1.了解作者的相關(guān)知識,積累“遏制”“瀕臨”“俯瞰”“深淵”等詞語。
2.反復(fù)閱讀課文,分析文章結(jié)構(gòu),把握作者的觀點。
3.賞析重要語句的表達(dá)特點和包含的哲理，品味文章的語言特色。
4.理解作者崇高的品質(zhì)和博大的胸懷,樹立正確的人生觀和價值觀。
〖教學(xué)重點〗
1.反復(fù)閱讀課文,分析文章結(jié)構(gòu),把握作者的觀點。
2.賞析重要語句的表達(dá)特點和包含的哲理，品味文章的語言特色。
〖教學(xué)難點〗
賞析重要語句的表達(dá)特點和包含的哲理，品味文章的語言特色。
〖學(xué)習(xí)時間〗
一、導(dǎo)入新課
“我為什么而活著？”古往今來，人們何止千百次地這樣追問過自己。我們究竟為什么而活著，這個問題太簡單又太復(fù)雜。有人碌碌一生，未及思考就已經(jīng)成為人間的匆匆過客；有人搜古尋今，苦思冥想，終其一生也未能參透其中玄機。在座的各位同學(xué)，你們是否考慮過這個問題呢？今天我們來看看羅素是怎么回答這個問題的。
二、有關(guān)資料
1.作者介紹：
羅素(1872—1970)，英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家，又被公認(rèn)為“富有鼓動天才的辯論家”。在1950年獲得了諾貝爾文學(xué)獎，被稱為“百科全書式文學(xué)家”。95歲高齡完成《羅素自傳》的寫作。
2.背景資料
本文選自《羅素自傳》第一卷(商務(wù)印書館 2015 年版)。胡作玄、趙慧琪譯。有改動。羅素一生追求和平,反對戰(zhàn)爭。他的一生,是激情澎湃、熱情浪漫的一生;是不息求索、追求知識的一生;是捍衛(wèi)和平,對人類的苦難充滿同情、關(guān)愛的一生。這樣的一生,當(dāng)然也是豐富多彩、精彩紛呈的一生。透過這篇文章可以窺見他一貫的人生態(tài)度與高尚情懷。
三、預(yù)習(xí)設(shè)計
1.給加點字注音
遏（ ）制 颶（ ）風(fēng) 肆（ ）意 瀕（ ）臨 俯瞰（ ） 震顫（ ） 云霄（ ）
2.解釋下列詞語
（1）遏制：
（2）肆意：
（3）瀕臨：
（4）俯瞰：
（5）深不可測：
（6）無能為力：
3.朗讀課文，說說作者一生為什么而活著？
四、合作探究
學(xué)生默讀課文，并思考下列問題：
1.再讀課文，理清文章論述層次。
2.細(xì)讀課文《我為什么而活著》，找出作者追求愛情、追求知識、同情人類苦難的原因。
3.作者的這三種感情有沒有內(nèi)在的邏輯順序?
四、語言賞析
文章中有一些精警語句，找出來，進行深入理解。
1.這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
2.其次是因為愛情解除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。
3.愛情和知識，盡其可能地把我引向云霄，但是同情總把我?guī)Щ貕m世。
五、課堂總結(jié)
1.主題歸納
2.寫作特色
六、課堂檢測
1.給下列加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。
肆（ ）意 瀕（ ）臨 震顫（ ） è（ ）制
jù（ ）風(fēng) 俯kàn（ ）
2.下列詞語中,書寫全部正確的一項是( )
A.遏制颶風(fēng) 肆意 深不可測 B.瀕臨孤寂 震顫 閑情逸志
C.俯瞰神密 深淵 煞費苦心 D.星辰消逝 云霄 苦思瞑想
3.下面加點詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.在這顆星附近,有三個極小的光點,三個肉眼幾乎看不見的遙遠(yuǎn)的星星,周圍是深不可測的無邊宇宙。
B.提到警察,我們會想到氣勢洶洶的刑警，會想到身形矯健的特警,會想到風(fēng)里來雨里去的交警。
C.晚年的王維面對日趨黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又無能為力,理想破滅只好歸隱。
D.這篇文章將春景、春趣、春理融于一文，娓娓道來,條理清晰,從骨子里透出了作者的靈氣與情趣。
4.根據(jù)課文理解填空。
《我為什么而活著》的作者是英國作家_________。在這篇文章中,作者用樸素的語言道出了自己人生的追求，即________________、________________、______________________。
5.閱讀《我為什么而活著》,回答問題。
（1）分析句子的表達(dá)技巧及內(nèi)涵。
①這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去,吹到瀕臨絕望的邊緣。
②我尋求愛情,其次是因為愛情解除孤寂--那是一顆震顫的心,在世界的邊緣,俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。
（2）羅素說:“愛情和知識,盡其可能地把我引向云霄,但是同情心總把我?guī)Щ貕m世?！边@里的“云霄”與“塵世”分別指什么?這句話又表現(xiàn)了作者的什么情感?
（3）下面是本文另一版本譯文的最后一段,你認(rèn)為哪一種更好?請簡要陳述理由。
這就是我的一生，我發(fā)現(xiàn)人是值得活的。如果有誰再給我一次生活的機會，我將欣然接受這難得的賜予。
七、布置作業(yè)
1.熟讀課文，掌握生字詞，
2.愛因斯坦說過:“閱讀羅素的作品，是我一生中最愉快的事情之一?！遍喿x完羅素的這篇文章，你是否也感到愉快?談?wù)勀愕拈喿x感受。(從語言、內(nèi)容等方面談即可)
【參考答案】
三、1.è jù sì bīn kàn chàn xiā
2.⑴制止；控制。⑵不顧一切由著自己的性子，任意。⑶緊接，臨近。⑷俯視。⑸深得無法測量，比喻對事物的情況捉摸不透。⑹用不上力量。指沒有能力去做或力量達(dá)不到。
3.渴望愛情，追求知識，同情苦難。
四、1.第一部分(第1段)：總說。開篇點題，用凝練的語言概括了自己一生的三大追求。
第二部分(第2～4段)：分說。
第一層(第2段)：解說渴望愛情的原因。
第二層(第3段)：解說渴求什么樣的知識。
第三層(第4段)：具體解說對人類苦難的同情。
第三部分(第5段)：總結(jié)，這樣的人生，作者覺得活著值得。表達(dá)樂觀積極的生活態(tài)度。
2.作者追求愛情，有三個方面的原因：第一，愛情可以帶來狂喜；第二，愛情可以解除孤寂；第三，愛情的結(jié)合可以使人看到圣賢和詩人們所想象的仙境的神秘縮影?？傊?，愛情使人生活得更加美好；追求愛情，則是追求人生的境界。在這里，作者把愛情描寫得極其美好，閃耀著人性的光輝。
作者追求知識也有三個方面的原因：一是希望了解人的心靈；二是希望知道星辰為什么閃閃發(fā)光；三是試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力。這三個方面實際上包含了人類知識的幾個重要方面：人類、自然和社會。
愛情和知識把人引向美好的理想境界，對人類苦難的同情讓人把目光投向現(xiàn)實世界。于是，作者耳邊經(jīng)?；厥幤鹜纯嗟暮籼?，眼前浮現(xiàn)的饑餓的兒童、被壓迫者折磨的受害者和孤苦無依的老人。在這里，體現(xiàn)了一個偉大的思想家拯救人類苦難的良知。但作者同時也不得不承認(rèn)，他對苦難的拯救往往是失敗的，這就使人更加痛苦。
3.這三種感情是按照境界、感情的由淺入深的邏輯順序排列的。對愛情的追求是對人本能的追求,對知識的渴望則進了一層,而對人類苦難的同情則升華到了博愛的境界。
四、1.這個句子運用比喻的修辭手法，形象地說明了這三種感情對作者人生強有力的影響。而“苦?！薄敖^望”則表明這三種感情給他帶來快樂的同時也帶來不安和痛苦。面對追求過程中遇到的挫折，他只能為自己的渺小感到無奈和絕望。
這句話，作者將自己的感情融入形象的比喻中，使語言含蓄生動，充滿激情，富于理性色彩。
2.這個句子運用比喻的修辭手法，以形象而充滿詩意的語言，描述了人孤寂中的情感體驗。“冰冷死寂”“深不可測”揭示了孤寂的恐怖可怕。然而，作者越是描述孤寂的可怕，越是反襯出愛情的可貴美好，從而表達(dá)了作者對愛情的熱切追求。
3.這句話點明了愛情、知識與同情的內(nèi)在聯(lián)系。作者用含蓄而充滿理性的語言揭示了三者之間的關(guān)系：“對人類苦難不可遏制的同情”是追求愛情、知識的真正動力。這體現(xiàn)了一個偉大的思想家拯救人類苦難的良知。
五、1.這篇以議論為主的哲理散文概述了支配作者一生的三種強烈的感情,表達(dá)了他對愛情與知識的執(zhí)著追求,以及對人類和平與安寧的莫大關(guān)心,顯示了作者博大的胸懷和崇高的人格,字里行間洋溢著博愛精神。
2.⑴直抒胸臆,簡潔明了。
本文采用直接說理的方式,直抒胸臆,簡潔明了,以其內(nèi)在的思想力量打動人心，其立意的高遠(yuǎn)令人折服,是哲理散文的典范之作。
⑵邏輯嚴(yán)密,層次分明。
作者采用了“總一分-總”的結(jié)構(gòu)行文。第一段先概括指出支配作者一生的三種感情,中間三段具體闡述,最后一段總結(jié)全文。層次分明,條理清晰。
⑶語言凝練,形象感人。
本文通過凝練生動的語言,表現(xiàn)了作者獨特、細(xì)膩的情感體驗,如講愛情解除孤寂的意義時,作者用“世界的邊緣”“深不可測的深淵”形象地描述出了孤寂的可怕。
六、1.sì bīn chàn 遏 颶 瞰
2.A(B項,閑情逸志-閑情逸致。C項,神密-神秘。D項,苦思瞑想-苦思冥想)
3.B（“氣勢洶洶”形容態(tài)度、聲勢兇猛而囂張，為貶義詞，此處誤用為褒義詞。）
4.羅素 對愛情的渴望 對知識的追求對人類苦難不可遏制的同情
5.⑴①運用比喻,表明了這三種激情是作者在漫長一生中追尋、奮斗的原動力,在給他帶來快樂的同時也帶來不安和痛苦。②用“冰冷死寂、深不可測的深淵”比喻“孤寂”的可怕,從反面襯托出愛情的美好,個性化的表述流露出作者對愛情的熱切追求。
⑵“云霄”指作者所追求的人生境界或理想中的世界?！皦m世”指充滿孤寂、貧窮和痛苦的整個世界。愛情和知識把羅素引向美好的理想境界,而對于人類苦難的同情又使他把目光投向了現(xiàn)實世界,這體現(xiàn)了一個偉大思想家拯救人類苦難的良知。
⑶認(rèn)為教材的譯文好。理由:教材的譯文,比較簡潔,口語色彩較濃,這使得作者熱愛人類、熱愛生活的感情表現(xiàn)得更加干脆利落,發(fā)自肺腑。或:認(rèn)為另版譯文好。理由:另版譯文,書面色彩較濃,句子較長,語氣較為舒緩，這使得作者的思想感情仿佛是深思熟慮所得,表現(xiàn)得更為沉穩(wěn)厚重。

相關(guān)學(xué)案

語文八年級上冊昆明的雨學(xué)案及答案：

這是一份語文八年級上冊昆明的雨學(xué)案及答案，共13頁。學(xué)案主要包含了基礎(chǔ)知識，課內(nèi)精讀，課外精練等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教部編版（2024）八年級上冊昆明的雨學(xué)案：

這是一份人教部編版（2024）八年級上冊昆明的雨學(xué)案，共11頁。學(xué)案主要包含了課前導(dǎo)學(xué)，課中導(dǎo)讀，課后導(dǎo)練，參考答案等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中第四單元16* 散文二篇永久的生命導(dǎo)學(xué)案：

這是一份初中第四單元16* 散文二篇永久的生命導(dǎo)學(xué)案，共6頁。學(xué)案主要包含了導(dǎo)入新課，有關(guān)資料，預(yù)習(xí)設(shè)計，合作探究，課堂總結(jié)，課堂檢測，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)學(xué)案 更多

初中語文人教部編版（2024）八年級上冊白楊禮贊學(xué)案設(shè)計

初中語文人教部編版（2024）八年級上冊白楊禮贊學(xué)案設(shè)計
初中語文人教部編版八年級上冊我為什么而活著學(xué)案設(shè)計

初中語文人教部編版八年級上冊我為什么而活著學(xué)案設(shè)計
2021學(xué)年我為什么而活著第二課時導(dǎo)學(xué)案

2021學(xué)年我為什么而活著第二課時導(dǎo)學(xué)案
人教部編版八年級上冊第四單元16* 散文二篇我為什么而活著學(xué)案

人教部編版八年級上冊第四單元16* 散文二篇我為什么而活著學(xué)案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版（2024）八年級上冊電子課本

我為什么而活著

版本： 人教部編版（2024）

年級： 八年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部