本課主要介紹清朝軍機處設立的背景和影響、文化專制政策對清朝社會的影響、閉關鎖國政策的影響。
教學目標
1.知道清朝設立軍機處的基本史實,能說出清朝社會矛盾加劇的表現(xiàn)。
2.文字獄和文化專制政策的目的和社會危害,理解政策制定得當與否直接影響社會的發(fā)展。
3.知道清朝實行閉關鎖國政策的原因、表現(xiàn)和影響。
教學重難點
重點:清朝君主專制的強化、閉關鎖國政策。
難點:清朝君主專制強化的影響。
教學方法
教法:講解法、情境教學法、探究式教學法、多媒體輔助教學法。
學法:自主學習、閱讀理解、史料分析、思考探究、合作討論。
資源與工具
(一)資源
影視作品:“清朝閉關鎖國”相關視頻。
(二)工具
1.數(shù)字資源包,學習成果上傳和互動的平臺。
2.圖書館資源,網(wǎng)絡搜索工具等。
課時安排
1課時
教學過程
一、教學情境
出示秦朝、宋朝、清朝大臣在與皇帝議政時由坐到站再到跪的圖片,讓學生分析這一變化說明了什么(說明了君主專制不斷強化)。這節(jié)課我們來學習一下清朝是如何進一步強化君主專制的,引出本課題目《清朝君主專制的強化》。
二、預習檢查
1.軍機處設立的背景及影響分別是什么?
2.閉關鎖國政策的影響是什么?
三、學習任務一
四、學習任務二
五、學習任務三
六、學習任務四
七、過程性評價
《七彩作業(yè)》課堂練習。
八、課堂小結(jié)
清朝君主專制的強化有利于多民族國家的鞏固,但也嚴重阻礙了我國社會的發(fā)展和進步。
九、布置作業(yè)
1.基礎型作業(yè):完成課后活動題,并標明所考查的知識點。
2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時練習。
十、板書設計
教學反思

軍機處的設立
教師活動:引導學生閱讀教材,提出問題——軍機處設立的過程是什么?
學生活動:根據(jù)教材P101相關內(nèi)容,做出回答——康熙時,設立南書房,繞開了議政王大臣會議。雍正年間,設立輔助皇帝處理政務的最重要的中樞機構(gòu)——軍機處,議政王大臣會議名存實亡。乾隆時期,撤銷議政王大臣會議。
【設計意圖】
通過以教材為材料,提高學生的閱讀、分析能力。
教師活動:出示材料,提出問題——軍機處的作用是什么?
材料 “(軍機大臣)只供傳述繕撰,而不能稍有贊畫于其間也?！?br>——趙翼《檐曝雜記》卷一《軍機處》
學生活動:做出回答——輔助皇帝處理政務,軍政大事完全由皇帝裁決。
教師活動:提出問題——軍機處的設立有什么影響?
學生活動:做出回答——使君主專制進一步強化。
【設計意圖】
通過對材料的理解,增強學生總結(jié)、概括的能力。
文字獄與文化專制政策
教師活動:引導學生閱讀教材,提出問題——清朝制造文字獄的目的、文字獄的含義和影響是什么?
學生活動:根據(jù)教材P102相關內(nèi)容,回答問題。
(1)目的:從思想領域嚴密控制知識分子。
(2)含義:從知識分子的文章、詩詞中摘取只言片語,加以歪曲解釋,再借題發(fā)揮,羅織罪狀,制造了大批冤獄,甚至禍及親友。
(3)影響:造成了社會恐怖,摧殘了許多人才,禁錮了人們的思想言論,嚴重阻礙了思想、學術的發(fā)展和進步。
教師活動:清朝統(tǒng)治者為了維護集權統(tǒng)治,在文化上實行專制政策,具體表現(xiàn)是什么?
學生活動:根據(jù)教材P103相關內(nèi)容,做出回答——一方面,大力提倡尊孔讀經(jīng),組織人力大規(guī)模進行整理文獻和編纂書籍的活動;另一方面,對全國書籍進行全面檢查,把認為是對清朝統(tǒng)治不利的書籍列為禁書,收繳并銷毀。
【設計意圖】
通過以教材為材料,增強學生的閱讀、分析能力。
不斷加劇的社會矛盾
教師活動:引導學生閱讀教材,提出問題——清朝社會矛盾加劇的表現(xiàn)是什么?有什么危害?
學生活動:根據(jù)教材P103—P104相關內(nèi)容,回答問題。
(1)社會矛盾加劇的表現(xiàn):在清朝的君主專制統(tǒng)治下,官僚體制從整體結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出日益腐敗的趨勢,軍隊軍風軍紀日益敗壞,軍備廢弛。
(2)社會矛盾加劇的危害:官場的腐敗之風蔓延,官僚機構(gòu)臃腫,政治腐敗導致經(jīng)濟衰退,造成國力越來越虛弱。清朝中期以后,土地集中在少數(shù)人手中,社會的貧富分化十分嚴重,廣大民眾的生活日益困苦,社會危機重重。
【設計意圖】
通過以教材為材料,增強學生閱讀、分析、概括、總結(jié)的能力。
閉關鎖國政策
教師活動:播放“清朝閉關鎖國”相關視頻,提出問題——清朝實行閉關鎖國政策的原因是什么?
學生活動:根據(jù)教材P105相關內(nèi)容,做出回答——清朝統(tǒng)治者認為天朝物產(chǎn)豐富,無所不有,不需要同外國進行經(jīng)濟交流。當時西方的殖民者正向東方擴展勢力,清朝統(tǒng)治者擔心國家領土主權受到侵犯,又懼怕沿海人民同外國人交往,會危及自己的統(tǒng)治。
教師活動:提出問題——閉關鎖國政策的含義是什么?
學生活動:做出回答——嚴格限制對外貿(mào)易。
教師活動:提出問題——閉關鎖國政策的表現(xiàn)是什么?
學生活動:做出回答——順治時期,頒布“禁海令”,嚴厲限制海上貿(mào)易;1757年,下令關閉其他港口,只開放廣州一處作為對外通商口岸,并規(guī)定由朝廷特許的“廣州十三行”統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易。
教師活動:提出問題——閉關鎖國政策的實行有什么影響?
學生活動:根據(jù)教材P105相關內(nèi)容,回答問題。
(1)積極:面對西方殖民者的侵略活動,曾起到過一定的自衛(wèi)作用。
(2)消極:清廷故步自封,閉關自守,導致國家閉塞,使中國錯失了向西方學習先進科學知識和生產(chǎn)技術的機會,使中國逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程。
【設計意圖】
通過以教材內(nèi)容為材料,提高學生的閱讀、分析能力。

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第20課 清朝君主專制的強化

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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