1. 新課導(dǎo)入 2、學習目標3、整體感知 4、精讀品析5、課堂小結(jié) 6、課后練習
李杜文章在，光焰萬丈長。 ——韓愈吟詠留千古，聲名動四夷。 ——白居易酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐。 ——余光中
在古詩詞中有很多意象，它們成為詩人含蓄表達內(nèi)心情感的一種載體。其中“馬”就是一個具有典型意義的意象，今天我們就跟隨李白的腳步，去看看班馬為何而鳴，去體味浮云意與故人情。
1.學習詩歌朗讀的節(jié)奏，朗讀與背誦詩歌；2.體味分析詩歌的意蘊，體會其中流露出的作者感情；3.背誦默寫詩歌。
李白（701—762），字太白，號青蓮居士，唐代詩人，幼時隨父遷居綿州昌隆（今四川江油）。偉大的浪漫主義詩人，被譽為“詩仙” 。李白的詩歌豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語言夸張。他最擅長樂府歌行，近體則以七絕和五律著稱。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等。
浮云游子意，落日故人情。多少深厚友誼，因詩詞而長存
別董大 高適 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
贈汪倫 李白 桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。
送元二使安西 王維 勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
向古今偉大的友誼致敬，讓陽光照進生活~
這首詩的題材是送別詩，那么體裁是？
1、限定用平聲韻，而且一韻到底，中間不得換韻。 2、每首中間兩聯(lián)必須用對偶，這是律詩的重要特點。 3、偶數(shù)句要求押韻。
本詩選自《李白集校注》卷十八（上海古籍出版社1980年版）。送友人，點明了詩歌的寫作內(nèi)容。這首詩描寫了李白在城外送別友人的情景。
送 友 人 李 白 青山/橫/北郭，白水/繞/東城。 此地/一/為別，孤蓬/萬里/征。 浮云/游子/意，落日/故人/情。 揮手/自茲/去，蕭蕭/班馬/鳴。
送友人李 白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。
蓬草，枯后根斷，常隨風飛旋。這里比喻即將孤身遠行的友人。
古代在城外修筑的一種外墻。
浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
以落日對大地的依戀比喻與友人難分難舍。
青山橫亙在城郭的北側(cè)，白亮亮的河水環(huán)繞在城郭的東方。我們即將在這里離別，你就要像孤飛的蓬草一樣踏上萬里征程。空中的白云飄浮不定，仿佛你行無定蹤的心緒，即將落山的太陽不忍沉沒，亦似我對你的依戀之情。兩匹馬似乎也懂得主人的心情，不忍離別同伴而蕭蕭長鳴。
青山橫北郭，白水繞東城。
首聯(lián)即寫成工麗的對偶句，確是別開生面；而且“青”、“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動態(tài)。 詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。?中間兩聯(lián)切題，寫離別的深情。
此地一為別，孤蓬萬里征。
此二句表達了對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。落筆如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對仗，別具一格。
浮云游子意，落日故人情。
寫得十分工整，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”。同時，詩人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，來表明心意。 天空中一抹白云，隨風飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
這一句出自《詩經(jīng)·車攻》“蕭蕭馬鳴”。班馬，離群的馬。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。馬猶如此，人何以堪！ 李白化用古典詩句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，可謂鬼斧神工。?
詩人與友人策馬辭行，情意綿綿，動人肺腑。李白的送友詩，除絕句《贈汪倫》之外，以這首五言律詩最為有名。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，情景交融，聲色俱備。
“浮云游子意，落日故人情”二句，以工整的對偶表達依依惜別的深情，尤耐人尋味。全詩語言自然樸素，不事夸飾。詩的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。這正是評家深為贊賞的李白送別詩的特色。
送友人 李白 青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
精讀品析——詩中有意境
1、再讀課文，想象畫面；
2、借助注釋，你覺得哪張圖片更能夠表達詩歌的意境呢？請說說你的理由。
3、詩中有哪些意象能夠讀出送別之意？
對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷；對友人不舍與依依惜別之情
這是一首情意深長的送別詩，作者通過對送別環(huán)境的刻畫、氣氛的渲染，表達出依依惜別之意。
送別的環(huán)境景色 抒情感嘆，今日一別萬里游蕩

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