1.了解作者作品，感知文章闡述的內(nèi)容。
2.理清文章思路，品味文章語言。
3.領(lǐng)悟作者的思想境界，啟迪學(xué)生思考自己的人生價值，樹立正確的人生觀、價值觀。
教學(xué)重點
了解著名思想家對人生價值的看法，引導(dǎo)學(xué)生對“我為什么而活著”進行探討。
教學(xué)難點
揣摩文中重點語句，體會作者思想感情。
課前準備
1.制作課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入，引入課題，我為什么而活著。
作者作品（教師出示多媒體課件，學(xué)生了解）
羅素：英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家，獲1950年諾貝爾文學(xué)獎。是20世紀西方最著名、影響最大的學(xué)者和和平主義社會活動家之一。
代表作品：《幸福之路》《西方哲學(xué)史》《數(shù)學(xué)原理》《物的分析》等。
三、背景介紹
本文是《羅素自傳》的序言，可視為羅素生活的宣言書。羅素不僅是著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和作家，同時還是著名的社會活動家和自由斗士。他反對侵略戰(zhàn)爭，主張和平正義，并為此而多方奔走。
他一生寫過70多部專著，他80歲的時候才開始創(chuàng)作小說，據(jù)說95歲的時候還在寫自傳，這篇出自他自傳的短文就真實地展現(xiàn)了他一貫的人生態(tài)度與高尚情懷。
四、讀書有方
“讀出自己”就是從課文中，讀出自己熟悉的生活或場景，讀出和自己的思想感情相通的某一個情節(jié)或是人物形象，甚至讀出觸動自己心靈的一段歷程······讀出自己，就是理解，就是共鳴，就是欣賞。
“讀出問題”：就是讀出自己不懂的問題，不理解的句子，不明白的內(nèi)容······讀出問題，就是思考，就是質(zhì)疑，就是研究。
五、初讀文本，讀出自己
（一）學(xué)生大聲誦讀文章
小貼士：體味本文優(yōu)美生動的語言，讀出他的從容、激昂和無奈，讀出他對愛情與知識的執(zhí)著追求，讀出他對人類苦難者的漠大關(guān)心。
（二）小組合作交流
現(xiàn)在請同學(xué)們以四人為1小組進行交流，尋出一個代表匯報各小組“讀出自己”的成果。
劃分文章的脈絡(luò)，
思考文章結(jié)構(gòu)。
談?wù)劯惺埽何易x出了（ ）+理由
“這三種感情就像颶風(fēng)一樣……的邊緣”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？
作者追求愛情、追求知識、同情人類苦難原因分別是什么？
閱讀第3段，說說作者是從哪幾個方面追求知識的？
“愛情和知識，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世?！边@句話在結(jié)構(gòu)上有何作用？“云霄”“塵世”分別指什么？
活得這么苦，為什么還說是“值得”的？這體現(xiàn)了作者是一個怎樣的人？
「1-2組分析前面4個問題，3-4組分析后面4個問題」
六、研讀文本，讀出問題
現(xiàn)在請同學(xué)們以四人為1個小組進行交流，尋出一個代表匯報各小組“讀出問題”的成果。
9.作者在開頭說“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無比強烈的感情支配著我的一生”，但后面又說“像颶風(fēng)一樣，將我肆意的吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣”。對愛情，對知識的追求不是美好的嗎？但是為什么又說瀕臨絕望呢？
雖然愛情和知識給他帶來了快樂，可是對人類苦難不可遏制的同情，讓他鮮明地看到了在苦難之下，這種巨大的憐憫之心，并沒有完全解救處于水深火熱中的人們。在挫折面前，他深感自己的渺小，覺得非常無奈，非常無助，所以說肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
10.作者為什么在結(jié)尾又說“我覺得我活得值得”？
每個人的一生是苦樂相伴的。就像羅素一樣，他在追求知識和愛情的同時，是快樂的；可是他幫助民眾的時候又是無能為力的，所以又是痛苦的。并不是說有些事因為痛苦我們就不去做，比如革命。
11.羅素自己經(jīng)過上了幸福的生活，可是還為普通的民眾奔走呼告，這體現(xiàn)了他的什么精神呢？
博愛，愛人民大眾的人道之主義精神，不惜犧牲自己，也要為他人奔走呼告。
七、本文主旨
作者通過寫自己一生的三大追求，深刻地闡述了“我為什么而活著”這個古老的哲學(xué)命題，表達了他對愛情與知識的執(zhí)著追求，以及對人類苦難的同情與悲憫。
八、拓展延伸，聯(lián)系實際生活
此時此刻，同學(xué)們由羅素聯(lián)想到了哪些人
九、課堂寄語
1.人生是沒有意義的，你要為之確定立一個意義。 ——畢淑敏
2.人生的價值是由自己決定的。 ——盧梭
3.你要永遠忠于自己，披星戴月的奔向理想和未來。
4.勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑。
5.靡不有初，鮮克有終（告誡人們?yōu)槿俗鍪乱剖忌平K） ——《詩經(jīng)·大雅·蕩》
十、小練筆
讀了課文，你感受到作者怎樣的胸懷和境界？你對自己的人生有哪些新的認識與思考？ 請將你的思考和想法寫下來吧！
十一、板書設(shè)計

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