸c。
第⑥段“蘆葦重新站直，經(jīng)過一整晚的大風吹刮，他依然毫發(fā)無傷，而橡樹狼狽地倒在河里，再也站不起來了?！边@些句子與橡樹之前的高傲和自負形成鮮明對比，同時也突顯了蘆葦?shù)娜崛醯珗皂g的特點。因此，雖然蘆葦在體型上顯得“瘦弱”，但它的內心卻蘊含著強大的力量。因此，可選用“瘦弱”來形容蘆葦?shù)捏w態(tài)。
35．本題考查詞語的理解。
第⑥段“蘆葦重新站直，經(jīng)過一整晚的大風吹刮，他依然毫發(fā)無傷，而橡樹狼狽地倒在河里，再也站不起來了?！边@句話中的“毫發(fā)無傷”是一個成語，字面上意思是連毛發(fā)和皮膚都沒有受到一點傷害，用來形容事物或人經(jīng)歷某種考驗或困難后，沒有受到任何損害或傷害，保持原樣。在這個句子中，“毫發(fā)無傷”指的是蘆葦在經(jīng)過一整晚的大風吹刮之后，盡管遭遇了極大的自然力量，但它依然保持原狀，沒有受到任何傷害。
36．本題考查內容理解。
從第②段“我就像大山一樣，不僅不怕風，不怕烈日，還不怕暴雨和雷電，沒有東西可以戰(zhàn)勝我，沒有東西可以戰(zhàn)勝我，而你卻那么可憐，一陣風就能讓你彎下腰，一場雨就能讓你不停地發(fā)抖，不知道哪一天你就會被吹走了！”這個句子可得出橡樹認為自己不怕“風、烈日、暴雨、雷雨”。
從第⑤段“橡樹挺直了腰桿兒，要和臺風硬碰硬，他看了一眼已經(jīng)彎下腰的蘆葦，心里非常得意。然而風越刮越大，橡樹漸漸感到疲憊，最后被風連根拔起，扔進了河里?！边@個句子可得出刮起臺風時，橡樹“挺直了腰桿”，而蘆葦卻“彎下腰”。
從第⑥段“風停了，太陽升起來了。蘆葦重新站直，經(jīng)過一整晚的大風吹刮，他依然毫發(fā)無傷，而橡樹狼狽地倒在河里，再也站不起來了?！边@些句子可知風停了，蘆葦“重新站直”，橡樹卻再也站不起來了。
37．本題考查短文的主旨。
故事中，橡樹因為自己的高大和堅硬，自信能夠抵擋臺風的侵襲，而蘆葦則因為自己的柔韌和適應性，選擇了彎腰應對臺風。當臺風來臨時，橡樹雖然硬撐著與臺風對抗，但最終卻被連根拔起，倒在了河里；而蘆葦則因為自己的柔韌姿態(tài)，得以在臺風中生存下來，毫發(fā)無傷。通過這個故事，傳達了一個深刻的道理：在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們應該正視自己的短處，學習別人的長處，學會柔韌和適應，而不是僅僅依賴自己的優(yōu)勢。同時，文章也強調了謙和與傲慢的對比，提醒我們在與人相處時要學會謙和、尊重他人，不要盲目自大、輕視他人。
故選A。
38．吸引粘住并消化吸收茂盛 39．毛氈苔水稻山芋藤葫蘆漆樹 40．E 41．列舉的省略 42．含羞草，只要一碰它，它的葉子就會立刻合攏，過了一會兒，又會張開。
【解析】38．本題考查對文章內容的理解能力。
（1）閱讀文章，從第②段中的“這些小絨毛能分泌出一種黏性很強的液體。這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣，小蟲子一聞到這種氣味，就會急急忙忙地飛來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經(jīng)過1~2小時，小蟲就被葉子消化吸收掉了?！边@句話可知，毛氈苔能分泌出含有很甜的味道和香氣的液體，粘住小蟲、然后吃掉它。
（2）閱讀文章，從第③段中的“他發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比另外一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛”這句話可知，聽音樂的稻子比沒聽音樂的同樣的稻子長得更茂盛。
39．本題考查學生對文段內容的理解與掌握情況。
這篇短文的題目是“奇妙的植物世界”，作者圍繞“奇妙”一詞，介紹了許多奇妙的植物，如能吃蟲的植物毛氈苔，會聽音樂的植物水稻，預報地震的植物山芋藤，能凈化水的植物葫蘆，會“咬人”的植物漆樹等，從短文第②段第③段內容可知，短文重點寫了能吃蟲的植物毛氈苔和會聽音樂的植物水稻。其他都是略寫。
40．本題考查對文段內容的理解與掌握情況。
通讀短文可知，第②段中“夏天，在沼澤地帶常常可以看到一種淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。”第③段中“他開始正式對水稻進行試驗。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一個月后，他發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比另一塊沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛些”第④段中的“還有可以預報地震的山芋藤，能凈化水的葫蘆，會“咬人”的漆樹……”可知，文段中介紹了許多奇妙的植物。如能吃蟲的植物，會聽音樂的植物，預報地震的植物，能凈化水的植物，會咬人的植物。但并沒有提到有吸引蟲子。
故選E。
41．本題考查對文段中省略號的用法的理解。
從第④段中的“還有可以預報地震的山芋藤，能凈化水的葫蘆，會‘咬人’的漆樹……”可知，這篇短文最后一段在列舉了幾種奇妙的植物后，用了省略號，表示還有許多種奇妙的植物，不再一一列舉，而是用了省略號。因此，省略號表示列舉的省略。
42．本題是開放型題目。
分析題干可知，題目要求寫出除短文中提到的其他奇妙的植物并說明奇妙之處，結合實際生活可知，奇妙的植物還有：
豬籠草：它是食肉植物，會分泌花蜜，吸引昆蟲。
捕蠅草：它會捕捉蚊蟲，喜溫暖、濕潤環(huán)境。
43．高亢風馳電掣般 44．這匹銅制的駿馬，膘肥身健，體形勻稱，鬃毛整齊，四蹄堅韌有力。它頭微微后仰而稍向左歪，尾巴向后揚起。它張開大口，人們仿佛聽到了它高亢的嘶鳴聲。
栩栩如生 45．作者構思奇妙，讓馬的右前腿大步前跨后腿向后平伸，以表現(xiàn)它正在快速奔跑?？斓绞裁闯潭饶?？作者匠心獨運，讓馬的后蹄踏在一只燕上。這樣就把“快”具體化了，連飛燕都來不及躲閃，是跑得快??！ 46．ABD 47．豐富的藝術想象力卓越的創(chuàng)造才能
【解析】43．本題主要考查尋找關鍵詞語。
由第①段“它張開大口，人們仿佛聽到了它高亢的嘶鳴聲”，可知“高亢的嘶鳴聲”。
由第②段“馬蹄踏在飛燕上，飛燕竟安然無恙，可見這匹馬幾乎是四蹄離地，風馳電掣般地飛奔”，可知“風馳電掣般地飛奔”。
44．本題主要考查尋找關鍵句子與成語的運用。
文章中描述馬的外形特點的句子在第①段：這匹銅制的駿馬，膘肥身健，體形勻稱，鬃毛整齊，四蹄堅韌有力。它頭微微后仰而稍向左歪，尾巴向后揚起。它張開大口，人們仿佛聽到了它高亢的嘶鳴聲。”這句話通過對馬的身體、鬃毛、頭部和尾巴的描寫，展現(xiàn)了馬的外形特點。
我們可以用成語“栩栩如生”來形容馬的狀態(tài)，“栩栩如生”表示藝術形象非常生動逼真，如同活的一樣。
45．本題主要考查尋找關鍵句子。
第②段中“作者構思奇妙，讓馬的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表現(xiàn)它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心獨運，讓馬的后蹄踏在一只燕上。這樣就把‘快’具體化了，連飛燕都來不及躲閃，是跑得快啊！”這句話通過對馬的前腿和后腿動作的描寫，表現(xiàn)了馬的速度之快。
46．本題主要考查文章內容的理解。
結合第③段“作者有意使馬的頭和頸往后收縮，讓重心盡量后移；同時使踏燕的后蹄盡量前伸，讓馬的支撐點和重心正好在一條垂直線上。再加上向前后伸出的兩條腿和揚起的尾巴，不僅使馬在整體上保持平衡，而且使馬的造型更加優(yōu)美。”這句話可知，馬保持平衡的方法為：使馬的頭和頸往后收縮，讓重心盡量往后移；兩條腿向前后伸出，尾巴揚起；踏燕的后路盡量前伸，讓馬的支撐點和重心正好在一條垂直線上。
故選ABD。
47．本題主要考查段落內容的理解。
從短文第②自然段中，我們可以體會到勞動人民豐富的藝術想象力，因為他們通過馬的外形和動作，生動地展現(xiàn)了馬的奔跑狀態(tài)。
從短文第③自然段中，我們可以體會到勞動人民卓越的創(chuàng)造才能，因為他們通過巧妙的構思和設計，成功地解決了馬的平衡問題。
48．點點滴滴地地道道自言自語不屈不撓 49．婉轉豐富溫暖 50．啄木鳥幫大樹捉蟲子，為大樹解決了痛苦，自己也能得到豐富的營養(yǎng)，對啄木鳥自己和對大樹都有利 51．兩喜鵲在樹杈上筑巢帶來歡樂啄木鳥在樹干上啄來啄去解除了痛苦 52．②
【解析】48．本題考查仿寫詞語。
AABB式詞語：星星點點、明明白白、多多少少、隱隱約約、轟轟烈烈、吞吞吐吐。
ABAC式詞語：不屈不撓、再接再厲、古色古香、任勞任怨、危言危行、十全十美。
49．本題考查提取關鍵信息。
結合第④段內容“同時，它們婉（wǎn）轉的叫聲，可以給我?guī)砜鞓?，我們是雙贏（yíng）啊！”可知，“叫聲”可以用“婉（wǎn）轉的”形容。
結合第⑦段內容“啄木鳥是幫我捉身上的蟲子呢，它為我解除了痛苦，同時，啄木鳥吃掉蟲子，也能得到豐富的營養(yǎng)，我們是雙贏啊！”可知，“營養(yǎng)”可以用“豐富的”形容。
結合第②段內容“一天，大樹上來了一對喜鵲，它們嘰嘰喳喳，一陣忙綠，在樹杈上筑了一個溫暖的巢?！笨芍俺病笨梢杂谩皽嘏摹毙稳?。
50．本題考查句子理解。
結合第⑦自然段“啄木鳥是幫我捉身上地蟲子呢，它為我解除了痛苦，同時，啄木鳥吃掉蟲子，也能得到豐盒地營養(yǎng)，我們是雙贏?。　笨芍?，啄木鳥幫大樹捉蟲子，為大樹解決了痛苦，自己也能得到豐富的營養(yǎng)，對啄木鳥自己和對大樹都有利，這就是“雙贏”。
51．本題考查文章內容理解。
結合第③段和第④段內容“③小樹看見了，問大樹：‘大樹爺爺，你為什么不趕走喜鵲？它們在你的樹枝上筑鳥巢，整天吵吵鬧鬧，真夠煩人的?！艽髽鋵捜莸卣f：‘喜鵲把巢筑在我的樹杈上，在這兒無憂無虛、生兒育女，說明我長得茂盛，能給它們帶來安全感。同時，它們婉（wǎn）轉的叫聲可以給我?guī)砜鞓?，我們是雙贏（yíng）啊！’”可知，這是小樹和大樹第一次對話，喜鵲在樹杈上筑巢，給大樹帶來了快樂。
結合第⑥段和第⑦段內容“⑥小樹看見了，問大樹：‘大樹爺爺，你為什么不趕走啄木鳥？它在你的樹上啄來啄去，多疼啊！’⑦大樹寬容地說：‘啄木鳥是幫我捉身上的蟲子呢，它為我解除了痛苦，同時，啄木鳥吃掉蟲子，也能得到豐富的營養(yǎng)，我們是雙贏??！’”可知，這是小樹和大樹第二次對話，啄木鳥在樹上啄來啄去，幫大樹捉身上的蟲子，為他解除了痛苦。
52．本題考查主旨情感與文章內容理解。
結合第⑧段內容“小樹和大樹在一起生活久了，大樹地寬容和樂觀，深深地打動了它。小樹想：等自己長大了，也要以大樹為榜樣，做一棵對別人有益的樹?！?br>可知，這個故事告訴我們要寬容對待他人，樂觀對待生活，即幫人就是幫自己的道理，故選②。

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