唐朝前期，統(tǒng)治者勵精圖治，政局相對穩(wěn)定，為社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速發(fā)展，手工業(yè)、商業(yè)繁盛，使唐朝社會經(jīng)濟呈現(xiàn)高度繁榮景象。同時，唐朝時期，漢族與周邊少數(shù)民族經(jīng)濟、文化交流頻繁，各民族之間友好關(guān)系進一步加強，我國統(tǒng)一多民族封建國家得到進一步發(fā)展。政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，各民族之間的相互影響與交融，以及唐朝對外交流的廣泛，使唐朝社會風氣開放、兼容并蓄，社會生活異彩紛呈。經(jīng)濟的繁榮、社會風氣的開放以及民族交往、交融的加強，體現(xiàn)了盛世唐朝的繁華景象，也造就了文化的興盛。
教學目標
【知識與能力目標】
了解唐朝前期的經(jīng)濟繁榮情況，了解唐代的民族交往、民族交融情況和社會風氣，以及多彩的文學藝術(shù)，理解文成公主對漢藏團結(jié)的歷史貢獻。
【過程與方法目標】
通過歷史故事，以及對相關(guān)歷史圖片和文獻資料的閱讀、鑒賞，了解、感受盛唐氣象，分析相關(guān)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
【情感態(tài)度價值觀目標】
了解盛唐氣象，增強學生對中華文明的認同感;在學習唐代民族交往與交融的歷史過程中，感受各民族之間的友好團結(jié)，了解各族人民共同譜寫了中華文明發(fā)展的光輝篇章。
教學重難點
【教學重點】
民族的交往與交融；開放的社會風氣。
【教學難點】
開放的社會風氣；藝術(shù)性、從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。
課前準備
歷史地圖冊，ppt課件
教學過程
【導入新課】
播放《中國詩詞大會》中關(guān)于唐詩的視頻。
《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目，以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。而這其中，唐詩作為中國古詩詞的代表，被提及最多、引用最廣。唐朝作為我國詩歌創(chuàng)作的黃金時代，詩歌內(nèi)容豐富，風格多樣，《將進酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；詩人才華橫溢，風流倜儻，李白、杜甫、白居易如雷貫耳。正所謂時勢造英雄，盛唐造就了詩歌盛世，而迄今為止流傳下來的近五萬首唐詩，也足以帶我們領(lǐng)略那氣勢恢宏的盛唐氣象。
【新課講授】
一、盛唐經(jīng)濟的繁榮
1. 總述唐初的經(jīng)濟發(fā)展。
2. 講農(nóng)業(yè)的發(fā)展，可以引導學生閱讀教材，并概括出唐代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。
(1)講農(nóng)業(yè)工具的改進時，可做如下安排：
① 制作“漢代牛耕圖”和“唐代曲轅犁圖”，引導學生通過觀察、比較，分析出曲轅犁的特點（比如比較一下直轅犁和曲轅犁的不同、曲轅犁比直轅犁有了什么改進）。
② 講述筒車時，可以利用教材中的插圖,或制作實物模型教具，或利用電腦制作有動畫效果的筒車模型，以便更直觀形象地進行教學，并引導學生通過觀察、想象，分析出筒車比以往灌溉工具先進的地方，幫助學生加深理解，化解學習上的困難。
3.觀看視頻學習紡織業(yè)、陶瓷業(yè)的發(fā)展時，可以通過精心挑選給學生提供一些圖片，使學生在欣賞的過程中，體會勞動創(chuàng)造了美，培養(yǎng)他們的歷史情趣。并鼓勵學生談談他們的感受，提高他們的審美情趣。
4.唐朝手工業(yè)發(fā)展到很高水平。紡織業(yè)品種繁多，尤以絲織工藝水平最高，其中蜀錦以色彩艷麗、紋飾精美冠于全國。 陶瓷業(yè)生產(chǎn)水平也很高，越窯的青瓷如冰如玉，邢窯的白瓷類雪似銀，聞名中外的唐三彩，造型精美，色彩亮麗。
此外，造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等都頗具規(guī)模。
5.講長安城時，一定要利用教材中的插圖，引導學生通過觀察、想象，對長安城的布局有一定了解，感受唐朝的盛世繁榮。
二、和睦的民族交往與交融
（一）唐蕃和親
1、吐蕃：注意強調(diào)：①吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原
2、史料解讀。
材料一：
材料二：
材料三：在西藏地區(qū)，流傳著一首贊美文成公主的詩歌：從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收?！獮跬⒂瘛端逄剖吩挕?br>3、教師講解概況：①唐太宗把文成公主嫁給松贊干布；唐蕃和親促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展，增進了漢藏兩族的友好關(guān)系。②8世紀初,唐中宗把金城公主嫁給尺帶珠丹，尺帶珠丹上書唐朝皇帝說：吐蕃和唐朝已和同為一家。③以吐蕃為例簡介唐朝時期的民族交往和交融，認識文成公主對漢藏友好團結(jié)做出的貢獻，認識到我國悠久歷史是有各民族人民共同締造的。
（二）唐朝開明的民族關(guān)系
1、圖解歷史：唐朝時期，漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、通婚，民族之間的交融進一步發(fā)展。在朝廷中，有很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔任。西北、西南等地區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權(quán)，與唐王朝保持著友好而密切的聯(lián)系。
2、 唐太宗實行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，當時北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊奉唐太宗為各族的“天可汗”，意即各族共同的君長。
3、問題探究：唐朝開明的民族政策對今天有什么啟示？
加強與少數(shù)民族的交流，尊重少數(shù)民族的風俗習慣，平等對待少數(shù)民族。
三、開放的社會風氣
1、觀察圖片，感受唐朝社會風氣。
2、在長安城里你感受到唐朝社會風氣的什么特點及形成原因？
特點:開放、充滿活力，昂揚進取、積極向上;剛健豪邁。
原因:唐朝經(jīng)濟的發(fā)展，政策的開明，社會的開放包容。
四、多彩的文學藝術(shù)
1.光耀千古的詩壇。思考問題：唐朝詩歌成就斐然得益于哪個皇帝的什么舉措？你知道哪些唐朝詩人？
2、結(jié)合李白、杜甫、白居易的詩歌，感受三大詩人不同的詩歌特色及歷史原因。
學生分組朗誦材料中的詩句并討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點。
答案提示：(1)李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。(2)杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。(3)白居易的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟誦，深受大眾歡迎。
3、列表歸納書法、繪畫、音樂、歌舞石窟和雕刻
唐朝時期，書法、繪畫、音樂、歌舞石窟和雕刻等方面的藝術(shù)創(chuàng)作成就斐然。 唐朝書法名家輩出，最著名的是顏真卿和歐陽詢。顏真卿的字端正勁美，雄渾敦厚；歐陽詢的字方折峻麗，筆力險勁。
當時的音樂、舞蹈吸收周邊民族的藝術(shù)精華，多姿多彩，還涌現(xiàn)出一批技藝超群的舞蹈家、歌唱家和樂器演奏家。
探究：唐朝經(jīng)濟文學藝術(shù)取得繁榮的原因是什么？
國家統(tǒng)一，政治穩(wěn)定；經(jīng)濟發(fā)展，文化昌盛；政策開明，對外開放，交流頻繁等。
【本課總結(jié)】
我們今天了解了唐朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展情況，學習了唐朝與邊疆各族的關(guān)系，尤其是與吐蕃的關(guān)系，認識到各民族共同締造了中華民族的歷史，民族友好交流有利于各民族的共同發(fā)展和繁榮。還了解了唐朝開放的社會風氣和多彩的文學藝術(shù)。
唐朝時期，我國取得了輝煌的成就，充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智，說明中華民族是一個偉大的民族，我們應該發(fā)揚中華民族的勤勞刻苦和認真鉆研的精神，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力。
【教學反思】
通過質(zhì)疑釋疑，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題的探索精神。可以激發(fā)學生的求知欲望，豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題的探索精神和合作能力。同時把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師起引導作用，在學生提問、回答過程中，適時、合理引導。

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第3課 盛唐氣象

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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