羅素英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家，獲1950年諾貝爾文學(xué)獎。是20世紀西方最著名、影響最大的學(xué)者和和平主義社會活動家之一。代表作品：《幸福之路》《西方哲學(xué)史》《數(shù)學(xué)原理》《物的分析》等。
? 本文是《羅素自傳》的序言，可視為羅素生活的宣言書。羅素不僅是著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和作家，同時還是著名的社會活動家和自由斗士。他反對侵略戰(zhàn)爭，主張和平正義，并為此而多方奔走。 他一生寫過70多部專著，他80歲的時候才開始創(chuàng)作小說，據(jù)說95歲的時候還在寫自傳，這篇出自他自傳的短文就真實地展現(xiàn)了他一貫的人生態(tài)度與高尚情懷。
請同學(xué)們大聲地自由朗讀課文
體味本文優(yōu)美生動的語言，讀出他的從容、激昂和無奈， 讀出他對愛情與知識的執(zhí)著追求，讀出他對人類苦難者的漠大關(guān)心。 技巧：深沉而緩慢
小組合作交流現(xiàn)在請同學(xué)們以四人為1小組進行交流，尋出一個代表匯報各小組“讀出自己”的成果。
1、劃分文章層次概括層意，思考文章結(jié)構(gòu)。2.談?wù)勀愕母惺埽何易x出了（ ）+理由3.第一段與題目有何關(guān)系？說說作者為什么而活著。4“這三種感情就像颶風(fēng)一樣……的邊緣”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？5作者追求愛情、追求知識、同情人類苦難原因分別是什么？“深淵”與“仙境”分別指什么？6.閱讀第3段，說說作者是從哪幾個方面追求知識的？7.“愛情和知識，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世?！边@句話在結(jié)構(gòu)上有何作用？“云霄”“塵世”分別指什么？8.活得這么苦，為什么還說是“值得”的？這體現(xiàn)了作者是一個怎樣的人？
第一部分（1）明確自己的人生追求。第二部分（2—4）作者對其人生的三大追求進行具體闡述。第2段：作者大膽率直地表白了追尋愛情的三方面原因。第3段：寫作者尋求的三大知識范疇。第4段：出于對人類苦難的同情讓作者把目光投向現(xiàn)實世界。第三部分（5）總結(jié)上文：苦難的一生卻愿意重活，展示崇高的品質(zhì)和博大胸襟。
1、劃分文章層次并概括段意。
2.談?wù)勀愕母惺埽何易x出了（ ）+理由例如：我讀出了勇氣、責(zé)任感、讀出了平衡……
3.第一段與題目有何關(guān)系？說說作者為什么而活著。
明確：開篇點題，回答文章標題提出的問題；即對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情。
4.“這三種感情就像颶風(fēng)一樣……的邊緣”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？
明確：運用了比喻的修辭手法。作者把感情比作“颶風(fēng)”，生動形象地說明了這三種感情無時無刻不在強烈沖擊著他的內(nèi)心世界，以致讓他無比痛苦。作者把自己的感情融入形象的比喻中，使語言含蓄生動，充滿激情，富于理性色彩。
創(chuàng)意公式：修辭賞析=定修辭+析內(nèi)容+答效果（情感、主旨）答題模板：運用了比喻的修辭手法，把……比作……，生動形象地寫出了……， 表達了作者…….的情感。
5.作者追求愛情、追求知識、同情人類苦難原因分別是什么？ “深淵”與“仙境”分別指什么？
明確：愛情可以帶來喜悅，使人擺脫孤寂，讓人領(lǐng)略人生最美好的境界。知識可以増進對人類、自然和科學(xué)的了解，充實人類的精神，開闊眼界。同情人類苦難，雖深感無能為力，但希望人類所受的苦難可以減輕一些。
深淵：冰冷死寂，沒有愛的世界；“仙境”指能夠帶來狂喜，充滿愛的世界。
6.閱讀第3段，說說作者是從哪幾個方面追求知識的？
明確：了解人類心靈——精神世界星星為什么發(fā)光——自然科學(xué)理解畢達哥拉斯的思想威力——社會哲學(xué)
7.“愛情和知識，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。”這句話在結(jié)構(gòu)上有何作用？“云霄”“塵世”分別指什么？
明確：7.承上啟下。“云霄”指美好的理想境界；“塵世”則指現(xiàn)實世界。
8.活得這么苦，為什么還說是“值得”的？這體現(xiàn)了作者是一個怎樣的人？
明確：作者覺得他的人生追求是正確而崇高的，回顧一生，問心無愧，并且不無欣慰。所以雖然活得很苦，但活得“值得”。這體現(xiàn)了作者是一位熱愛生活、熱愛人類，具有博大胸襟和高潔情懷的大思想家。
接下來，我們來共同交流讀出的問題。
發(fā)現(xiàn)一個問題往往比解決問題更重要。
1.作者說：“這三種感情像颶風(fēng)一樣，將我肆意的吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣”。對愛情，對知識的追求不是美好的嗎？但是為什么又說瀕臨絕望呢？2.作者為什么在結(jié)尾又說“我覺得我活得值得”？3.羅素自己經(jīng)過上了幸福的生活，可是還為普通的民眾奔走呼告，這體現(xiàn)了他的什么精神呢？
9.作者說：“這三種感情像颶風(fēng)一樣，將我肆意的吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣”。對愛情，對知識的追求不是美好的嗎？但是為什么又說瀕臨絕望呢？
明確：雖然愛情和知識給他帶來了快樂，可是對人類苦難不可遏制的同情，讓他鮮明地看到了在苦難之下，這種巨大的憐憫之心，并沒有完全解救處于水深火熱中的人們。在挫折面前，他深感自己的渺小，覺得非常無奈，非常無助，所以說肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。
10.作者為什么在結(jié)尾又說“我覺得我活得值得”？
明確：每個人的一生是苦樂相伴的。就像羅素一樣，他在追求知識和愛情的同時，是快樂的；可是他幫助民眾的時候又是無能為力的，所以又是痛苦的。并不是說有些事因為痛苦我們就不去做，比如革命。
11.羅素自己經(jīng)過上了幸福的生活，可是還為普通的民眾奔走呼告，這體現(xiàn)了他的什么精神呢？
明確：博愛，愛人民大眾的人道之主義精神，不惜犧牲自己，也要為他人奔走呼告。
羅素的激情 博大的胸懷 堅定的信念 崇高的人格 是否深深地打動了你呢? 請同學(xué)們齊讀最后一個自然段來展示一下。
樂意再活一次博愛，崇高的精神
作者通過寫自己一生的三大追求，深刻地闡述了“我為什么而活著”這個古老的哲學(xué)命題，表達了他對愛情與知識的執(zhí)著追求，以及對人類苦難的同情與悲憫。
此時此刻，同學(xué)們由羅素聯(lián)想到了哪些人
1.人生是沒有意義的，你要為之確定立一個意義。 ——畢淑敏2.人生的價值是由自己決定的。 ——盧梭3.你要永遠忠于自己，披星戴月的奔向理想和未來。4.勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑。5.靡不有初，鮮克有終（告誡人們?yōu)槿俗鍪乱剖忌平K） ——《詩經(jīng)·大雅·蕩》

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