知識梳理
第一單元基礎(chǔ)知識梳理
一、易讀錯的字
二、易寫錯的字：
白晝 耕耘 桑樹 破曉 蝴蝶 螞蚱 櫻桃 拔草
瞎鬧 鏟子 鋤頭 分割 承認(rèn) 拴住 水瓢 逛街
晝:中間部分是“日”,不要錯寫成“目”,注意不要丟掉最下面的一橫。
耘:左半邊是“耒”,不要錯寫成“豐”。
曉:右半邊是“堯”,注意不要多加一點。
拔:右半邊是“犮”,不要錯寫成“發(fā)”。
割:左半邊中間部分是“豐”,不要少寫一橫。
承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。
逛:半包圍結(jié)構(gòu),不要將“犭”錯寫為部首。
三、形近字組詞
四、近義詞
五、反義詞
六、詞語積累
ABB式詞語:胖乎乎 圓滾滾 明晃晃 毛嘟嘟 藍(lán)悠悠 孤零零
AABB式詞語:馬馬虎虎 整整齊齊 忙忙碌碌 平平安安 干干凈凈
ABAC式詞語:順風(fēng)順?biāo)? 百發(fā)百中 自由自在 人來人往
描寫景色的詞語:煙波浩渺 風(fēng)光旖旎 無邊無垠 鳥語花香 山清水秀
七、常考句型
讀詩句，說說眼前浮現(xiàn)的畫面，體會其中的樂趣。
“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?br>畫面：小孩子雖然不懂得耕田織布,也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。一個“學(xué)”字使兒童天真的形象躍然紙上。不僅表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了他們耳濡目染大人們的勤勞，從小就熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。
“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。”
畫面：清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結(jié)在盆中的冰塊脫下，用彩絲穿起來，提在手中當(dāng)鉦來敲。這兩句詩主要對稚子進(jìn)行了動作描寫，“脫”“穿”等動詞生動表現(xiàn)了稚子弄冰的動作。
“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹?！?br>畫面：那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的聲腔?！皺M”坐不是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，表現(xiàn)了牧童的天真頑皮。
2.圍繞一個情景寫句子。
太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。
分析：在描寫情景的時候,可以先總寫事物特點,再具體表現(xiàn)。這樣能讓我們更直觀地理解、體會到所描寫的情景。
【舉例】
忙——他最近工作特別忙，忙得常常來不及吃飯，忙得一周只能回家兩次。我每次看到他，他都像一個旋轉(zhuǎn)的陀螺，一直轉(zhuǎn)個不停。
冷——瑟瑟的寒風(fēng)呼呼地刮過，吹起了地上的落葉，各家的窗戶都緊緊實實地關(guān)著，似乎人們都不歡迎“威風(fēng)凜凜”的寒風(fēng)。街上空無一人，只有寒風(fēng)在街上徘徊。
吵——下課了，教室里立刻吵鬧起來，像炸開了的鍋一樣，又像鞭炮廠起了火，噼里啪啦的，亂成了一鍋粥。
靜——教室里出奇的靜，鐘表嘀嗒嘀嗒的聲音聽得清清楚楚，假如掉根針在地上，或許也能聽得見。
快——號令一響，他便像離弦的箭一樣飛奔而去，兩條腿擺動的頻率之快使人很難分清左右腿，他跑過的地方仿佛有風(fēng)呼嘯而過，一眨眼他就沖到了終點。
辣——這碗面可真辣?。±钡盟翘?、眼淚直流，辣得他不停地打噴嚏。
3.運用對比手法寫句子。
這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
分析：表達(dá)時可以通過兩種事物的對比,凸顯其中一種事物的特點。
【舉例】
這里的飯菜再香,也比不上媽媽做的菜香。
菊花，雖不如牡丹富貴，不如玫瑰濃艷，不如百合芳香，但它淡雅清新，頗受人們青睞（lài）。
4.描寫優(yōu)美的句子
（1）比喻句：太陽一出來,榆樹的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
這句話運用比喻的修辭手法，將榆樹的葉子比喻成蚌殼,生動形象地寫出了葉子在陽光照耀下發(fā)出光亮的樣子。
（2）排比句：在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無邊無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮。
這句話運用排比的修辭手法，連用四個“在”字,寫出了作者在世界各地都見到過月亮,突出了他鄉(xiāng)所見月亮之多。
（3）擬人、排比句：花開了,就像睡醒了似的。鳥飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。
這句話運用擬人、排比的修辭手法，“睡醒”“逛”“說話”等詞語將“花”“鳥”“蟲子”等擬人化了,使所寫之物更加形象、親切,并且運用了排比的修辭手法,充分說明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂、自由的。
（4）擬人句：“黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它?！?br>這句話運用擬寫的修辭手法，把黃瓜當(dāng)成人來寫。園子里的生活是無拘無束的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就連這里的植物、動物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么樣，沒有人來干涉。
（5）對比句：“不管我離開我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你!”
這句話運用對比的手法，把世界各地的月亮與故鄉(xiāng)的小月亮作對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念之情。
（6）每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。
這句話形象地寫出了朗潤園的美麗月景。既有視覺描寫月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃 ,又有嗅覺描寫荷香 ,還有聽覺描寫宿鳥幽鳴 ,向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。
5.含義深刻的句子：旁的花,大抵是春暖才開花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!
這句話運用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力。通過外祖父對梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說明梅花是祖國的象征、是民族精神的象征。
6.轉(zhuǎn)述句：我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看?！?改為轉(zhuǎn)述句)
我看祖父還在笑,就說,他不信,我到屋里拿來給他看。
課文知識梳理
第1課 《古詩三首》
一、《四時田園雜興》
1.《四時田園雜興》是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，其三十一是其中的一首，描寫了農(nóng)村夏日生活中的一個場景，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣?！吨勺优分泻⒆优膱鼍?，充滿了樂趣，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然意趣。《村晚》描寫了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，后兩句表現(xiàn)了鄉(xiāng)野黃昏晚景的可愛，村童牛背吹笛，悠然自得，純樸無邪而快樂，給人一種恬靜悠遠(yuǎn)的美好感覺。
2.《四時田園雜興（其三十一）》作者宋代詩人范成大，能體現(xiàn)夏日農(nóng)忙的詩句是“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！睆闹心荏w會到村子里大人們勤勞能干的特點。大人 耘田 、績麻，孩子 學(xué)種瓜 ，從中體會到農(nóng)村緊張勞動氣氛和富有情趣的生活，農(nóng)村孩子的勤勞純樸、天真爛漫。
3.詩句鑒賞
?晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。?童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
[晝]白天。 [耘田]在田間鋤草。 [績麻]把麻搓成線。
[解]理解，懂得。 [供]從事。 [傍]靠近。[陰]樹蔭。
譯文：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著各自的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。
【句解】
?寫農(nóng)家夏忙時大人的勞動場面，表達(dá)了詩人對勞動人民勤勞品質(zhì)的贊揚?！皶儭薄耙埂薄皟骸薄芭钡仍~，從時間、人物的角度表現(xiàn)出農(nóng)家耕織的場景：不分日夜，不分男女，村莊上下，一片繁忙。
?寫農(nóng)家夏忙時兒童的活動場面，表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村兒童熱愛勞動的品質(zhì)的贊賞。這兩句寫得意趣橫生，“未解”“也”“學(xué)”等詞讓人想象到兒童學(xué)種瓜時生疏、笨拙的樣子，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村兒童的天真可愛。
二、《稚子弄冰》
1.《稚子弄冰》作者宋代詩人楊萬里，詩中的孩子在早晨用彩絲穿取一塊冰。當(dāng)敲打時，發(fā)出玉磬般的聲音，可孩子正在高興時，忽然冰碎了。由此，我們可以看出孩子在做這種游戲時心情由快樂到失望的，從中體會到他們童年生活的豐富多彩。
2.詩句鑒賞
?稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦zhēng。?敲成玉磬qìng穿林響，忽作玻璃碎地聲。
[稚子]幼小的孩子。 ②[金盆脫曉冰]早晨從金屬盆里把冰取出來。
③[鉦]一種金屬打擊樂器。④[磐}一種打擊樂器，形狀像曲尺。
⑤[玻璃]一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。
譯文：兒童早晨起來，從結(jié)成堅冰的銅盆里剜冰，用彩線穿起來當(dāng)錚。提著銀鑼似的冰塊在樹林里邊敲邊跑，忽然冰鑼敲碎碎落地，那聲音就像美玉落地摔碎一樣。
【句解】
?這兩句通過對小孩“脫”“穿”等動作的描寫，刻畫出一個天真、快樂的兒童形象。“稚”既交代了小孩的年紀(jì)小，又是“詩眼”。小孩不怕寒冷，在冬天玩冰塊，突顯了其活潑、愛玩的天性。
?輕輕敲打，清脆的響聲穿林而過。忽然冰塊落地，發(fā)出的聲音就像玉磬發(fā)出的聲音。這樣描寫生動具體，使人如聞其聲?！扒贸捎耥啻┝猪憽笔刮覀兎路鹂吹搅诵『⑶帽鶋K時的得意?！昂觥睖?zhǔn)確寫出了冰塊碎落得猝不及防，讓人更容易想象出當(dāng)時小孩瞬間由開心到失望的神態(tài)變化。
三、《村晚》
1.《村晚》是宋代詩人雷震所寫。詩中描寫山村傍晚自然景色的句子是：“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪?！泵鑼懩镣脑娋涫牵骸澳镣瘹w去橫牛背，短笛無腔信口吹。”
2.詩句鑒賞
?草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。?牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
①[陂]池岸。②[漪]水中的波紋。③[腔]曲調(diào)。④ [歸去]回去。[信口]隨口。
譯文：在一個長滿青草的池塘里，池水灌得滿滿的，山銜住落日淹沒了水波。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的的樂曲。
【句解】
?這兩句寫景，描繪了一幅色彩絢麗的綠草碧水、青山落日圖。兩個“滿”字，寫出了池塘水草茂盛、池水高漲的景象?！般暋弊稚鷦有蜗蟮卣宫F(xiàn)了落日掛在山頭的景象。“浸”字生動地描繪了落日青山倒映在水中的景象。
?這兩句寫牧童的活動?！皺M牛背”和“信口吹”生動地表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在。
四、內(nèi)容主旨
《古詩三首》中對小孩子的稱呼有童孫、稚子和牧童。表示小孩子的稱呼還有小兒、幼子等。第一首詩《四時田園雜興（其三十一）》中的孩子勤勞、天真；第二首詩《稚子弄冰》中的孩子天真可愛，自得其樂；第三首詩《村晚》中的兒童悠閑自在、無憂無慮。
第2課 《祖父的園子》
1.《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》，作者為女作家蕭紅，原名張乃瑩。通過描寫祖父的園子里的景物以及作者在園子里干活、游戲的場景，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對童年美好生活的眷戀和對親人的懷念。
2.句子賞析
（1）蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。
【比喻】【疊詞】“我”把蜜蜂比作小毛球，并用疊詞“胖乎乎、圓滾滾”來形容它，生動形象地表現(xiàn)了蜜蜂的可愛姿態(tài)。
（2）祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”
【神態(tài)描寫】【語言描寫】祖父對“我”鏟苗留草沒有絲毫責(zé)備，反而寬容地笑，說明祖父非常疼愛“我”。
（3）我跑到屋里拿了一個谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”
【動作描寫】【語言描寫】“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋”這一動作和“這不是一樣的嗎”這句話，生動地表現(xiàn)了“我”的天真可愛。
（4）玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天上一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”
【語言描寫】通過“揚”“大喊”的動作，描寫出“我”拿水瓢灑水時高興的子，“我”頑皮的天性在園子中得到張揚。
3.問題探究
（1）本文寫了“我”童年時代在園中快樂玩耍的哪些情景？
①觀賞昆蟲、花草、大榆樹。
②跟隨祖父栽花、拔草、種菜、鏟地、澆菜。
③摘黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱。
④沐浴陽光，感受花、鳥、蟲等景物的自由。
⑤用草帽遮臉?biāo)X。
（2）“我”為什么將家里的園子稱為“祖父的園子”？
因為“我”經(jīng)常和祖父在園子里玩，在祖父的寬容和寵愛下，“我”在園子里度過了自由自在、無拘無束的童年時光。“祖父的園子”深切地表達(dá)出了“我”對祖父的懷念。
第3課 《月是故鄉(xiāng)明》
1.《月是故鄉(xiāng)明》是季羨林先生寫的。老先生以月作為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和自己童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了自己對故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)的思念與牽掛。
2.句子賞析
（1）每個人都有個故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。
【開門見山】開篇點題，借助月亮表達(dá)對故鄉(xiāng)的熱愛、思念之情。
（2）在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。
【對比】將故鄉(xiāng)的大葦坑與洞庭湖對比，表現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)的大葦坑的喜愛。
（3）我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！
【直抒胸臆】表面看是“我”忘不掉故鄉(xiāng)的月亮，實際表達(dá)的是永遠(yuǎn)忘不掉家鄉(xiāng)。
（4）月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮??！
【直抒胸臆】直接表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情。
3.問題探究
（1）文中作者回憶了哪些童年趣事？請簡要概括。
①躺在坑邊場院的地上數(shù)星星；②在古柳下面點起篝火，搖樹捉知了；③在大葦坑邊望月。
（2）作者為什么要寫世界各地美妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？
為了與故鄉(xiāng)的月亮對比，襯托故鄉(xiāng)的月亮格外令人思念，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。
（3）請你結(jié)合課文內(nèi)容，思考課文標(biāo)題“月是故鄉(xiāng)明”的含義。
作者將故鄉(xiāng)和月亮聯(lián)系在一起，借月亮表達(dá)自己對童年、對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。
第4課 《梅花魂》
1.《梅花魂》圍繞梅花寫了依次寫了讀唐詩宋詞流淚、珍愛梅花圖、不能回國哭泣、贈送梅花圖、碼頭送別這五件事，充分表現(xiàn)了外祖父對祖國的深切熱愛和對家鄉(xiāng)的眷念之情?！对率枪枢l(xiāng)明》和《梅花魂》這兩篇課文表達(dá)的情感都是思念家鄉(xiāng)。
梅花魂包含了三層意思：一是梅花的精神；二是中華民族的精神；三是做具有梅花精神的人。梅花象征著堅韌不拔、不屈不撓、自強(qiáng)不息。
2.句子賞析
（1）外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛
惜，家人碰也碰不得。
【對比】“不甚在意”與“分外愛惜”形成對比，突出了外祖父對這幅墨梅圖極其珍愛。
（2）訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。
【動作描寫】“輕輕刮去”“慢慢抹凈”等動作寫出了外祖父的小心翼翼，充分體現(xiàn)出外祖父對墨梅圖的珍愛。
（3）“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈的！
【對比】將梅花與別的花對比，并用四個魂、最有骨氣“愈”和三個“最”，贊美梅花不畏嚴(yán)寒、不向惡勢力低頭的品格，這也是中華民族精神的象征。
（4）幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”
【比喻】外祖父對梅花和中華民族有氣節(jié)的人物的贊譽，包含著他對“我”的希望和教誨，也是他自己心靈的獨白，雖然他在國外多年，但愛國心從未改變。這里“梅花的秉性”是指梅花的精神，也就是“梅花魂”的內(nèi)涵，呼應(yīng)主題。
3.問題探究
（1）課文寫了外祖父三次流淚，你覺得這三次流淚有什么共同之處？
這三次流淚都表現(xiàn)了外祖父對祖國、對故土的思念和熱愛。
（2）通讀全文，作者寫了外祖父的哪幾件事？這些事表現(xiàn)了外祖父怎樣的思想感？
①教“我”讀唐詩宋詞時落淚；②因“我”弄臟了墨梅圖大發(fā)脾氣；③因年齡大無法回國而哭；④離別前送“我”墨梅圖；⑤離別時送給“我”一塊繡著梅花的手絹。這些事表現(xiàn)了外祖父對祖國深深的眷戀以及他渴望回國返鄉(xiāng)的心。
（3）結(jié)合全文，說說你是如何理解課文題目“梅花魂”的。
“梅花魂”不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父思鄉(xiāng)之情、愛國之情的寫照，更是中國人堅毅不屈的民族精神的象征。
語文園地一
一、交流平臺
本次交流平臺的主題是：交流理解和體會文章內(nèi)容和情感的方法。
歡歡：
閱讀的時候，設(shè)身處地地去讀，去想，這是體會文章思想感情的主要方法。比如，我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時，把自己想象成文中的“我”，體會到了作者的懷鄉(xiāng)之情。
嘻嘻：
在反復(fù)朗讀和誦讀中體會文章的思想感情。我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達(dá)出來，加深了對課文思想感情的體會。
樂樂：
依據(jù)帶有感情色彩的的語句，體會作者的思想感情。比如：讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時，我能直接感受到作者對故鄉(xiāng)深深的懷念之情。
洋洋：
依據(jù)含義深刻的詞語、句子、段落體會文章的思想感情。比如：讀《祖父的園子》時，我從描寫園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的句子中，體會到了字里行間蘊含著的對祖父和園子深沉的愛與懷念。
◇體會文章表達(dá)的思想感情的方法還有哪些？
（1）抓課題，從整體入手。學(xué)會質(zhì)疑題目。
（2）抓關(guān)鍵詞句：從抒情部分找中心、從作者的議論部分找中心；
從課文的反復(fù)部分找中心；從重點句、段找中心，關(guān)注首尾。
（3）抓課后問題。（4）聯(lián)系生活實際。（5）了解寫作背景。
二、詞句段運用
（一）讀下面的句子，想象句中描寫的情景，再選擇一種情景仿照著說一說。
（1）太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。
（2）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。
品析（說說每個句子的修辭，以及這樣寫的好處）：
（1）運用了排比的修辭手法，通過列舉人睜不開眼睛、蚯蚓不敢鉆出地面、蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來等事例，突出了太陽光之強(qiáng)，富有童趣；通過描寫雞、狗、蟬的各種表現(xiàn)來體現(xiàn)八月天氣很熱。
（2）夸張的修辭手法，生動、形象地寫出了八月的天到底有多熱。
◇慢：蝸牛在樹下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到樹梢的時候,花謝了,葉黃了。
◇冷：十二月，天多冷。老人冷得直哆嗦，狗熊冷得躲進(jìn)樹洞，雞冷得擠成一堆取暖，狗冷得趴在窩里不出來。
◇靜：這湖面猶如鏡子，靜得連一絲微風(fēng)都舍不得掠過，靜得蜻蜓不知點水，靜得佳人來此照面。
◇吵：這條街車水馬龍。魚被吵得跳躍，狗被吵得耷拉下耳朵，喇叭被吵得似乎要跟它較量較量。
（二）想一想下面的語句在表達(dá)上有什么特點？再選擇其中一句，照樣子寫一寫。
1. 在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕Ρ戎?，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。
2.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
3.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……
4.真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。
明確：都運用了對比的表現(xiàn)手法。對比的作用:把兩種對應(yīng)的事物對照比較，使形象更鮮明，使讀者的感受更強(qiáng)烈。
（1）將異鄉(xiāng)的月亮與故鄉(xiāng)的月亮進(jìn)行對比，突出思鄉(xiāng)之情。作者提到非洲大沙漠、大海、高山等地望月，月亮雖美，作者對它們并沒有深切的感情；故鄉(xiāng)之月，能引起很多美好的記憶，讓人感受到親近、溫馨，這樣的對比，就是要突出“月是故鄉(xiāng)明”的感受。
（2）從香氣上看，杭州小山上的桂花與家里的桂花是沒有分別的，甚至小山上的桂花比家鄉(xiāng)院子里的桂花香得多。而母親之所以這么說，是因為家鄉(xiāng)院子里的桂花已經(jīng)充盈了她的全部生活空間，甚至可以說是母親生命的一部分，這些是無論何時、無論多香的桂花都無法代替的。因此，在家鄉(xiāng)院子里的桂花香味永遠(yuǎn)都是最香濃的。
（3）是父親搖著姑爹的小船把“我”帶到一個個人生的驛站，這條船承載著父親無盡的期望，體現(xiàn)了濃濃的父愛，這是紹興的烏篷船所無法比擬的。
（4）其實那夜的豆，第二天吃起來也實在平常；那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃地罵”。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，代表了作者對天真爛漫、自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想主義色彩，表現(xiàn)了作者對人生理想境界的渴望和追求。
仿寫：這個女孩還穿著又小又薄的破衣裳，她旁邊的那個漂亮姑娘的臉龐在紅棉襖的映襯下越發(fā)紅潤了。
三、日積月累
《游子吟》孟郊
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。
①臨：將要。②意恐：擔(dān)心。③歸：回來，回家。④誰言：言：說。
⑤寸草心：寸草：小草。這里比喻子女。心：子女的心意。
⑥報得：報答。三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。暉：陽光。
譯文：慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子回來得晚衣服破損。誰說像小草那樣微弱的孝心，能報答得了像春暉普澤的慈母恩情？
《游子吟》游子指的是離家遠(yuǎn)游的人。吟是詩歌體裁的一種。文中的游子指的是唐代詩人孟郊。“誰言寸草心，報得三春暉?！边@兩句詩用形象的比喻，寄托了游子對慈母發(fā)自肺腑的愛。
單元高頻考點
1.《古詩三首》：①考查古詩的背誦和默寫；②考查詩句的意思和詩歌表達(dá)的思想感情（都寫了古代鄉(xiāng)村兒童的生活，表現(xiàn)了兒童的純真、可愛）。
2.《祖父的園子》：①考查祖父的園子里有什么；②考查“我”和祖父在園子里做了什么；③考查作者的思想感情（對祖父的依戀與熱愛，對童年生活的懷念）；④考查作者在園中景物上寄托的感情（自由）。
3.《月是故鄉(xiāng)明》：①考查從文中直抒胸臆的語句中體會作者表達(dá)的思鄉(xiāng)之情；②考查“月”在文中所象征的思鄉(xiāng)之情。
4.《梅花魂》：①考查文中寫了哪幾件事；②考查對課題“梅花魂”的理解（不僅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現(xiàn)，也是外祖父思鄉(xiāng)之情、愛國之情的寫照，更是中國人堅毅不屈的民族精神的象征）；③考查課文表達(dá)了外祖父怎樣的感情（思念家鄉(xiāng)，眷戀祖國）。
5.語文園地：①考查對文章表達(dá)的思想感情的體會；②考查從不同方面具體描述一種情景；③考查襯托手法的表達(dá)特點，并能仿寫句子；④考查“日積月累”中《游子吟》的背誦。
單元檢測
一、積累運用
1．讀拼音,寫詞語。
zhòu yè hú dié xiā nà yún tián
sāng yè bá cǎ chǎn zi guàng jiē
【答案】
【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“晝、夜、蝴、蝶、耘、桑、拔、鏟、逛、街”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
2．下面詞語中，讀音、字形完全正確的一組是（ ）
A．徘徊（huí） 倭（wō）寇 隨意 無邊無垠
B．旖旎（nǐ） 燕（yān）園 承認(rèn) 碧波萬頃
C．提供（gòng） 手絹（juàn） 秉性 涼颼颼
D．華僑（qiá） 玷（diàn）污 撥草 藍(lán)悠悠
【答案】B
【詳解】本題考查字音字形的辨析。
A．徘徊（huí）——（ huái）。C．提供（gòng）——（gōng）。D．撥草——拔草：把草拔掉。選B。
3．下面句子中關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?？? ）
A．因為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。
B．凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。
C．即使祖母喜歡養(yǎng)羊，但是羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。
D．有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。
【答案】C
【詳解】本題考查對關(guān)聯(lián)詞語的運用。C.“祖母喜歡養(yǎng)羊”和“羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了”之間存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，“即使”表假設(shè)關(guān)系，此處運用不當(dāng)，可去掉。故選C。
4．下面句子中，意思有變化的一組是（ ）
A．我什么時候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮?。?br>我多么想再看到故鄉(xiāng)的月亮?。?br>B．燕園勝地朗潤園真不能不說是賞月勝地。
燕園勝地朗潤園怎么能說是賞月勝地呢？
C．人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。
哪個人不愛自己故鄉(xiāng)的月亮呢？
D．這些大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。 這些大月亮，如何能比得上我那心愛的小月亮呢？
【答案】B
【詳解】本題考查的是對句子的理解和辨析。
B.“燕園勝地朗潤園真不能不說是賞月勝地?！钡囊馑际牵貉鄨@勝地朗潤園是賞月圣地。
“燕園勝地朗潤園怎么能說是賞月勝地呢？”的意思是：燕園勝地朗潤園不是賞月圣地。二者意思不同。故選B。
5．下列詩句中，加點詞語意思不正確的一項是（ ）
A．晝出耘田夜績麻（在田間除草）
B．也傍桑陰學(xué)種瓜（靠近）
C．短笛無腔信口吹（隨口）
D．童孫未解供耕織（提供，供給）
【答案】D
【詳解】本題考查字詞的理解。
A．“晝出耘田夜績麻”出自宋代范成大的《四時田園雜興·其三十一》，意思是白天去田里從事田間勞動，夜晚在家中搓麻線。
耘田：在田間除草。
B．“也傍桑陰學(xué)種瓜”出自宋代范成大的《四時田園雜興·其三十一》，意思是也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。
傍：靠近。
C．“短笛無腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》，意思是悠閑地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。
信口：隨口。
D．“童孫未解供耕織”出自宋代范成大的《四時田園雜興·其三十一》，意思是小孩子雖然不會耕田織布。
供：從事，參加。故選D。
6．下列句子中，直接抒發(fā)情感的一項是（ ）
A．她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！
B．凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。
C．對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。
D．這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。
【答案】A
【詳解】本題考查句子的理解。
A．“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”出自《梅花魂》，通過排比，直接抒發(fā)了作者對梅花的贊美之情，贊美梅花的崇高氣節(jié)和骨氣，越經(jīng)風(fēng)寒越頂天立地的精神。
B．“凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。”出自《祖父的園子》。這句話中大樹和土墻不會自己發(fā)出聲響，不會回應(yīng)，但“我”認(rèn)為它們會，說明在“我”眼中那些都是都是有生命力的，都是“我”的朋友。從中體會到“我”愛園子中的一切。
這句話借園子里的事物抒發(fā)自己的情感。
C．“對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮”這句話將“廣闊世界的大月亮”與“家鄉(xiāng)的月亮”進(jìn)行對比，通過對比抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)月亮的喜愛之情。
D．“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話將“這里的桂花”與“家鄉(xiāng)院子里的桂花”進(jìn)行對比，通過對比抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)桂花的喜愛之情。故選A。
7．根據(jù)本次口語交際話題《走進(jìn)他們的童年》，下列問題不恰當(dāng)?shù)囊豁検?( )
A．你小時候家里發(fā)生過哪些難忘的事？
B．你小時候在學(xué)校里發(fā)生過哪些有趣的事？
C．你將來打算做什么？
D．你小時候做過什么勇敢的事？
【答案】C
【詳解】考查口語交際能力。C項不恰當(dāng)，口語交際的主題是《走進(jìn)他們的童年》，童年指的是兒童時期，將來打算做什么是未來，不是童年。
8．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
雖然……但是…… 不是……而是……
無論……總…… 一……就……
（1）一個中國人，( )在怎樣的境遇里，( )要有梅花的秉性才好！
（2）我也過來澆，但( )往菜上澆，( )拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚。
（3）( )熱帶是無所謂隆冬的，( )臘月天氣，畢竟也涼颼颼的。
（4）太陽( )出來，榆樹的葉子( )發(fā)光了。
【答案】無論 總 不是 而是 雖然 但是 一 就
【詳解】本題關(guān)聯(lián)詞的運用能力。
“關(guān)聯(lián)詞語填空”學(xué)習(xí)方法：第一步：熟記8種類型的名稱、前半句與后半句的關(guān)系及與這個名稱相對應(yīng)的8種關(guān)聯(lián)詞。（至少背一個例句，例句背得越多越好。）第二步：能夠準(zhǔn)確地辨別出一個句子的前半句話與后半句話的關(guān)系。常見關(guān)聯(lián)關(guān)系有：轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、并列關(guān)系、承接關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系。依據(jù)背的關(guān)聯(lián)詞，選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（1）讀句子可知句子中兩個半句是條件關(guān)系，因此使用關(guān)聯(lián)詞語“無論……總……”。
（2）讀句子可知我澆菜時不是往菜上澆，而是“把水往天空一揚?！币虼耸褂藐P(guān)聯(lián)詞語“不是……而是……”。
（3）讀句子可知兩個半句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此使用關(guān)聯(lián)詞語“雖然……但是……”。
（4）讀句子可知兩個半句是條件關(guān)系，太陽一出來，就會導(dǎo)致榆樹的葉子發(fā)光這一結(jié)果，因此使用關(guān)聯(lián)詞語“ 一……就……”。
9．古詩積累與運用。
A．獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 B．好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 D．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
我們生活在詩的國度，從牙牙學(xué)語時就開始吟誦古詩。春雨時，我們吟“ ”；冬雪時，我們吟“ ”；重陽時，我們吟“ ”；送別時，我們吟“ ”。
【答案】B D A C
【詳解】考查古詩的積累與運用。
A.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背鲎酝蹙S的《九月九日憶山東兄弟》，意思是獨自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。
B.“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！背鲎蕴拼鸥Φ摹洞阂瓜灿辍?，意思：好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。
C.“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！背鲎蕴拼哌m的《別董大》，意思是不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認(rèn)識你呢？
D.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！背鲎蕴拼瘏⒌摹栋籽└杷臀渑泄贇w京》，意思是仿佛一夜之間春風(fēng)吹來，樹上有如梨花爭相開放。
春雨時應(yīng)贊美春雨，吟誦“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！倍r應(yīng)吟誦與雪有關(guān)的詩句，吟誦“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！敝仃枙r思念家人，吟誦“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！彼蛣e時表達(dá)對朋友的祝愿，吟誦“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！?br>10．按要求寫句子。
1．梅花是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！（改為反問句）

2．我想故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。（縮句）

3．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。（仿寫）

4．熱——八月，天多熱。雞耷拉著翅膀，狗吐出了舌頭，蟬不知如何是好。（照樣子，把意思寫具體）
冷——
5．玩累了，就在樹下找個地方睡著了。（修改病句）

【答案】
難道梅花不是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的嗎？
我想月亮。
月季花愿意開紅花就開紅花，愿意開黃花就開黃花。蝴蝶愿意飛到哪就飛到哪，愿意落到哪就落到哪。
臘月，天多冷。花兒把身子縮成一團(tuán)，小草趴在了地上，老鼠也躲進(jìn)了洞穴。
玩累了，小明就在樹下找個地方睡著了。
【詳解】本題考查學(xué)生對按要求寫句子和了解掌握能力。
1.本道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下：首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語氣詞；最后，句號變問號。
例：難道梅花不是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的嗎？
2.本題考查縮句。就是把“我想故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮”的長句子，縮短為只留“我想月亮”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語；第三，檢查對錯優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補充部分去掉。
3.本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。學(xué)生在做仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題要求用“……愿意……就……”句式仿寫句子。
例：我愿意是一棵樹，就為了人們遮風(fēng)避雨，我愿意是七彩霓虹，就為了裝點城市的美麗，我愿意是路燈，就為了點亮黑暗照亮前程，我愿意是燈塔，就為了船只指明方向。
4.本題考查照樣子寫句子。仿照句子描寫出冷即可。
例：臘月，天氣冷，狗鉆進(jìn)了洞，小鳥進(jìn)了窩，小雞們蜷縮成一團(tuán)。
5.本題考查修改病句。本題屬于主語殘缺，因此修改病句時需要給句子加上主語。主語殘缺、就是缺少主語，導(dǎo)致句子不通、表意不明。常見的病句類型還有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、語序重復(fù)，句式雜糅等。
例：我玩累了，就在樹下找個地方睡著了。
課內(nèi)閱讀
（一）閱讀與鑒賞
①太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。
②花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。
11．以上文段選自課文 ，作者是 。
12．選段第①句中連用兩個特別的作用是 ；文中畫橫線句子與它后面幾句話之間的關(guān)系是
13．大樹真的會發(fā)出聲響，土墻真的會回答我嗎？我為什么會有這樣的感受？



14．第②段中哪個詞語出現(xiàn)的頻率最高？從這個詞語你能體會到什么？



15．用例句的修辭手法續(xù)寫句子。
例：花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。 ， 。
16．第②段景物描寫表達(dá)了“我”怎樣的情感？



【答案】
11．《祖父的院子》 蕭紅
12．總領(lǐng)全文 總分
13．不會回應(yīng)“我”，從句中“好像、仿佛”這兩個詞語可以知道，是“我”想象的。
14．愿意 從中我體會到園子里的一切植物和動物都一分自由。
15．草綠了 就像換上綠軍裝似的。
16．表達(dá)了作者對自由隨性生活的喜愛和懷念之情。
【解析】
11．本題考查文學(xué)常識、作家作品相關(guān)知識。
本段文字選自《祖父的園子》，作者是蕭紅。
12．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。
考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的”的作用是總領(lǐng)全文。第②自然段寫了“花、鳥、蟲子、倭瓜、玉米、蝴蝶”的自由，其實寫的是自己向往自由。圍繞了“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！边@兩句話來寫。所以文中畫橫線句子與它后面幾句話之間的關(guān)系是總分關(guān)系。
13．本題考查對文章內(nèi)容的理解。
大樹和士墻不會自己發(fā)出聲響，不會回應(yīng)，但“我”認(rèn)為它們會，說明在我的眼中這些都是好朋友。
14．本題考查內(nèi)容的理解和概括能力。
根據(jù)第②自然段“倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管?！笨芍霈F(xiàn)的頻率最高詞是“愿意”，從中我體會到園子里的一切植物和動物都十分自由。
15．本題考查仿寫續(xù)寫語句。
觀察所給例句，句子中賦予花、鳥、蟲子人的動作，運用了擬人的修辭手法，仿照例句，運用擬人的修辭手法，把句子補充完整，如：如：星隱了，就像睡去了似的。
16．本題考查文章思想感情的理解。
結(jié)合文章第②自然段句子“花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！遍喿x文章可知，這段話表達(dá)了作者園里的一切都是自由的喜愛之情，也能看出作者的懷念之情。
（二）閱讀短文《梅花魂》，回答問題。
故鄉(xiāng)的梅花又開了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起飄泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。
我出生在東南亞的星島，從小和外祖父生活在一起。外祖父年輕時讀了不少經(jīng)、史、詩、詞，又能書善畫，在星島文壇頗負(fù)盛名。我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？
有一天，媽媽忽然跟我說：“鶯兒，我們要回唐山去！”
“干嗎要回去呢？”
“那兒才是我們的祖國呀！”
哦！祖國，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長江、黃河、萬里長城的國土嗎？我歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。
可是，我馬上想起了外祖父，我親愛的外祖父。我問媽媽：“外公走嗎？”
外公年紀(jì)太大了……”
我跑進(jìn)外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”
想不到外祖父競像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……
離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”
“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”
回國的那一天正是元旦，雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢竟涼颼颼的。外祖父把我們送到碼頭。赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多。
船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。
多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。
17．文章寫到外祖父三次落淚，第一次是 ，第二次是 ，第三次是 ，表現(xiàn)了外祖父 的思想情感。
18．第三自然段描寫外祖父表情的詞語是 ，描寫外祖父動作的詞語是 ，從這些詞語中能看出 。
19．在外祖父眼里，梅花的秉性可以用三個“最”表示：最有 、最有 、最有 。
20．選擇正確的選項。
（1）“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”這句話的意思是( )
A．外祖父認(rèn)為這么白的梅花不應(yīng)該弄臟。
B．外祖父認(rèn)為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。
C．外祖父認(rèn)為這幅梅花圖價值連城，不應(yīng)該弄臟。
（2）“一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”這句話的意思是( )
A．外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅強(qiáng)不屈秉性。
B．外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。
C．外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望：希望我能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。
21．“他們就像梅花一樣”中“他們”是指： 。
22．說說你對題目“梅花魂”的理解。



【答案】
17．讀詩時無聲地落淚 不能回國時嗚嗚地哭泣 送別時淚眼朦朧 渴望回國返鄉(xiāng)
18．拉下臉 輕輕刮去、慢慢抹凈 外祖父對梅花圖的珍愛
19．有品格 有靈魂 有骨氣
20．B C
21．指中華民族中頂天立地又有骨氣的人。
22．梅花魂指梅花的精神品格：不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。
【分析】
17．考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合第二段“當(dāng)讀到‘獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’‘春草明年綠，王孫歸不歸’‘自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁’之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。”可知外祖父第一次落淚是在讀詩時無聲地落淚。結(jié)合第十、十一段可知第二次落淚是不能回國時嗚嗚地哭泣。結(jié)合十五段“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船”可知外祖父第三次落淚是送別時淚眼朦朧。
18．考查提取關(guān)鍵信息。
結(jié)合第三段“我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉。”可知描寫神情的詞語是“拉下臉”。結(jié)合“訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”可知描寫動作的詞語是刮去、抹凈。外祖父因為“我”把梅花圖弄臟而感到不滿，小心處理的動作也體現(xiàn)了外祖父對梅花圖的珍愛。
19．考查提取關(guān)鍵信息。
結(jié)合十三段“她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”可得出答案。
20．考查理解句子的意思。
（1）反問句，表示肯定的語氣，意思是這清白的梅花，是玷污不得的，因為外祖父認(rèn)為梅花是中國最有名的花，梅花就是祖國的代表，祖國是不容玷污的。
（2）在外祖父的心中，梅花是民族精神的象征，作為一個中國人，無論處于何種困境，都應(yīng)該具有梅花那樣的品格，做一個有氣節(jié)的中國人。
21．考查句子的理解。
結(jié)合第三段“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣?！笨芍八麄兙拖襁@梅花一樣”中的“他們”是指中華民族中頂天立地又有骨氣的人。
22．考查題目的理解。
梅花魂：魂，指精神，梅花魂是贊美擁有梅花品質(zhì)的人。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。
拓展提升
（一）閱讀下文，回答問題。
水墨菱塘（節(jié)選）
①故鄉(xiāng)的菱塘是散漫的，遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地側(cè)臥于村邊地頭，大的有幾十畝，小的僅半畝多。每年初春，熬過了一冬的菱塘便漸漸有了生機(jī)，起初疏疏朗朗的，細(xì)小的菱葉漂浮于碧水間。一過“黃梅”，菱葉們便爭先恐后地漲滿菱塘，把水面擠得密密匝匝。此時，一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起來，菱盤上綴滿了一叢叢白色的、淡紅色的小花。微風(fēng)送來縷縷馨香，紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，還有鼓眼睛的青蛙，在菱盤上盡情地嬉戲。
②臨近中秋節(jié)，故鄉(xiāng)的采菱女便開始采“頭朝菱”了。穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟，有的蕩一只水盆，穿行在綠色的“水巷”里。她們一只手掀起一塊水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就采擷下來了。剛起水的菱角，鮮嫩、清甜。剝一只丟進(jìn)嘴里，脆生生、甜津津的，勝似蘋果、柑橘。站在岸邊的孩子早已等不及了，走向涼冽冽的水里。采菱女見狀，忙把“船”靠過去，抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋，孩子們這才歡天喜地地返回岸上。
③每當(dāng)這個季節(jié)，故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里，都會飄著撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫整個村莊。家家灶上煮著菱，大人小孩剝著菱，第二天一早，故鄉(xiāng)的街頭，攤攤擔(dān)擔(dān)，那一堆堆溢著余香的菱角，就一個勁兒誘惑你。
④剝著菱角，我又徜徉在故鄉(xiāng)的畫幅中了。我看到了池塘輕易散不開的濃霧。蕩起水盆，我也加入了采菱女的行列，并隨手將一只菱角扔進(jìn)嘴中，細(xì)細(xì)咀嚼，甜滋滋的，滿口生津，齒頰留芳……
注：①黃梅：指春末夏初的一段時間。②頭朝菱：是中秋前后第一撥采的菱角。
23．短文第①自然段中“散漫”在詞典中有兩種解釋：①隨隨便便，不守紀(jì)律。②分散、不集中。在這里應(yīng)該選擇第 種解釋。這句話中“ ”一詞也表達(dá)了這個意思。
24．短文①至③自然段為我們勾勒了三幅優(yōu)美的圖畫，它們分別是水墨菱塘圖、 圖、 圖。
25．閱讀短文第②自然段，“頭朝菱”受到孩子們喜歡的原因是 ?！安闪馀姞睢敝械摹耙姞睢痹谖闹芯唧w指
26．根據(jù)對短文的理解，判斷對錯。
（1）第①自然段中劃橫線的句子是對菱葉的動態(tài)描寫，寫出了菱葉的勃勃生機(jī)。( )
（2）第②自然段中采菱女看見孩子們走向涼冽冽的水里時，“忙把‘船’靠過去，抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋”，這句話寫出了采菱女的善良、樸實。( )
（3）第③自然段中“一個勁兒誘惑你”，寫出了菱角特別多。( )
（4）第②自然段中的“掀”和“掐”這兩個動詞，寫出了采菱女采菱角時動作非常熟練。( )
27．短文借對 的描寫，表達(dá)了作者 的情感。
【答案】
23．② 零零散散
24．五彩采菱圖 芳香食采菱
25．鮮嫩，清甜 指站在岸邊的孩子等不及，要走向涼冽冽的水里。
26．√ √ × √
27．故鄉(xiāng)采菱角 思念親人，懷念故鄉(xiāng)
【解析】
23．本題考查了對詞語的理解。
結(jié)合短文第①段中句子“故鄉(xiāng)江南的菱塘是散漫的，遠(yuǎn)眺像一幅幅大大小小的水墨畫，零零散散地側(cè)臥于村邊地頭。大的有幾十畝小的僅半畝多”“菱葉們便爭先恐后地漲滿菱塘，把整個水面擠得密密匝匝”得出答案，菱花的特點可從句子“可知，“散漫”在這里是分散、不集中的意思。其中“零零散散（分布得很?。币辉~也表達(dá)了這個意思。
24．本題考查概括段落大意。
結(jié)合短文第①段中“一張張翠綠的菱葉被支棱得翹了起來，菱盤上綴滿了一叢叢白色的、淡紅色的小花。微風(fēng)送來縷縷馨香，紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，還有鼓眼睛的青蛙，在菱盤上盡情地嬉戲。”可知主要寫了故鄉(xiāng)菱塘、菱葉、菱花的特點，故可取名為“水墨菱塘圖”。
閱讀短文第②段中“穿著各色衣裙的采菱女有的劃一葉扁舟，有的蕩一只水盆，穿行在綠色的“水巷”里。她們一只手掀起一塊水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就采擷下來了?！笨芍饕獙懥饲锾觳闪馀闪獾那榫?，故可取名為“五彩采菱圖”。
閱讀短文第③段中“故鄉(xiāng)的每一扇窗戶里，都會飄著撲鼻的菱香，芬芳濃郁，和著夜霧，彌漫整個村莊。家家灶上煮著菱，大人小孩剝著菱”可知主要寫了人們煮菱角和買菱角時，菱香彌漫的情景，故可取名為“芳香食菱圖”。
25．本題考查了對選文內(nèi)容的理解。
結(jié)合短文第②段中“剛起水的菱角，鮮嫩、清甜。剝一只丟進(jìn)嘴里，脆生生、甜津津的，勝似蘋果、柑橘。站在岸邊的孩子早已等不及了，走向涼冽冽的水里。采菱女見狀，忙把“船靠過去，抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋，孩子們這才歡天喜地地返回岸上”可知，“頭朝菱”受到孩子們喜歡的原因是“頭朝菱”鮮嫩、清甜。其中“采菱女見狀”中“見狀”在文中具體指站在岸邊的孩子等不及，要走向涼冽冽的水里。采菱女“忙把“船靠過去，抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋”，從這句話中我感受到了采菱女的熱情淳樸。
26．本題考查的是短文內(nèi)容的理解。
（1）結(jié)合短文第①段中“一過“黃梅”，菱葉們便爭先恐后地漲滿菱塘，把水面擠得密密匝匝?！边@句話運用了擬人的修辭方法，不僅寫出了菱葉長得快，還寫出了菱葉的勃勃生機(jī)，同時也表達(dá)出了作者對菱葉的喜愛。
故正確。
（2）結(jié)合短文第②段，其中采菱女“忙把“船靠過去，抓一把菱角塞進(jìn)孩子們的衣袋”，從這句話中我感受到了采菱女的熱情淳樸。
故正確。
（3）結(jié)合短文第③段中“就一個勁兒誘惑你。”說明煮菱的香味彌漫，引人流口水，而不是寫出了菱角特別多。
故錯誤。
（4）結(jié)合短文第②段中“ 她們一只手掀起一塊水淋淋的菱盤，另一只手的兩個手指輕輕一掐，一只小小的菱角就采擷下來了。”其中“掀”和“掐”這兩個動詞，寫出了采菱女采摘菱角輕盈、熟練的動作。故正確。
27．本題考查文章的主旨。
通讀短文，這篇文章主要講了故鄉(xiāng)采菱角的趣事。菱角是故鄉(xiāng)特有的味道，所以菱角也是一種思鄉(xiāng)的味道。表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)菱塘的喜愛之情和對故鄉(xiāng)的思念之情。
（二）請認(rèn)真閱讀下面的選文，然后完成練習(xí)。
①多年來令我夢牽魂繞，永遠(yuǎn)不能忘懷的，是故鄉(xiāng)的蘆葦。
②是的、就是那些看來似乎很不起眼的、樸實無華的蘆葦。一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長的青玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸，
③幾乎所有的河溝、小湖、池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。
④每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。它長得很快。要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，快活地展出它那扁平的狹長的葉子。
⑤這時候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊、吹出各種悅耳的樂音。孩子們?yōu)檫@美妙的音樂所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，忘情地呼喚著……
⑥我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會從舊火柴匣剪下小片片，當(dāng)作舵，安在小船的尾部，還用香煙盒里的錫紙做成小小的銀色的帆葉。我們一個個光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地各自把小船移到水面上?！伴_船啰！開船啰！”于是，在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊”便滿載著我們純真的幻想之花，順流而去……
⑦在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長著兩根細(xì)長的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進(jìn)小竹籠子里，怕它們餓，就塞進(jìn)幾朵金紅色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)……
⑧啊，故鄉(xiāng)的蘆葦！因為你給過我不少童年的歡樂，所以我一直對你懷有一種特殊的親切之感。每每想起你，我就會沉浸在童年美好的回憶之中……
28．閱讀短文，思考：故鄉(xiāng)，值得人記憶的地方很多，作者為什么偏偏說故鄉(xiāng)的蘆葦尤其“令我夢牽魂繞，永遠(yuǎn)不能忘懷”呢？



29．你從第④自然段的加點詞“迫不及待”中體會到了什么？



30．仔細(xì)閱讀文章，作者回憶了三件事，請簡要概括并補充完整。
（1）摘蘆葉做哨子吹。（2） （3）
31．請從文中找出一句你認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子，并說明理由。
句子：
理由：


32．選文第⑤⑥⑦三個自然段最后都有省略號，展開想象，作者省略了什么，從三處中任選一處寫幾句話。



【答案】
28．因為故鄉(xiāng)的蘆葦給了“我”不少童年的歡樂，想起它就會讓“我”沉浸在童年的美好回憶中。
29．從“迫不及待”一詞中體會到了作者對蘆葦?shù)南矏壑椤?
30．用蘆葉折成蘆葉船 在蘆葦叢中抓紡織娘
31．幾乎所有的河溝、小湖、池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。 這句話寫出了故鄉(xiāng)蘆葦?shù)亩嗪途G?！把谟场睂懗鎏J葦和河溝、小湖、池塘互相映襯的美感。
32．第⑥自然段的結(jié)尾處：它們在水中嬉戲，一會兒跳得快，一會兒跳得慢，一直流到大海的深處。
【解析】
28．本題考查對短文內(nèi)容的理解。
結(jié)合第⑧自然段中“啊，故鄉(xiāng)的蘆葦！因為你給過我不少童年的歡樂，所以我一直對你懷有一種特殊的親切之感。每每想起你，我就會沉浸在童年美好的回憶之中……”可知，故鄉(xiāng)的蘆葦“令我夢牽魂繞，永遠(yuǎn)不能忘懷”的原因是：蘆葦帶給我不少童年的歡樂。
29．本題考查對加點詞的賞析。
迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。結(jié)合第④自然段中“每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋”可知，“迫不及待”在文中形容了故鄉(xiāng)的蘆葦非常急切地想從泥土里探出頭來；這一個詞語賦予了人的心情，從而突出了作者對故鄉(xiāng)蘆葦?shù)南矏壑椤?br>30．本題考查文章的理解與概括能力。
結(jié)合第⑤自然段：“這時候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音?！笨芍?，第一件事情是：摘蘆葉做哨子吹；結(jié)合第⑥自然段中“我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。”可知，第二件事情是：用蘆葉折小船玩；結(jié)合第⑦自然段中“在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘?！笨芍谌虑槭牵涸谔J葦叢中抓紡織娘。
31．本題考查對句子的賞析。
結(jié)合題干可知，是從文中找出一句認(rèn)為寫得優(yōu)美的句子，并說說理由，答案不唯一。
如：（句子）每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。
理由：因為“探”字生動形象地寫出了蘆葦旺盛的生命力以及作者對蘆葦?shù)南矏壑椤?br>32．本題考查想象寫話。
從第⑤⑥⑦三個自然段的結(jié)尾中任選一處來展開想象作者省略了什么？并說一說，答案不唯一，只要合理即可。
如：第⑦自然段中的結(jié)尾處：我們在夢中唱呀、跳呀，特別的開心。
白晝（zhòu）
供（gòng）耕織
稚（zhì）子(zǐ)
水滿陂（bēi）
銀鉦（zhēng）
玉磬（qìng）
浸寒漪（yī）
提供(gōng)
桑田（sāng）
短笛（dí）
耘田（yún）
鏟地（chǎn）
螞蚱(màzhà)
明晃晃(huǎng)
櫻桃(yīng)
葬送（zàng）
腮邊(sāi)
玷污(diàn)
蚌殼(bàng)
蚌殼(ké)
倭瓜(wō)
拔草（bá）
拴?。╯huān）
秉性（bǐng）
涼颼颼(sōu)
撩亂(liá)
華僑(qiá)
眷戀(juàn)
曉：破曉
桑：桑樹
鋤：鋤頭
蝴：蝴蝶
撥：挑撥
澆：澆水
嗓：嗓子
助：幫助
湖：湖水
拔：拔河
螞：螞蚱
尾：尾巴
瞎：瞎鬧
瓢：瓢蟲
拴：拴上
媽：媽媽
屋：房屋
割：割草
飄：飄動
栓：血栓
承認(rèn)→認(rèn)可
孤單→孤獨
閃爍→閃耀
萌動→萌生
徘徊→彷徨
陪襯→襯托
無垠→無際
旖旎→美麗
澄澈→清澈
分外→格外
欺凌→欺侮
巍峨→雄偉
訓(xùn)斥→斥責(zé)
偶爾→有時
稀罕→稀奇
骨氣→氣節(jié)
秉性→本性
馬馬虎虎→粗心大意
不可勝數(shù)→不計其數(shù)
隨意→拘束
存心→無意
承認(rèn)→否認(rèn)
澄澈→混濁
徘徊→果斷
頂天立地→卑躬屈膝
稀罕→普遍
鄭重→隨意
平凡→偉大
欺凌→保護(hù)
訓(xùn)斥→贊揚
馬馬虎虎一認(rèn)認(rèn)真真
涼颼颼→暖烘烘
不可勝數(shù)→屈指可數(shù)
廣闊→狹窄
低頭折節(jié)一不屈不撓




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