1.認字識詞，了解金木水火土作為偏旁部首的用法。
2.積累與快慢有關(guān)的近義詞，并能選擇詞語說句子。
3.能根據(jù)提示想象畫面，仿照例句把句子寫具體。
4.探索發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與詞義的聯(lián)系。
5.理解古詩《舟夜書所見》并背誦古詩，體會詩人所描繪的夜晚河上的迷
人景色。
6.自主閱讀短文《李時珍》，了解李時珍和他編寫《本草綱目》的艱辛歷
程，體會李時珍嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和忘我的工作精神。
【教學過程】
識字加油站
1.出示課件圖片認讀：鉤子、鏟子
說說你的發(fā)現(xiàn)：“鉤、鏟”都是“钅”的字，都和金屬有關(guān)
2.出示課件圖片認讀：梅花、柿子
說說你的發(fā)現(xiàn)：“梅、柿”都是“木”旁，都與樹木有關(guān)。
3.出示課件圖片認讀：水源、漲潮
說說你的發(fā)現(xiàn)：“源、漲”都是“氵”旁，都與水有關(guān)。
4.出示課件圖片認讀：火炬、燦爛
說說你的發(fā)現(xiàn)：“炬、燦”都是“火”旁，都與火或光有關(guān)。
出示課件圖片認讀：垮掉、墳墓
說說你的發(fā)現(xiàn)：“垮、墳”都是“土”旁，都與土有關(guān)。
整體認讀：出示拼音認讀，再去掉拼音檢查認讀情況，采用點名讀或開火車讀。
gōu chǎn méi shì yuán
鉤子 鏟子 梅花 柿子 水源
zhǎng jù càn kuǎ fén
漲潮 火炬 燦爛 垮掉 墳墓
交流：說一說還認識哪些含有下列偏旁的字，再組詞。
例：钅（ 鐵 ）（ 打鐵 ） （ ）（ ）
木（ ）（ ） （ ）（ ）
氵（ ）（ ） （ ）（ ）
火（ ）（ ） （ ）（ ）
土（ ）（ ） （ ）（ ）
二、字詞句運用
1.讀一讀下面的詞語，選一兩個說句子。
忽然 突然 立刻 馬上 一瞬間 一眨眼
逐漸 漸漸 慢慢 徐徐 慢吞吞 慢悠悠
我發(fā)現(xiàn)：這六組詞語都是近義詞。第一排的三組近義詞都表示時間短或動作很快。第二排的三組詞語都表示時間長或動作緩慢。
我會說：同學們來到山上，立刻投入到緊張的植樹勞動中。
在家人的照料下，爺爺逐漸恢復了健康。
本題共有六組詞語，每組詞語意思相近，只有能區(qū)分它們之間的細微差別，才能更好地運用這些詞語。
交流：你還積累了哪些表示快慢的詞語？
表示快的詞語：立即 快速
飛快 一溜煙
表示慢的詞語：緩慢 緩緩
冉冉 慢騰騰
2.讀句子，想象畫面，再仿照例句寫一寫。
最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。
解析：加點的詞語“害怕極了”“慌慌張張”表示太陽的害怕的心理。結(jié)合自己的生活體驗，想象畫面，再仿寫句子。
李明____________,_____________跑進了教室。
想象李明此時的心情是怎樣的？
如果是著急的：李明___很著急__,___匆匆忙忙地__跑進了教室。
如果是快樂的：李明___很快樂__,___高高興興地__跑進了教室。
三、我的發(fā)現(xiàn)
讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
神 祖 禮 福 冰 冷 凍 涼
海 流 灑 滴 補 襪 衫 被
我的發(fā)現(xiàn)：這四組生字中，左邊的兩組和右邊的兩組偏旁相近，但意思卻完全不同。
礻：示字旁的字大多與“禮儀”有關(guān)。
你還知道哪些（礻）示字旁的字？
祝 福
衤：衣字旁的字大多與“衣服”有關(guān)。
你還知道哪些（衤）衣字旁的字？
襯 衫 襖
冫：兩點水的字大多與“寒冷”有關(guān)。
你還知道哪些（冫）衣字旁的字？
沖 凈
氵：兩點水的字大多與“水”有關(guān)。
你還知道哪些（冫）衣字旁的字？
沖 凈
江 河 汗 海 池
四、日積月累
舟夜書所見
[清]查慎行
月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風簇浪，散作滿河星。
作者簡介：查慎行（1650-1727），清代詩人，浙江海寧袁花人。代表作有《中秋夜洞庭對月歌》《石鐘山》《金陵雜詠二十首》《荊州雜詩六首》等。
詩名：舟夜書所見
書∶這里作動詞用，是寫、記的意思。
①月黑見漁燈，孤光一點螢。
螢∶螢火蟲。這里比喻燈光像螢火蟲一樣微弱。
詩意：漆黑的夜不見月亮，只能看見那漁船上的燈光，孤零零的燈光像螢火蟲一樣發(fā)出一點微亮。
②微微風簇浪，散作滿河星。
風簇浪∶風吹起了波浪。簇，聚集、簇擁。
詩意：微風陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈的微光在水面上散開，好像是河面上撒落了無數(shù)的星星。
詩歌大意：漆黑之夜不見月亮，只見那漁船上的燈光，孤獨的燈光在茫茫的夜色中，像螢火蟲一樣發(fā)出一點微亮。微風陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開，河面好像撒落無數(shù)的星星。
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出示課件：視頻點擊播放《李時珍》
1.聽范讀，注意生字的讀音。
2.自由朗讀短文，努力讀準字音、讀通句子。
問題1：默讀第1自然段，
思考：李時珍為什么立下了行醫(yī)的志愿？
李時珍看到醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，就從小立下志向，要像父親一樣為窮人看病。
2.思考：李時珍為什么要寫一部完整的藥物書？
李時珍發(fā)現(xiàn)了藥物書 的缺點，他想，病人 吃錯藥，那多危險啊， 于是決定重新編寫一 部完善的藥物書。
3.思考，李時珍是怎樣收集材料的？從這些句子中，體現(xiàn)了李時珍怎樣的品質(zhì)？
①他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑。餓了吃 些干糧，天黑了就在山上過夜。 （勇于吃苦）
②他還冒著生命危險嘗藥材，判斷藥性和藥效。（勇于實踐）
4.讀一讀，填一填，并說說這些數(shù)字說明了什么？
李時珍走了（上萬里）里路，拜訪了（千百 ）個醫(yī)生、農(nóng)民、漁民和獵人， 向他們學到了許多書上沒有的知識。
說明了他做了大量的調(diào)查研究，學到了知識，積累了經(jīng)驗，為寫書做了充分的準備。
5.閱讀最后一個自然段，說說“二十 七年”這個數(shù)字說明了什么？
說明編寫時間長，字數(shù)多，內(nèi)容豐富，包含的藥物多， 比較完善。
課文小結(jié)：
這篇短文講的是我國明朝偉大的醫(yī)藥學家李時珍編寫醫(yī)藥學著作
《本草綱目》的事。表現(xiàn)了他關(guān)心人們疾苦、不怕困難、勇于探索和實踐的精神。

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