第3課 盛唐氣象?教學(xué)分析?【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力了解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展史實(shí)；掌握唐朝時(shí)期，唐朝與西藏的往來歷史；掌握唐朝文學(xué)方面的成就，重點(diǎn)掌握唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易。過程與方法通過思考和概括盛唐時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題的能力；利用實(shí)物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力；通過詩歌了解極為大詩人。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、這種政策產(chǎn)生的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生惡歸納能力和初步分析問題的能力；通過對(duì)唐朝詩歌的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術(shù)極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關(guān)心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)當(dāng)?shù)虏偶鎮(zhèn)洹?/span> 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：唐與吐蕃交往的史實(shí)；光耀千古的詩壇教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)性、從歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。 [教學(xué)方式]本課采用參觀唐歷史博物館、歷史短劇表演、欣賞圖片、班級(jí)詩詞大會(huì)、角色扮演、合作與探究等活動(dòng)。主要是啟發(fā)法和討論法。使學(xué)生能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，在課堂活動(dòng)中把所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，活學(xué)活用。  [課時(shí)安排]  1課時(shí) [課前準(zhǔn)備]讓學(xué)生查找資源，了解唐朝一些農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮及多姿多彩的社會(huì)生活資料。 ?教學(xué)過程?一、導(dǎo)入新課  師:今天我?guī)?/span>領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ナ澜绺鞯芈糜我幌拢紫任覀儊砜匆唤M圖片。分別是美國、英國、日本、韓國的唐人街，那么當(dāng)今世界各地為什么會(huì)有這么多的唐人街呢？它們和唐朝又有什么關(guān)系呢？實(shí)際上，唐朝對(duì)世界的影響力非常大，就像今天的美國對(duì)世界的影響力一樣巨大。現(xiàn)在我們就穿越歷史時(shí)空，回到唐朝，看看唐朝是一個(gè)什么樣的氣象。（板書： 盛唐氣象） （播放四幅圖片，每幅4秒鐘,）            紐約唐人街                               倫敦唐人街             東京唐人街                          首爾的唐人街 師：接下來，老師作為導(dǎo)游，同學(xué)們，我們一起來參觀第一展廳：盛唐經(jīng)濟(jì)的繁榮。 同學(xué)們分成3組，給大家2分鐘時(shí)間，分別參觀唐朝的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)，歸納出唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。然后，每組同學(xué)派出代表匯報(bào)參觀的內(nèi)容，并完成表格。          1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展（1分鐘）、生1、回答。農(nóng)業(yè)1、墾田面積逐漸擴(kuò)大2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不斷提高3、發(fā)明推廣了重要的生產(chǎn)工具4、修建很多水利工程師：第一組的同學(xué)參觀很仔細(xì)，回答的非常好。同學(xué)們一定非常期待，第二組同學(xué)參觀的情況。下面就有請(qǐng)第二組同學(xué)派出代表，向我們匯報(bào)、他們參觀手工業(yè)的情況。手工業(yè)的進(jìn)步（1分鐘） 、同學(xué)們先觀看幾幅圖片，然后概括總結(jié)。      生2、回答。    手工業(yè)1、紡織業(yè)品種繁多，絲織工藝水平高。2、陶瓷器生產(chǎn)水平也很高。3、造船業(yè)、礦冶業(yè)、造紙業(yè)等頗具規(guī)模。 師：第二組的同學(xué)參觀也非常好，回答的非常棒。正是由于唐朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的進(jìn)步，才促進(jìn)了大唐商業(yè)的繁榮。下面我們有請(qǐng)第三組的同學(xué)，向同學(xué)們匯報(bào)一下，參觀的商業(yè)情況。商業(yè)的繁榮（2分鐘）生3、回答。   在發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)基礎(chǔ)上，促進(jìn)了唐朝商業(yè)的繁榮，商業(yè)的繁榮集中體現(xiàn)在城市的發(fā)展上，因?yàn)槌鞘械陌l(fā)展是商業(yè)繁榮的一個(gè)重要標(biāo)志。   唐朝的商業(yè)十分繁榮，水陸交通發(fā)達(dá)，貿(mào)易往來頻繁，出現(xiàn)了一些繁華的大都市。都城長(zhǎng)安（《唐朝長(zhǎng)安城平面圖》）規(guī)模宏偉，布局嚴(yán)整對(duì)稱，街道寬敞整齊，商業(yè)繁榮，既是當(dāng)時(shí)中國政治、經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會(huì)。                                 下圖--長(zhǎng)安西市商業(yè)區(qū)         我們參觀完了經(jīng)濟(jì)的繁榮，緊接著呢，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們來到第二展廳，第二展廳，將給我們帶來更大的驚喜。 第二展廳：民族的交往與交融。 1.民族的交往  歷史短劇表演：文成公主入藏 松贊干布：我是吐蕃的贊普，松贊干布。我統(tǒng)一了西藏高原，定都邏些。為了更好的發(fā)展，我要向大唐學(xué)習(xí)。為了學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的文化，我派使者祿東贊到唐朝求婚。   祿東贊：尊敬的天可汗，祝您永遠(yuǎn)安康！天可汗仁慈愛民，大唐人杰地靈，贊普久仰中土文明。我們奉贊普之命，特來大唐求婚。這里有黃金5000兩，珍寶數(shù)百件，作為聘禮，請(qǐng)?zhí)炜珊故障隆?/span>   唐太宗：自古皆貴中華，賤夷狄，朕愛之如一。贊普千里迢迢派使臣向唐朝求婚，朕深感欣慰。朕答應(yīng)了。   祿東贊：多謝天可汗！祝天可汗萬歲，萬歲，萬萬歲?。?！ 文成公主：尊敬的贊普，此次來吐蕃，臣妾帶來了各種谷物，蔬菜種子，藥材，茶葉和各種書籍。一批工匠、樂師、農(nóng)技人員也隨同而來。臣妾想為贊普分憂解難。    旁白：文成公主在吐蕃和睦邦交。唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃經(jīng) 濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏 兩族的友好關(guān)系。         2.民族交融 唐朝時(shí)期，漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、通過和親、冊(cè)封，民族之間的交融進(jìn)一步發(fā)展。在朝廷中，有很多重要的官職由少數(shù)民族人士擔(dān)任。西北、西南等地區(qū)一些少數(shù)民族建立的政權(quán)，與唐王朝保持著友好而密切的聯(lián)系。唐太宗實(shí)行開明的民族政策，得到周邊各族的擁戴，當(dāng)時(shí)北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊奉唐太宗為各族的“天可漢”，意即各族共同的君主。    同學(xué)們，下面我們一起去參觀唐朝的社會(huì)風(fēng)氣展廳，看看大唐的社會(huì)風(fēng)氣是怎么樣的呢？走進(jìn)第三展廳：開放的社會(huì)風(fēng)氣。  第三站廳：開放的社會(huì)風(fēng)氣 師：在兩千多年的封建社會(huì)里，人們重男輕女根深蒂固，女子是大門不出二門不邁的。但是在唐朝有什么不同呢?同學(xué)們先參觀幾幅圖片，說說你的感受。     《弈棋仕女圖》           吹排簫樂伎壁畫        唐戴帷帽女子騎馬雕塑         生：社會(huì)風(fēng)氣比較開放。 師：由于唐朝時(shí)期的社會(huì)風(fēng)氣比較開放，所以整個(gè)社會(huì)充滿活力，人們多顯示出一種昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。  同學(xué)們，我繼續(xù)參觀第四展廳：多彩的文學(xué)藝術(shù)，第四展廳的內(nèi)容更是精彩紛呈，同學(xué)們用心參觀，會(huì)有意想不到的收獲。 第四站廳：多彩的文學(xué)藝術(shù) 1.光耀千古的詩壇 唐朝是中國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期。當(dāng)時(shí)的文人士子，以唱和吟誦詩歌作為社會(huì)交往和抒發(fā)情懷的重要方式。唐詩題材豐富，風(fēng)格多樣，傳世的詩歌有5萬多首。唐朝詩壇氣象萬千，名家輩出，最為著名的有李白、杜甫、白居易等。   2.班級(jí)詩詞大會(huì)?        1 、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， 惟見長(zhǎng)江天際流。(    李白   )?        2 、舉杯邀明月， 對(duì)影成三人。(  李白     ) ?        3 、朱門酒肉臭,路有凍死骨(   杜甫    )?        4 、千呼萬喚始出來， 猶抱琵琶半遮面。( 白居易      )?        5 、出師未捷身先死， 長(zhǎng)使英雄淚滿襟。(  杜甫     ) ?        6 、人生在世不稱意， 明朝散發(fā)弄扁舟。( 白居易      )?         7 、國破山河在，城春草木深。（ 杜甫  ）  3.角色扮演：     4.（多媒體出示表格：填寫唐朝書法和繪畫大家的基本概況簡(jiǎn)表）藝術(shù)家代表作作品特點(diǎn)顏真卿《顏氏家廟碑》端正勁美，雄渾敦厚歐陽詢《九成宮醴泉碑》方折峻麗，筆力險(xiǎn)勁閻立本《歷代帝王圖》形態(tài)各異，神形兼?zhèn)?/span>吳道子《送子天王圖》落筆雄勁，風(fēng)格奔放   5.音 樂、歌 舞 和 石 窟   當(dāng)時(shí)的音樂、舞蹈吸收周邊民族的藝術(shù)精華，多姿多彩，還涌現(xiàn)出一批技藝超群的舞蹈家、歌唱家和樂器演奏家。 “知識(shí)拓展”敦煌莫高窟藝術(shù)。
   二、鞏固小結(jié)  唐朝是中國古代封建社會(huì)的最鼎盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)開放，民族交融進(jìn)一步發(fā)展，文學(xué)藝術(shù)大放光彩，大唐盛世繁榮的經(jīng)濟(jì)，開明的民族政策又促進(jìn)了唐朝社會(huì)的開放以及文學(xué)藝術(shù)上的光彩奪目。盛唐氣象在中國漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，就像一棵盛開的金蓮花一樣光芒四射。     三、合作與探究   唐朝前期為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的盛世氣象？1、國家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定;2、統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),調(diào)整政策，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān);3、唐朝人民辛勤勞動(dòng)等；4、唐太宗、武則天和唐玄宗的勵(lì)精圖治。  四、小試牛刀      ?板書設(shè)計(jì)?    五、課后反思本節(jié)課文內(nèi)容繁多，是通過指導(dǎo)學(xué)生讀書，分析教材中的有效信息，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，理解能力的增強(qiáng)，針對(duì)民族的交往內(nèi)容的教學(xué)，通過學(xué)生歷史短劇--文成公主入藏的表演，使學(xué)生理解唐朝和吐蕃的友好關(guān)系。要利用課文中豐富的圖片史料，使學(xué)生得以理解掌握唐朝開放的社會(huì)風(fēng)氣。充分利用《長(zhǎng)安布局圖》和關(guān)于故都長(zhǎng)安的集市圖，讓學(xué)生直觀了解唐朝經(jīng)濟(jì)的繁榮。通過學(xué)生搶答，班級(jí)詩詞大會(huì)；角色扮演大詩人等活動(dòng)，是學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。實(shí)際認(rèn)知能力設(shè)置了一些討論題目，如合作探究：唐朝前期為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的盛世氣象？實(shí)現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)。如何在紛繁復(fù)雜的歷史中，學(xué)習(xí)、理解唐的民族政策，民族關(guān)系，民族交往是本節(jié)課的重點(diǎn)。  

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第3課 盛唐氣象

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