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半瓶陽(yáng)光
①這是一個(gè)明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，探頭打量這個(gè)新鮮的世界。
②屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時(shí)往空中輕輕一拈。陽(yáng)光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
③“孩子，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽(yáng)光哩?！薄白疥?yáng)光？”我十分好奇，“陽(yáng)光捉得住嗎？”“能！”她手指不遠(yuǎn)的地方，那里放著一個(gè)小玻璃瓶，在陽(yáng)光下閃射著柔和的光芒。
④“我捉了半瓶子陽(yáng)光了！”說話時(shí)，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽(yáng)光剛好照亮半個(gè)瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽(yáng)光了。
⑤我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽(yáng)光？”
⑥“知道。風(fēng)走過來，樹葉有聲音；陽(yáng)光走過來，水里有亮亮的波紋。”我往遠(yuǎn)處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的波紋。
⑦“抓到陽(yáng)光時(shí)，手會(huì)暖暖的?！迸畠哼呎f邊把手上的陽(yáng)光輕輕放進(jìn)小瓶子里。
⑧我伸出手，手心果然有一點(diǎn)暖意。難道我也抓住陽(yáng)光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽(yáng)光啦——”。
⑨我在屋內(nèi)埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽(yáng)光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿著一面小鏡子往屋內(nèi)反射陽(yáng)光。看見我從書堆中仰頭，就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽(yáng)光走到我們屋里來了?！?br>⑩她的手一顫動(dòng)，反射過來的陽(yáng)光就滿屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進(jìn)我敞開的心里來了，于是我的心也暖了。
太陽(yáng)漸漸落山，陽(yáng)光暗淡了。女兒守著那個(gè)瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：“陽(yáng)光又流走了。”我看到她手上的陽(yáng)光只有淺淺的一層了。
“爸爸，陽(yáng)光滅了。”她突然向我喊了一句。陽(yáng)光滅了？我糾正說：“不是滅了，是太陽(yáng)落山，陽(yáng)光暗了。”“不！陽(yáng)光是滅了?！迸畠汉芫髲?qiáng)，“陽(yáng)光是燈。”
天暗了，我拉亮了燈，想起女兒所說的“陽(yáng)光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽(yáng)光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩(shī)：兒童是成人的父親。
1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的內(nèi)容。

2．短文第一自然段有什么作用？

3．短文詳寫的是 ，略寫的是 。這樣寫的好處是 。
4．對(duì)太陽(yáng)落山，女兒和“我”的理解不同在哪里？
女兒的理解：
“我”的理解：
5．對(duì)“兒童是成人的父親”這句話理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．成人生活中的種種禁錮阻礙了他們的想象力
B．表達(dá)了父親對(duì)女兒豐富的想象力的由衷稱贊
C．突出了兒童富有童心和童真，大人只要努力也可以達(dá)到
D．兒童的天真無邪給成人上了生動(dòng)的一課，讓成人感受到了真、善、美
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“某省疾控”公眾號(hào)推文（一） “某省疾控”公眾號(hào)推文（二）
“某省疾控”公眾號(hào)推文（三） “某省疾控”公眾號(hào)推文（四）
6．根據(jù)以上推文，判斷下列說法的對(duì)“√”錯(cuò)“×”。
（1）罐裝飲料易被老鼠污染，我們應(yīng)該只喝白開水。( )
（2）霉變的水果滋生了很多微生物，對(duì)我們的身體有害，所以不能食用。( )
（3）前兩則推文都是從飲品的角度來告訴我們應(yīng)該如何防控疾病的。( )
7．曉曉把生肉泡到水里后直接用手去拿水果吃，這樣做對(duì)嗎？為什么？

8．有人說，寫這些推文的編輯真懶，文字太短了。請(qǐng)說說你的觀點(diǎn)和理由。

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①初春的一個(gè)早晨，我來到西湖公園，四周霧茫茫。突然，一陣奇怪的腳步聲由遠(yuǎn)而近。我循聲望去，朦朧中，出現(xiàn)了一位軍人，上身穿綠色的軍絨衣，下身穿綠軍褲，一條褲腿卻空著。他拄著一副拐杖，依靠?jī)H有的一條腿在練習(xí)跑步。一陣陣急促的拐杖觸地聲，在寂靜的公園回蕩。
②我雖然與他素不相識(shí)，不知怎么，卻情不自禁地跑到軍人的面前，關(guān)切地說：“同志，歇一會(huì)吧！”“不，還有兩圈?！被卮鸢橹瓪饴?，聽起來那么不舒服。他不斷地?cái)[動(dòng)著雙臂，用勁撐著拐杖，昂著頭，一條腿不停地跑著，跑著。突然，他拄的一條拐杖用力過猛，傾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我趕緊上前，正要俯身扶他起來，（ ）“不，我自己能起來的！”他的語(yǔ)言中有一種不可抗拒的力量。只見他右手吃力地?fù)沃孛?，艱難地挪動(dòng)著身軀。在他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，露出了難以忍受的痛苦……
③跑步聲依然回蕩著，可此時(shí)，它顯得是那么有力。那有節(jié)奏的觸擊聲，就像一曲頑強(qiáng)的生命之歌。軍人剛毅的面孔上，神情是那么專注，雖然初春寒氣逼人，可他的臉上卻滲出了晶瑩的汗珠。
④我望著軍人寬寬的肩膀，健壯的上肢和那一條不屈的腿，他是那么的高大！我想，前天，他可能在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑；（ ）昨天，他可能在南疆的炮火中沖鋒；而今天，他失去了腿，然而他的生命之火正在更熱烈地燃燒。他用體內(nèi)沸騰的熱血，去走更長(zhǎng)的路……
9．給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：（ ）。
A．西湖的早晨B．我愛軍人C．不屈的腳D．奇怪的腳步聲
10．畫“ ”的語(yǔ)句分別表現(xiàn)了人物的什么品質(zhì)？將序號(hào)填在語(yǔ)句前的括號(hào)里。
①熱愛祖國(guó)，勇敢無畏 ②堅(jiān)強(qiáng)不屈
11．判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）短文中的“腿”準(zhǔn)確地表達(dá)了短文的中心。( )
（2）短文表面上寫軍人的“腿”，實(shí)際上為了突出他頑強(qiáng)不屈、熱愛生命的精神。( )
（3）軍人不接受別人的幫助是不明智的，他的性格過于倔強(qiáng)。( )
12．軍人的神態(tài)經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)通過變化體會(huì)他心里是怎樣想的。

13．為什么說這位軍人的形象是高大的？簡(jiǎn)要梳理出幾條理由。

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賠償
①我拿上——尊泥塑，付了錢，轉(zhuǎn)身就走，拐入一條小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠(yuǎn)處。墻頭不時(shí)冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。
②突然，身后傳來急促的喊聲：“先生，請(qǐng)停一下?！蔽肄D(zhuǎn)身看見一個(gè)六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻?！跋壬鷦偛旁凇嗳塑帯I了一尊泥塑？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關(guān)公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。示兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚(yáng)，幾欲騰空而去。簡(jiǎn)直是極品！
③老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你……要干什么！”
④老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題?！笨次乙荒橌@訝，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結(jié)實(shí)，泥巴里要（jiǎ bàn）上一些棉絲。但是，絕不能是棉團(tuán)。這棉團(tuán)在里面，雨天會(huì)回潮，泥塑就會(huì)鼓包，甚至鼓裂。
⑤我理解了，又迷糊了：“你咋知道這些?。俊薄拔揖褪恰嗳嗽??！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽(yáng)光。我驚呆了，一時(shí)不知說什么好。原來，在老人外出時(shí)，店員將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。
⑥我捧著空盒，不知道說什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個(gè)紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質(zhì)更（xì nì）柔和，關(guān)公更是眼光閃閃。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠(yuǎn)方。
⑦我結(jié)結(jié)巴巴道：“我……只買了一個(gè)?！崩先藢⒛嗨芊胚M(jìn)紙盒，說：“‘泥人軒’的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個(gè)泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道“放心，都是我捏的，貨真價(jià)實(shí)?！?br>⑧我低頭端詳著這兩個(gè)紙盒，目光無法（nuó kāi）——突然想起應(yīng)該給老人錢的時(shí)候，抬頭一看，老人已經(jīng)走遠(yuǎn)了……
14．將文中拼音部分的詞語(yǔ)書寫出來。
jiǎ bàn( ) xì nì( ) nuó kāi( )
15．聯(lián)系上下文說一說下列詞語(yǔ)的意思。
曲折蜿蜒：
慢條斯理：
16．文中多次寫人物對(duì)話時(shí)沒有用“說”來表達(dá)，如：我理解了，又迷糊了：“你咋知道這些阿？”，請(qǐng)仿照著寫一寫。

17．想一想，小說主要寫了哪些事，用小標(biāo)題的方式列出來。
購(gòu)買泥塑→( )→( )→( )
18．第②段中畫橫線句子的作用是（ ）。
A．點(diǎn)明人物特點(diǎn)B．推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
C．揭示文章主旨D．突出環(huán)境特點(diǎn)
19．第④段中加波浪線的句子有對(duì)老人( )、( )和( )描寫，從中可以感受到老人( )的特點(diǎn)。請(qǐng)從中選擇一兩種描寫方法描寫生活中的一個(gè)人物，表現(xiàn)其特點(diǎn)。

20．理解文中加點(diǎn)部分并填空。
第③段中“我一驚”是因?yàn)?
第⑤段中“我驚呆了”是因?yàn)?
21．“我低頭端詳著這兩個(gè)紙盒”這時(shí)“我”在想寫什么呢？請(qǐng)用連續(xù)問句的形式寫出“我”此時(shí)內(nèi)心的想法。（至少使用兩個(gè)問句。）

22．“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“賠償”的含義。

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粽子里的鄉(xiāng)愁 （節(jié)選）
①異鄉(xiāng)客地，愈是沒有年節(jié)的氣氛，愈是懷念舊時(shí)代的年節(jié)情景。
②端陽(yáng)是個(gè)大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的好時(shí)光。想起她那靈活的雙手，裹著四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股粽子香了。
③母親包的粽子，種類很多，最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一批，美其名曰“富貴粽”
④我最喜歡吃的是灰湯粽。那是用干稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開水一沖，滴下的熱湯呈深褐色，內(nèi)含大量的堿。把包好的白米粽浸泡在灰湯中一段時(shí)間（大約一夜吧），提出來煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的，我一口氣可以吃兩個(gè)。因?yàn)榛覝詹坏坏K胃，反而有幫助消化之功，過節(jié)時(shí)若吃得過飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開水送服，胃就舒服了。完全是自然食物的自然療法。母親常說我是在灰湯粽里長(zhǎng)大的。
⑤端午節(jié)那天，乞丐一早就來討粽子，真是門庭若市。我?guī)椭L(zhǎng)工阿榮提著富貴粽，一個(gè)個(gè)地分，忙得不亦樂乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點(diǎn)（意謂多給點(diǎn)）。明里去了暗里來，積福積德，保佑你大富大貴??！”母親總是從廚房里出來，連聲說：“大家有福，大家有福。”
⑥乞丐去后，我問母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講。誰(shuí)能保證一生一世享福？福要靠自己修的。時(shí)時(shí)刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個(gè)個(gè)都是好吃懶做的，有的是一時(shí)做錯(cuò)了事，敗了家業(yè)。你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯(cuò)了什么，有什么罪過呢？”
⑦母親的話，在我的心頭重重地敲了一下。
23．母親包的粽子中，作者最喜歡吃的是（ ）
A．紅豆粽B．白米粽C．灰湯粽D．富貴粽
24．下列選項(xiàng)中，對(duì)畫“ ”句子中的“美其名曰”的理解正確的是（ ）
A．母親覺得自己的粽子包得很富貴。B．母親祈愿吃了富貴粽的乞丐能夠有福。
C．母親覺得自己很富貴。D．母親想讓自己的粽子名字聽起來富貴。
25．選文第4自然段主要寫了什么？

26．“母親的話，在我的心頭重重地敲了一下”中的“敲”換成“拍”好不好？為什么？

27．你覺得選文中的母親是一個(gè)怎樣的人？

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圖書館讀者須知
歡迎您前來我館閱覽和外借館藏的書刊、文獻(xiàn)資料，參觀我館舉辦的各類文化藝術(shù)展覽，參加我館舉辦的各類公益性講座和讀者活動(dòng)。
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請(qǐng)愛護(hù)文獻(xiàn)資料和一切公共財(cái)物，遵守“七不”規(guī)范，遵守本館的借閱規(guī)則，讓我們共同營(yíng)造舒適、安靜的閱覽環(huán)境和良好的借閱秩序。
28．假期間，王寧到圖書館聽專家的“經(jīng)典閱讀講座”，他應(yīng)該到 區(qū)；李陽(yáng)要去借閱外國(guó)名著《安妮日記》，他應(yīng)該到 區(qū)。
29．如果不知館內(nèi)的圖書如何分類，找不到需要的圖書，可以到 進(jìn)行咨詢。
30．下面做法中，符合“讀者須知”的一項(xiàng)是（ ）
A．夏銘持有效閱覽證進(jìn)入C區(qū)，借閱圖書并閱覽文獻(xiàn)。
B．當(dāng)我們閱讀時(shí)遇到問題應(yīng)與同伴小聲交流，保持閱覽環(huán)境的安靜。
C．當(dāng)我們所帶的手機(jī)沒電了，可以用自己的充電寶進(jìn)行充電，不過應(yīng)注意用電安全。
D．當(dāng)我們進(jìn)入閱覽區(qū)域后應(yīng)把所帶的物品放到寄存處，離開時(shí)攜帶不方便可放在寄包柜內(nèi)。
31．請(qǐng)你寫一句適合懸掛在閱覽室的名言。

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藕湯的味道
①每次回老家，給母親打過電話后，我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯，等著我千里迢迢地回到她的身邊。
②一直都很想喝母親在爐子上煨出來的藕湯。我喝過許多湯，都香不過母親煨的藕湯。那濃稠的湯，爛爛的藕，還有雜骨的香，只要一想起來就讓我舌上生津，垂涎欲滴。不管走到哪里，母親煨的藕湯總留在我的記憶里。
③小時(shí)候，不管家里多窮，母親每個(gè)月都要煨上一大鍋藕湯。藕是父親下湖采的野生藕，有一絲清甜的味道。沒錢買排骨，母親總是買沒有肉的雜骨，煨過一次藕湯后，就將里面的骨頭撈出來放好，留著下一次煨湯時(shí)再用。這樣一來，一堆雜骨可以煨上兩到三次藕湯。
④有一年秋天，交了學(xué)雜費(fèi)后，再也拿不出錢來買雜骨了。一連三個(gè)多月，家里聞不到一絲藕湯的香味。 一天，為了喝到糕湯，我說什么都不肯吃飯。父親見我如此不懂事，火冒三丈，將我按在板凳上打了一頓。他邊打邊說：“你母親腰疼多日無錢看病，你還要喝藕湯?！蔽姨?hào)啕大哭，哭聲驚動(dòng)了在菜園里忙活的母親。她三步并作兩步地跑過來，將我護(hù)在身后……
⑤第二天放學(xué)回家，一進(jìn)門，我就聞到了久違的藕湯香味。母親見我進(jìn)門，馬上給我盛了滿滿一碗。這次的藕湯里， 居然有一塊一塊的排骨，還飄著一股濃濃的肉香味兒。我貪婪地吃了起來。轉(zhuǎn)眼間，一大碗排骨藕湯就被我吃得干千凈凈。那天，母親坐在桌邊看著我喝湯，眼神里滿是慈愛和欣慰。晚上，我起床上廁所時(shí)，聽到父親在房里嘆氣："唉！你這又是何苦呢？把耳環(huán)都賣了，那可是你唯一的首飾??！”
⑥后來的一段日子里，我不敢再找母親要藕湯喝。每次看到母親空蕩蕩的耳垂，我的心里就格外難受。母親卻還是一如 往日，每個(gè)月都會(huì)給我們煨上一大鍋藕湯，有時(shí)是雜骨，有時(shí)是排骨。只是，每次我喝湯的時(shí)候，總覺得有一種酸酸的滋味。
⑦如今，條件好多了，家里經(jīng)常煨藕湯，但我卻一直找不到母親煨出的藕湯里的那種特殊的味道。每次回老家，給母親打過電話后，我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯，等著我千里迢迢地回到她的身邊。
⑧就這樣，我一生的時(shí)光都生活在這濃濃的藕湯里。那特殊的味道，我怎么能忘記呢？
32．下列最能概括本文主要內(nèi)容的一項(xiàng)是（ ）
A．小時(shí)候，“我”家里很窮，很少能喝上藕湯，但是母親每個(gè)月都買雜骨為“我”煨藕湯。
B．小時(shí)候，母親為了給“我”煨藕湯，賣掉了自己唯一 的首飾---對(duì)耳環(huán)。
C．小時(shí)候，母親每個(gè)月都給“我”煨藕湯，甚至為此賣 掉耳環(huán)，藕湯的滋味伴“我”長(zhǎng)大。
33．第①、⑦自然段畫線句子在文中的作用是( )，寫父親的打罵是屬于( )
A前后呼應(yīng) B總結(jié)全文 C承上啟下 D側(cè)面描寫
34．第⑦自然段中加點(diǎn)的“特殊的味道”指的是( )的味道。 （1 分）
35．短文第④自然段畫線的句子生動(dòng)地刻畫了母親的形象，請(qǐng)結(jié)合句中的詞語(yǔ)把這樣寫的好處寫下來。

36．文中的母親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

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花邊餃子里的母愛
①小時(shí)候，包餃子是我家的一樁大事。那時(shí)候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到年節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。
②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時(shí)候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對(duì)弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，只是用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”媽媽將包好了的餃子沿邊兒用手輕輕一捏，便捏出一圈花邊。那花邊是穗狀的，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)。我和弟弟好奇地看著，卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進(jìn)肚里，眼睛笑得瞇成了一條縫。
③那段艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。自從我能寫幾本書后，家里的經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么大餐了?？墒?，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽卻雷打不動(dòng)只愛吃餃子。那是她老人家?guī)资暌回灇v久常新的最佳食譜。我知道的唯一孝敬母親的方法就是常包餃子。
④那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利！”
⑤媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進(jìn)鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個(gè)糖餃子呢！
⑥熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個(gè)餃子。才吃到第二個(gè)，媽媽就咬著了糖餡，情不自禁地叫了起來：“喲！我真的吃到了！”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。
⑦其實(shí)，媽媽的眼睛實(shí)在是太昏花了。她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。
⑧花邊餃里浸滿濃濃的母愛。如今，我謹(jǐn)以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。
37．根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。
（1）形容堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。( )
（2）指欺騙人的狡猾手段、計(jì)策等。（文中不含貶義。）( )
38．短文圍繞“花邊餃子”寫了兩件事。第一件： 第二件： 。兩件事之間有一個(gè)過渡段，是第 自然段。
39．下列對(duì)第⑤自然段中畫“______”句子的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．媽媽雖然“連連搖頭”，但是她特別想吃到糖餡餃子。
B．媽媽“連連搖頭”是因?yàn)轱溩雍芏?，糖餡餃子只有一個(gè)，沒那么巧正好吃到。
C．糖餡餃子代表大吉大利，媽媽雖然喜歡，但是出于母愛，她更希望“我”能吃到，所以“連連搖頭”。
40．讀第④自然段中畫浪線的句子，完成練習(xí)。
（1）“我”要給媽媽的“驚喜”在文中具體指： 。
（2）用“ ”在文中畫出與這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。
41．文中兩次寫到媽媽的眼睛“笑得瞇成了一條縫”，聯(lián)系上下文想想分別是什么原因，你從中又分別體會(huì)到了什么？

參考答案：
1．一個(gè)明媚的早晨，女兒在屋前的空地上“捉”住了半瓶陽(yáng)光。兒童的天真無邪洗滌了“我”的心靈。 2．烘托了環(huán)境的美好，營(yíng)造了詩(shī)一般的意境；為下文寫女兒“捉”陽(yáng)光作了鋪墊。 3． 女兒“捉”陽(yáng)光的過程 “我”感受到陽(yáng)光 詳略結(jié)合，使女兒的童真更加突出 4． 把太陽(yáng)看作一盞燈，認(rèn)為太陽(yáng)落山就是燈滅了 太陽(yáng)正常落山 5．C
【解析】1．本題考查文章內(nèi)容概括。
通過閱讀可知文章的主人公是“我”和女兒；時(shí)間：一個(gè)明媚的早晨；地點(diǎn)：屋前的空地；起因：看到“女兒”在捉陽(yáng)光；經(jīng)過：與“女兒”探討捉陽(yáng)光的感受，結(jié)果被“女兒”的天真無邪感動(dòng)。將六要素串聯(lián)起來就是文章的主要內(nèi)容。
本文寫的是一個(gè)明媚的早晨，女兒在屋前的空地上“捉”住了半瓶陽(yáng)光。兒童的天真無邪會(huì)給成年人心靈上的洗滌，讓成年人重新感悟到真、善、美。
2．本題考查分析段落的含義與作用。
第①自然段“這是一個(gè)明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，探頭打量這個(gè)新鮮的世界?！笔黔h(huán)境描寫，并且運(yùn)用了擬人的修辭手法，把露珠當(dāng)做人來寫，“眨著眼睛”“打量這個(gè)新鮮的世界”，從而營(yíng)造一幅美好的畫面，給人美的享受，“明媚的早晨”也為下文寫女兒捉陽(yáng)光做了鋪墊。
3．本題考查寫作方法。
通過閱讀可知，短文詳寫的是女兒捉陽(yáng)光的過程。略寫的是“我”感受陽(yáng)光。這樣詳略得當(dāng)，主次分明，更突出了女兒的童真。
4．本題考查文章內(nèi)容理解。
從第?自然段中女兒說的“陽(yáng)光滅了”“陽(yáng)光是燈”可知，女兒把陽(yáng)光當(dāng)做一盞燈，認(rèn)為太陽(yáng)落山就是燈滅了。從“我”說的“不是滅了，是太陽(yáng)落山，陽(yáng)光暗了”可知，“我”認(rèn)為太陽(yáng)就是正常地落山了。
5．本題考查理解句子的含義。
“兒童是成人的父親”這句話的意思是成人的生活受到了種種禁錮，阻礙了他們的想象力；表達(dá)了父親對(duì)女兒豐富的想象力的由衷稱贊；兒童所擁有的童心和童真，大人是無法達(dá)到的。故理解有誤的是C。
故選C。
6． × √ √ 7．這樣做不對(duì)。因?yàn)榕萃晟夂?，手上?huì)殘留細(xì)菌，應(yīng)該使用肥皂和流動(dòng)水洗手至少20秒。 8．我不同意這一觀點(diǎn)。推文的文字雖然簡(jiǎn)短，但是幽默風(fēng)趣，別具一格，將枯燥的內(nèi)容用圖文結(jié)合的形式表達(dá)出來，富有趣味性，更能引起讀者的興趣。
【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。
（1）推文(一)中并沒有寫罐裝飲料易被老鼠啃，只能喝白開水。推文（二）寫了喝罐裝飲料注意擦凈或使用吸管飲用，罐裝飲料儲(chǔ)存過程可能被老鼠污染，故表述錯(cuò)誤。
（2）閱讀推文(三)可知，霉變水果滋生了很多微生物，不能吃。故表述正確。
（3）推文（一）和（二）都是從飲品的角度來告訴我們應(yīng)該如何防控疾病的。故表述正確。
7．本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。
根據(jù)推文（四）可知，把生肉泡到水里后直接用手去拿水果吃的做法不對(duì)，洗完肉要使用肥皂和流動(dòng)的水洗手至少?zèng)_洗20秒。
8．本題考查學(xué)生的思維拓展。
學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容回答，合理即可。
示例：我不同意這樣的說法。推廣的目的是給讀者科普知識(shí)，而不是賣弄文字。圖片形象生動(dòng)，利于理解認(rèn)知；同時(shí)重點(diǎn)突出，讓人一目了然，有比文字更好的推廣效果。
9．C 10．② ① 11． × √ × 12．經(jīng)歷了從痛苦到剛毅、專注。
示例：我是一個(gè)軍人，決不能在困難面前低頭，我一定要站起來繼續(xù)跑。 13．雖然天氣寒冷，腿部殘疾，但還能堅(jiān)持練習(xí)跑步；堅(jiān)持跑完剩下兩圈，不輕易放棄；就算倒下，也要靠自己的力量重新站起。
【解析】9．本題考查擬寫標(biāo)題。
結(jié)合文章內(nèi)容可知，文章主要圍繞一位失去一條腿的軍人在西湖公園練習(xí)跑步的情景展開，通過描繪他堅(jiān)韌不拔的精神和頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了對(duì)軍人不屈不撓、勇往直前的贊美。軍人失去一條腿后依然堅(jiān)持跑步的堅(jiān)強(qiáng)意志，在面對(duì)困難和挫折時(shí)，依然保持不屈不撓的精神風(fēng)貌。“不屈的腳”這一題目最能體現(xiàn)文章的主題。
故選C。
10．本題考查分析人物形象。
第②自然段“不，我自己能起來的！”這句話表現(xiàn)了人物“堅(jiān)強(qiáng)不屈”的品質(zhì)。軍人拒絕了他人的幫助，堅(jiān)持自己站起來，展現(xiàn)了他堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和自主獨(dú)立的個(gè)性。他的話語(yǔ)中透露出一種不可抗拒的力量，彰顯了他面對(duì)困難和挫折時(shí)的堅(jiān)韌和毅力。故選②。
第④自然段“昨天，他可能在南疆的炮火中沖鋒；”這句話表現(xiàn)了人物“熱愛祖國(guó)，勇敢無畏”的品質(zhì)。通過描述軍人在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑、在炮火中沖鋒以及在失去腿后依然保持生命之火的燃燒，展現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)戰(zhàn)斗的勇敢無畏精神。故選①。
11．本題考查文章內(nèi)容理解。
（1）短文中的“腿”雖然是重要的元素，但并不是準(zhǔn)確地表達(dá)了短文的中心。短文的中心在于通過描寫這位失去一條腿的軍人依然堅(jiān)持跑步的情景，贊美他頑強(qiáng)不屈、熱愛生命的精神。因此，“腿”只是用來表現(xiàn)軍人精神的一個(gè)載體，而不是短文的中心。故此題判斷為錯(cuò)誤。
（2）短文通過描寫軍人在失去一條腿后依然堅(jiān)持跑步的情景，雖然表面上是在寫“腿”，但實(shí)際上是在突出軍人頑強(qiáng)不屈、熱愛生命的精神。這種寫法通過具體的細(xì)節(jié)來展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，使文章更具有感染力和深度。故此題判斷為正確。
（3）短文中軍人拒絕別人的幫助，并不是因?yàn)樗幻髦腔蛘咝愿窬髲?qiáng)，而是因?yàn)樗Ｍㄟ^自己的努力來克服困難，展現(xiàn)他頑強(qiáng)不屈的精神。這種精神是值得贊美的，不應(yīng)該被簡(jiǎn)單地理解為不明智或倔強(qiáng)。故此題判斷為錯(cuò)誤。
12．本題考查分析人物情感。
閱讀短文可知，當(dāng)他失去平衡跌倒時(shí)，他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了難以忍受的痛苦。但即使如此，他也沒有放棄，而是努力支撐起自己，這顯示出他內(nèi)心的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。他拒絕了別人的幫助，堅(jiān)持自己站起來，再次展現(xiàn)出他堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。此時(shí)，他心里會(huì)想：只有通過自己的努力和堅(jiān)持，才能真正戰(zhàn)勝困難和挫折，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
13．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
閱讀短文可知，這位軍人的形象之所以被稱為是高大的，主要有以下幾個(gè)方面的理由：
首先，他展現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神。盡管他失去了一條腿，面臨著重重困難，但他并沒有放棄，而是堅(jiān)持在公園練習(xí)跑步。這種不畏艱難、勇往直前的精神，使他顯得高大無比。
其次，他具有堅(jiān)定的信念和熱愛生命的態(tài)度。他深知生命的寶貴，因此即便身體有缺陷，也要努力活出自己的價(jià)值。他的這種積極向上的生活態(tài)度，讓人們對(duì)他充滿了敬意。
此外，他還表現(xiàn)出了獨(dú)立自主的個(gè)性。當(dāng)他跌倒時(shí)，他拒絕了別人的幫助，堅(jiān)持自己站起來。這種不依賴他人、勇于面對(duì)困難的精神，進(jìn)一步彰顯了他的高大形象。
14． 攪拌 細(xì)膩 挪開 15． 形容青藤?gòu)澢推鸱? 形容老人說話做事很有條理，不慌不忙。 16．我驚訝地瞪大了眼睛，疑惑地?fù)u了搖頭：“這個(gè)問題，我還真的沒考慮過。” 17． 泥塑碎裂 真相大白 獲賠雙塑 18．A 19． 神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言 沉穩(wěn) 小李坐在電腦前，手指飛快地在鍵盤上敲擊著，他的眼神專注而堅(jiān)定，仿佛整個(gè)世界都集中在這塊小小的屏幕上。每當(dāng)遇到難題，他便會(huì)皺起眉頭，輕輕咬著下唇，然后深吸一口氣，重新投入到思考中。 20． 老人突然將泥塑摔碎在地，這出乎我的意料，讓我感到非常驚訝和不解。 老人告訴我他就是“泥人曾”，并且揭示了泥塑有問題是因?yàn)榈陠T擺出了次品。 21．這老人究竟是什么身份呢？他為什么如此了解泥塑的奧秘？他為何如此慷慨，不僅指出了泥塑的問題，還主動(dòng)賠償給我兩尊新的泥塑？ 22．“賠償”不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的物質(zhì)交換過程，更是一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信、責(zé)任和尊重的深刻教育。
【解析】14．本題考查詞語(yǔ)拼寫能力。
解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整，規(guī)范，正確。本題“攪、膩、挪”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。
15．本題考查詞語(yǔ)理解。
從文中第①自然段“或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒?！笨芍?，形容墻頭爬出的青藤的形狀，它們并不是筆直地生長(zhǎng)，而是有著彎曲和起伏，呈現(xiàn)出一種優(yōu)美而復(fù)雜的曲線，如同一條曲折的小路或河流，給人一種生動(dòng)而富有生命力的感覺。曲折蜿蜒：形容山路、河流、道路等彎彎曲曲地延伸的樣子。
從文中第④自然段“老人笑笑，慢條斯理地說：‘這尊泥塑有問題?！笨芍稳堇先苏f話做事時(shí)從容不迫，不慌不忙的態(tài)度。他并不急躁，而是以一種平穩(wěn)而有條理的方式處理問題，顯示出他的沉穩(wěn)和從容。慢條斯理：指說話做事有條有理，不慌不忙。
16．本題考查仿寫句子。
文中多次寫人物對(duì)話時(shí)沒有用“說”來表達(dá)，仿寫時(shí)也要這樣，如：他微微一笑，眼神中透露出一絲得意：“這就是秘密了，不能隨便告訴你哦?！?br>17．本題考查寫小標(biāo)題。
結(jié)合短文內(nèi)容可知，文章從購(gòu)買泥塑開始，情節(jié)逐漸展開，泥塑摔碎露餡成為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老人解釋原委揭示了事件背后的真相，最后老人雙倍賠償則體現(xiàn)了誠(chéng)信和責(zé)任的重要性。故可概括為：購(gòu)買泥塑→泥塑摔碎露餡→老人解釋原委→老人雙倍賠償。
18．本題考查分析句子作用。
在第②自然段中，通過對(duì)“先生”的描述，如“棗紅臉，臥蠶眉，五綹長(zhǎng)須迎風(fēng)飄飛”等，展現(xiàn)了他的形象特點(diǎn)。這樣的描寫不僅豐富了人物的形象，也為后文情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊，因此說它的作用是點(diǎn)明人物特點(diǎn)。雖然環(huán)境描寫在文中也有體現(xiàn)，但此句主要側(cè)重在人物特點(diǎn)的描述上，而不是突出環(huán)境特點(diǎn)。同時(shí)，這句話也沒有直接推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或揭示文章主旨。
故選A。
19．本題考查人物描寫和寫話。
第④自然段中“老人笑笑，慢條斯理地說：‘這尊泥塑有問題?！次乙荒橌@訝，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團(tuán)團(tuán)的棉花?！笨芍?，運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，從中可以感受到老人經(jīng)驗(yàn)豐富、處變不驚的特點(diǎn)。
下面運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫來描繪一個(gè)生活中的人物，表現(xiàn)其特點(diǎn)即可。
示例：媽媽輕輕皺了皺眉，嘴角微微上揚(yáng)，似乎帶著一絲無奈：“你這孩子，又忘記帶傘了。”她的話語(yǔ)中帶著幾分寵溺和責(zé)備，同時(shí)，眼中閃爍著關(guān)心和擔(dān)憂。每次遇到我忘記帶傘的情況，她總是這樣，既想責(zé)備我粗心，又忍不住為我擔(dān)憂。她的神情和語(yǔ)氣，無不透露出對(duì)我的深深的愛意。
20．本題考查分析詞語(yǔ)含義。
第③自然段中“老人舉起泥塑，‘噗’地一聲扔在地上，泥塑頓時(shí)碎了一地。”可知，這一突然而激烈的行為讓我措手不及，因此我“一驚”?！拔乙惑@”是因?yàn)槔先送蝗坏呐e動(dòng)。
第⑤自然段中“‘你咋知道這些??？’‘我就是‘泥人曾’?！先说靡獾匾恍?，一臉陽(yáng)光?！币约啊霸瓉?，在老人外出時(shí)，店員將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來?！笨芍?，老人的身份和他對(duì)誠(chéng)信、對(duì)品質(zhì)的重視，讓我深感敬佩，因此我“驚呆了”?！拔殷@呆了”是因?yàn)槔先说纳矸莺退麑?duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守。
21．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。
解答本題，需結(jié)合“我低頭端詳著這兩個(gè)紙盒”這句，思考這時(shí)“我”在想寫什么呢？用連續(xù)問句的形式寫出“我”此時(shí)內(nèi)心的想法。如：“我低頭端詳著這兩個(gè)紙盒”，這時(shí)“我”可能在想：這真的是賠給我的嗎？老人為何要如此堅(jiān)持地賠償我？他的誠(chéng)意為何如此深厚？難道他不怕我再次質(zhì)疑泥塑的質(zhì)量嗎？他為何能如此坦然地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，并如此大方地賠償呢？他的行為背后，究竟隱藏著怎樣的信念和原則呢？
22．本題考查分析詞語(yǔ)含義。
結(jié)合短文內(nèi)容可知，文中的“賠償”有多重含義。首先，它指的是老人對(duì)“我”買到次品泥塑的物質(zhì)賠償，他主動(dòng)承擔(dān)了責(zé)任，并用兩尊優(yōu)質(zhì)的泥塑替換了次品。其次，“賠償”也象征著老人對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的精神賠償，他堅(jiān)守誠(chéng)信原則，用實(shí)際行動(dòng)糾正了錯(cuò)誤。最重要的是，這種“賠償”體現(xiàn)了老人對(duì)誠(chéng)信品質(zhì)的堅(jiān)守和維護(hù)，他用自己的行為捍衛(wèi)了“泥人軒”的信譽(yù)，也向世人傳遞了誠(chéng)信的重要性。因此，“賠償”不僅是物質(zhì)上的補(bǔ)償，更是精神上的洗滌和升華，它是小說主旨的集中體現(xiàn)。
23．C 24．B 25．選文第4自然段主要寫了灰湯粽的制作方法和作用。 26．不好，因?yàn)椤扒谩毙蜗蟮貙懗瞿赣H的話帶給“我”的震撼，而“拍”表達(dá)不出這種效果。 27．我覺得選文中的母親是一個(gè)勤勞能干、樂善好施的人。
【解析】23．本題考查提取關(guān)鍵信息。
從第④自然段“我最喜歡吃的是灰湯粽?！笨芍?，是灰湯粽。
故選C。
24．本題考查詞語(yǔ)解釋。
從第③自然段“一家人享受以外，還要布施乞丐。母親總是為乞丐大量地準(zhǔn)備一批，美其名曰‘富貴粽’?！笨芍懊榔涿弧钡囊馑际悄赣H為乞丐準(zhǔn)備的粽子被稱為“富貴粽”，這個(gè)稱呼并不是指粽子本身富貴，而是母親為了表達(dá)她的善心和對(duì)乞丐的祝福，給這些粽子取了一個(gè)吉利的名字，母親祈愿吃了富貴粽的乞丐能夠有福。
故選B。
25．本題考查概括段落大意。
選文第④自然段主要寫了作者最喜愛的灰湯粽的制作過程及其特別之處，先總寫“我最最喜歡吃的是灰湯粽”；第二至四句寫了灰湯粽的做法；第五、六句寫了灰湯粽的味道；最后寫了灰湯粽的功能。展現(xiàn)了作者對(duì)灰湯粽的深厚情感。
26．本題考查分析字詞含義。
“母親的話，在我的心頭重重地敲了一下”中的“敲”換成“拍”并不好。因?yàn)椤扒谩弊中稳輳?qiáng)烈、深入的影響或觸動(dòng)，能生動(dòng)地表達(dá)出母親的話在作者心中產(chǎn)生的強(qiáng)烈震動(dòng)和深刻印象。而“拍”字雖然也有接觸的意思，但相比之下，它通常更側(cè)重于描述一種輕柔或表面的接觸，不足以傳達(dá)出“母親的話”給作者帶來的深刻觸動(dòng)。
27．本題考查分析人物形象。
由第②自然段中的“端午是個(gè)大節(jié)，也是母親大忙特忙、大顯身手的時(shí)刻”“她靈活的雙手”可知母親勤勞、手巧；
由第⑥自然段中的“你看那些孩子，跟著爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯(cuò)了什么，有什么罪過呢？”可知母親心地善良。
28． B C 29．一樓總咨詢臺(tái) 30．C 31．書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
【解析】28．本題考查信息獲取能力。
圖書館須知第（1）條就是對(duì)圖書館位置分區(qū)的詳細(xì)介紹。王寧到圖書館聽專家的“經(jīng)典閱讀講座”，講座在多功能廳（B區(qū)）舉辦。李陽(yáng)要去借閱外國(guó)名著《安妮日記》，現(xiàn)代文獻(xiàn)閱覽和外借在C區(qū)。
29．本題考查信息獲取能力。
由圖書館須知第（5）條中“一樓總咨詢臺(tái)提供咨詢導(dǎo)引服務(wù)?！笨芍?，如果不知館內(nèi)的圖書如何分類，找不到需要的圖書，可以到一樓總咨詢臺(tái)進(jìn)行咨詢。
30．本題考查內(nèi)容理解。
A．不符合“讀者須知”第（1）條，讀者可憑有效閱覽證和外借證進(jìn)入閱覽和外借區(qū)域。夏銘只有有效閱覽證，只能去A區(qū)。
B．不符合“讀者須知”第（3）條。閱覽室內(nèi)請(qǐng)保持安靜，移動(dòng)通信設(shè)備請(qǐng)?jiān)O(shè)置為靜音狀態(tài)。閱讀時(shí)是不可以與同伴小聲交流的。
D．不符合“讀者須知”第（2）條。進(jìn)入閱覽區(qū)域的讀者，請(qǐng)將自備書刊、包袋（大于20*14厘米）、食品等物品寄存一樓寄包處（閉館后，請(qǐng)勿將物品遺留在寄包柜內(nèi)）。
故選C。
31．本題考查名言警句的使用。
掛在閱覽室的名言，肯定是與讀書有關(guān)，例如：（1）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟：告訴人們，在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“潛心”是兩個(gè)必不可少的，也是最佳的條件。
（2）業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨：學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻能荒廢在嬉笑聲中；事情由于反復(fù)思考而成功，但它卻能毀滅于隨隨便便。
32．C 33． A D 34．母愛 35．運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“三步并作兩步”“跑”“護(hù)”，都表現(xiàn)了母親害怕“我”挨打的心理，體現(xiàn)出母親對(duì)“我”濃濃的關(guān)愛。 36．（1）文中的母親是一個(gè)疼愛孩子。從母親寧可賣首飾也要給“我”煨藕湯和父親打“我”時(shí)跑過來護(hù)著“我”，可以看出母親十分疼愛孩子。（2）勤儉、持家有道的人從母親買一堆雜骨煨兩三次湯可以看出母親的勤儉，持家有道。
【解析】32．本題考查概括文章的主要內(nèi)容。
通讀全文可知，第③到⑦段寫我小時(shí)候雖然家里窮，但母親每個(gè)月都會(huì)給我們煨藕湯，有一年因?yàn)榧依锾F，很久喝不到藕湯，我不肯吃飯被父親打了一頓，后來母親賣掉唯一的首飾給我做熬湯，藕湯的滋味伴著我們長(zhǎng)大。
故選C。
33．本題考查重要句子的作用。
第①段的“每次回老家，給母親打過電話后，我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯，等著我千里迢迢地回到她的身邊”和第⑦段的“每次回老家，給母親打過電話后，我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯，等著我千里迢迢地回到她的身邊”，這兩個(gè)句子寫的是都是每次回老家，母親都會(huì)提前為“我”煨藕湯，屬于前后呼應(yīng)。故選A。
通讀全文可知，本文的主要人物是母親，從第⑤段可知寫父親打罵“我”是屬于側(cè)面描寫，其目的是突出母親對(duì)'我”的愛。故選D。
34．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。
由文章第⑤⑥段可知母親為了給我們煨藕湯賣掉了自己唯一的耳環(huán)，因此藕湯中蘊(yùn)含了母親對(duì)我們深沉的愛，“特殊的味道”指的就是母愛的味道。
35．本題考查賞析詞句。
這句話中，“三步并作兩步地跑過來”這一描述，運(yùn)用了夸張的修辭手法，生動(dòng)地展現(xiàn)了母親在聽到孩子哭聲后的急切和擔(dān)憂。母親的速度之快，仿佛能突破任何障礙，只為了盡快趕到孩子身邊，給予他保護(hù)和安慰。同時(shí)，“將我護(hù)在身后”這一動(dòng)作，體現(xiàn)了母親的勇敢和堅(jiān)定，她愿意站在孩子前面，為他遮擋一切風(fēng)雨。這樣的描寫不僅增強(qiáng)了母親的形象，也讓讀者感受到了母愛的偉大和無私。整個(gè)句子通過細(xì)膩的動(dòng)作描寫，使母親的形象更加鮮明，更具感染力。
36．本題考查分析人物形象。
由第⑤段的句子“唉!你這又是何苦呢?把耳環(huán)都賣了，那可是你唯一的首飾啊”，第④段的“她三步并作兩步地跑過來，將我護(hù)在身后”可以看出母親是一個(gè)疼愛孩子的人。由第③段的句子“沒錢買排骨，母親總是買沒有肉的雜骨，煨過一次藕湯后，就將里面的骨頭撈出來放好留著下一次煨湯時(shí)再用。這樣一來，一堆雜骨可以煨上兩到三次藕湯”，第②段的句子“我喝過許多湯，都香不過母親煨的藕湯。那濃稠的湯，爛爛的藕，還有雜骨的香，只要一想起來就讓我舌上生津，垂涎欲滴。不管走到哪里，母親煨的藕湯總留在我的記憶里”可以看出母親是一個(gè)疼愛孩子、勤儉持家的人。
37． 雷打不動(dòng) 花招兒 38． 小時(shí)候生活艱苦，媽媽用花邊餃讓“我”和弟弟吃肉餡餃子 長(zhǎng)大后媽媽過生日，“我”用有記號(hào)的花邊餃讓媽媽吃到糖餡餃子 三 39．C 40．（1）讓媽媽吃到糖餡餃子。
（2）才吃到第二個(gè)，媽媽就咬著了糖餡，情不自禁地叫了起來：“喲！我真的吃到了！” 41．第一次是因?yàn)槟赣H看到“我”和弟弟開心地吃肉餡的花邊餃子，她也開心。我從中體會(huì)到母親對(duì)孩子深深的愛。第二次是因?yàn)檫^生日時(shí)母親吃到了糖餡餃子，“我”說她有福氣，媽媽心里開心。我從中體會(huì)到“我”對(duì)媽媽真摯的愛。
【解析】37．本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的理解。
結(jié)合第三自然段句子：可是，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽卻雷打不動(dòng)只愛吃餃子?？芍獘寢尯軋?jiān)定的喜歡吃餃子。雷打不動(dòng)：形容堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。
結(jié)合文章第二自然段句子：我和弟弟好奇地看著，卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進(jìn)肚里，眼睛笑得瞇成了一條縫?？芍闹械乃；ㄕ惺悄赣H把肉餡的餃子給了孩子，是對(duì)孩子的疼愛。
結(jié)合文章第七自然段句子：她不知道我耍了一個(gè)小小的花招兒，用糖餡包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃?？芍闹械乃；ㄕ惺侵赣锰丘W包了一個(gè)有記號(hào)的花邊餃，用這樣一個(gè)計(jì)策，讓母親開心?；ㄕ袃海褐钙垓_人的狡猾手段、計(jì)策等。文中不含貶義。
38．本題考查內(nèi)容的概括。
可以用要素串聯(lián)法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。
結(jié)合文章第②自然段句子： 我和弟弟好奇地看著，卻不知道媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進(jìn)肚里，眼睛笑得瞇成了一條縫。
第一件事情時(shí)間是：年節(jié)的時(shí)候；人物是“我”和媽媽、弟弟；事件是：媽媽想花招讓肉餡的餃子進(jìn)入“我”和弟弟的肚子里。據(jù)此可得到答案。
結(jié)合文章第四自然段句子：那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個(gè)驚喜，因?yàn)檫@一天是她老人家的生日。我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說：“今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利！”
第二件事情的時(shí)間是：長(zhǎng)大后媽媽過生日；人物是：“我”和媽媽；事件是：“我”想了一個(gè)花招兒，讓媽媽吃到了糖餡的餃子。據(jù)此可以得到答案。
第三自然段句子：那段艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。那是她老人家?guī)资暌回灇v久常新的最佳食譜。我知道的唯一孝敬母親的方法就是常包餃子。從小時(shí)候的艱苦歲月到長(zhǎng)大之后的日子。第三自然段在文章中起到承上啟下的作用。
39．本題考查對(duì)句子的理解能力。
C．結(jié)合第六自然段句子：才吃到第二個(gè)，媽媽就咬著了糖餡，情不自禁地叫了起來：‘喲！我真的吃到了！’”“媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫”等內(nèi)容可知，母親是希望吃到糖餡餃子的。
故選C。
40．本題考查學(xué)生信息篩選能力。
（1）結(jié)合“我包了一個(gè)帶糖餡的餃子，放進(jìn)蓋簾一圈圈餃子之中，然后對(duì)媽媽說：‘今兒您要吃著這個(gè)帶糖餡的餃子，您一準(zhǔn)兒是大吉大利！’”可以得到答案。
（2）照應(yīng)是一種前有所呼，后有所應(yīng)的結(jié)構(gòu)手段?？芍安懦缘降诙€(gè)，媽媽就咬著了糖餡，情不自禁地叫了起來：‘喲！我真的吃到了！’”為答案。
41．本題考查學(xué)生的理解能力。
結(jié)合文章第二自然段句子“媽媽耍了一個(gè)小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進(jìn)肚里，眼睛笑得瞇成了一條縫”可知，第一次是因?yàn)閶寢尶吹健拔摇焙偷艿苓B吃帶玩地把肉餡餃子吞進(jìn)肚子里，心里開心。我從中體會(huì)到了這是母親對(duì)孩子濃濃的關(guān)心與疼愛。
結(jié)合第六自然段句子“喲！我真的吃到了！”“要不怎么說您有福氣呢？”可知，第二次因?yàn)閶寢尦缘搅颂丘W的餃子，明白了“我”的心意，心里感到幸福。我從中體會(huì)到了，這是孩子長(zhǎng)大后回報(bào)母親，并付諸行動(dòng)去孝敬她。

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