本課主要介紹清朝前期經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn),人口的增長等內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
了解清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展,掌握清朝前期手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn),理解清朝人口增長的原因和表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。
難點(diǎn):人口增長的影響。
教學(xué)方法
教法:講解法、多媒體輔助教學(xué)法。
學(xué)法:自主學(xué)習(xí)、史料分析、合作討論等。
資源與工具
(一)資源
圖片:《清朝織布圖》《盛世滋生圖》(局部)。
(二)工具
1.數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。
2.圖書館資源,網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、教學(xué)情境
在上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了清朝在政治制度和思想文化方面采取的措施,那么在經(jīng)濟(jì)方面,清朝又采取了哪些措施?設(shè)置疑問,導(dǎo)入本課。
二、預(yù)習(xí)檢查
清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展繁榮表現(xiàn)在哪些方面?
三、學(xué)習(xí)任務(wù)一
四、學(xué)習(xí)任務(wù)二
五、學(xué)習(xí)任務(wù)三
六、過程性評價(jià)
《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)。
七、課堂小結(jié)
明清時(shí)期,農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展,促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的空前繁榮,出現(xiàn)了一些大的商業(yè)城市和商幫。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使人口快速增長,而人口的過度增長,又阻礙了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
八、布置作業(yè)
1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題,并標(biāo)明所考查的知識點(diǎn)。
2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。
九、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思


農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提出問題——清朝前期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為什么能夠得到恢復(fù)和發(fā)展?
學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教材P96相關(guān)內(nèi)容,做出回答——明朝末年的大動(dòng)蕩對社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重的破壞,清初的統(tǒng)治者認(rèn)識到恢復(fù)經(jīng)濟(jì),尤其是恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),是“國之大計(jì)”。
教師活動(dòng):當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者采取了什么措施來促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展?
學(xué)生活動(dòng):做出回答——大力推行墾荒政策。
教師活動(dòng):提出問題——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展有哪些表現(xiàn)?
學(xué)生活動(dòng):思考問題,根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容,回答問題。
(1)耕地面積不斷擴(kuò)大。
(2)興修水利:治理黃河、淮河等大河以及大運(yùn)河。
(3)莊稼種植方面:改進(jìn)種植技術(shù),改良新品種,推廣玉米、甘薯等高產(chǎn)作物,使糧食產(chǎn)量有了大幅度的提高;同時(shí),經(jīng)濟(jì)作物的種植也有了較大的發(fā)展。
教師活動(dòng):提出問題——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展有什么影響?
學(xué)生活動(dòng):做出回答——農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,有利于社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。農(nóng)業(yè)產(chǎn)品品種和產(chǎn)量的增加,也對手工業(yè)和城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了推動(dòng)的作用。
【設(shè)計(jì)意圖】
以教材內(nèi)容為史料,注意前后知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生史料分析、論從史出的歷史思維。
手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提出問題——清朝前期手工業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)是什么?
學(xué)生活動(dòng):閱讀教材P97相關(guān)內(nèi)容,做出回答——絲織業(yè)、棉織業(yè)、印染業(yè)、礦冶業(yè)、制瓷業(yè)、制糖業(yè)、制茶業(yè)等手工業(yè)都有很大的發(fā)展。
教師活動(dòng):展示圖片《清朝織布圖》《盛世滋生圖》(局部),提出問題——清朝前期出現(xiàn)了比較成熟的手工業(yè)工場,手工業(yè)工場有什么特點(diǎn)?
學(xué)生活動(dòng):做出回答——有些手工業(yè)工場頗具規(guī)模,生產(chǎn)的產(chǎn)品品種繁多,產(chǎn)品精良。
教師活動(dòng):舉例進(jìn)行說明,如江寧著名的機(jī)戶李扁擔(dān)、李東陽等,都各自擁有織機(jī)五六百張。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過以教材內(nèi)容為材料,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀、分析能力。
教師活動(dòng):提出問題——清朝前期商業(yè)的發(fā)展有什么表現(xiàn)?
學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教材P98相關(guān)內(nèi)容,做出回答——清朝前期的商業(yè)很發(fā)達(dá),陸路和水路的商旅往來頻繁,各地的商品貿(mào)易十分興盛,形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市場、區(qū)域性市場和全國性市場組成的商業(yè)網(wǎng)。
在商業(yè)活動(dòng)中,形成了一些大的商幫,擁有雄厚的商業(yè)資本,在全國進(jìn)行商業(yè)活動(dòng),如晉商和徽商。
【設(shè)計(jì)意圖】
以教材內(nèi)容為史料,注意前后知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生史料分析、論從史出的歷史思維。
人口的增長
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提出問題——清朝前期人口增長的原因是什么?
學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教材P99相關(guān)內(nèi)容,做出回答——清朝前期的統(tǒng)治者采取一系列恢復(fù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的措施,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展,國力增強(qiáng),社會(huì)安定,人口的數(shù)量也有了很大的增長。
教師活動(dòng):提出問題——清朝人口快速增長有哪些表現(xiàn)?
學(xué)生活動(dòng):做出回答——到康熙時(shí),全國人口總數(shù)已達(dá)到1.5億;乾隆末年,全國人口發(fā)展到3億,占當(dāng)時(shí)世界總?cè)丝诘娜种弧?br>教師活動(dòng):雖然人口的增長是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定的一個(gè)重要表現(xiàn),但是,人口的快速增長,也帶來了許多問題。提出問題——人口的快速增長給社會(huì)帶來了哪些問題?
學(xué)生活動(dòng):根據(jù)教材P100相關(guān)內(nèi)容,做出回答——有些地方,由于人口密度加大,人地矛盾逐漸突出,隨之而來的是進(jìn)一步開荒墾田,使很多天然植被和原始森林遭到破壞,水土流失嚴(yán)重,地力下降。龐大的人口也造成社會(huì)壓力,影響了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。
【設(shè)計(jì)意圖】
以教材內(nèi)容為史料,注意前后知識的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生史料分析、論從史出的歷史思維。

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第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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