知識梳理
第三單元基礎(chǔ)知識梳理
一、易讀錯字
二、猜字謎
1.猜字謎的常用方法：
組合法：是指根據(jù)謎面的暗示，把字的筆畫或部件做加減，重新組合湊成一個字。比如，“一家十一口”?！笆薄耙弧薄翱凇苯M合起來就是個“吉”字。
意會法：要求猜謎的人根據(jù)謎面的意思去聯(lián)想。比如，“重逢（猜一個字）”。重逢就是再一次見面（又見），謎底就是“觀”。
2.字謎
半部春秋(秦) 賠慘了(夸) 劉備哭，劉邦笑(翠) 一口咬掉牛尾巴(告)
3.字謎
（1）一點(diǎn)一橫長，一撇到南洋，南洋有個人，只有一寸長。（2）需要一半，留下一半。
（3）一邊紅，一邊綠，一邊喜風(fēng)，一邊喜雨。（4）人不在其位。
謎底：1.府 2.雷 3. 秋 4.立
4.門內(nèi)添活則為“闊”。漢字屬于表意體系的文字，字形和字義有密切的關(guān)系。
(1)楊修通過什么方法猜出了謎底?
答:運(yùn)用離合字形析字法。“析字”是根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),采用析形、析義、析音等形式來表情達(dá)意的一種方法。
(2)你還能列舉出類似的例子嗎? 示例:一人一口酥
一天,塞北送給曹操一盒酥,曹操親自在盒子上寫下“一合酥”三個字,然后把酥放在了桌子上。楊修進(jìn)來看見了,讓人拿來湯匙,和眾人分著吃完了。曹操問他為什么這么做,楊修回答說:“盒子上明白地寫著‘一人一口酥’,我怎么敢違抗丞相您的命令呢?”
三、歇后語
1.歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。這兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分(真意所在)隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。
2.歇后語(諧音)
禿子打傘——無法(發(fā))無天 墻頭上掛狗皮——不像話(畫)
三九天穿裙子——美麗動 (凍)人 飛機(jī)上敲銅鑼——聲名(鳴)遠(yuǎn)揚(yáng)
外甥打燈籠——照舊(舅) 梁山泊的軍師——無(吳)用
四月的冰河——開動(凍)了 咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先
孔夫子搬家——凈是輸(書) 隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外
3.書上出現(xiàn)的是諧音性歇后語。它們的特點(diǎn)是借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。諧音:舊(舅)、無(吳)、輸(書)、動(凍)、言(鹽)、名(鳴)、枇杷(琵琶)。
4.古詩中有時也運(yùn)用諧音達(dá)到一語雙關(guān)的表達(dá)效果?！丁拌凌恕焙汀芭谩薄肪透嬖V我們漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會鬧笑話。
5.拓展積累：猜一猜
①一連三座廟——（ ） ②石頭蛋腌咸菜——（ ）
③霜后的蘿卜——（ ） ④關(guān)公打噴嚏——（ ）
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤熬盡了燈油——（ ） = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥打架揪胡子--—（ ）
= 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦吃餃子不吃餡——（ ） = 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧癩蝦蟆跳水井——（ ）
= 9 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑨大肚子踩鋼絲--—（ ） = 10 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑩耳朵里塞棉花--—（ ）
答案:
①妙(廟)妙(廟)妙(廟); ②一言(鹽)難盡(進(jìn)); ③動(凍)了心;
④自我吹噓(須)。 = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤燒心（芯） = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥謙虛（牽須） = 7 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑦調(diào)皮（挑皮）
= 8 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑧不懂（噗咚） = 9 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑨鋌（挺）而走險(xiǎn) = 10 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑩裝樣（羊）
四、有趣的形聲字
1.教材中“星、鳳、蜀、祭”四個字,古人在原來的字形上加了一個聲符,成了現(xiàn)在的字。
這4個甲骨文是形聲字 星 、 鳳 、 蜀 、 祭
這4個甲骨文是會意字 秉 、 北 、 并 、 冊
2.形聲字是由兩個部分組成,一部分表示這個字的讀音,另一個部分表示這個字的意義。表示這個字讀音的部分叫“聲旁”,表示這個字意義的部分叫“形旁”。比如:“草”,“早”是它的聲旁,“艸”是它的形旁。
3.形聲字類型。
左形右聲： 銅、材、偏、騎、秧、凍 、證 、破、清、城
形占一角：栽、栽、裁、載
內(nèi)形外聲：聞、辮、辨、讎、問、辯、戽、瓣、悶、闕
外形內(nèi)聲：固 、庭 、圓、裹 、閣、閥 、園 、匾 、病、衷
右形左聲：攻、 頸、 故、歌 、瓢、戰(zhàn) 、放 、鵡 、雌、 削
聲占一角：甸、恐、醛、糜、旗、渠
下形上聲：架 、慈 、賞、烈、斧、 貢、 案 、膏 、凳、恭
上形下聲： 爸、芳 、崖、 宵、箱、崗 、字、界、 管 、露
五、漢字字體的演變
1.漢字字體的演變過程：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書。
商甲骨，周金文；秦代小篆漢代隸；魏晉時期草楷行。
甲骨文主要在商周時期使用，是最早的成熟漢字，字形像圖畫;金文又叫銅器銘文,盛行于商周時期;小篆是秦代實(shí)行書同文政策時推行的統(tǒng)一字體;隸書形成于戰(zhàn)國晚期,盛行于漢代;楷書產(chǎn)生于魏晉以后,南北朝之后成為占統(tǒng)治地位的字體,一直沿用到今天。
（1）甲骨文 又稱“契文”,主要指中國商朝晚期王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字。首先發(fā)現(xiàn)甲骨文的地點(diǎn)是河南安陽小屯村。
甲骨文筆畫以直折為主，很少圓轉(zhuǎn)，線條細(xì)而均勻，圖畫性強(qiáng)，寫法上沒有定型，大小不一，隨意性大。
（2）金文 金文是指鑄刻在殷周青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文。它的筆畫特點(diǎn)是字形回轉(zhuǎn)，大小均勻。象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但還有較多的異體字。
（3）小篆 小篆是從戰(zhàn)國時期秦國文字發(fā)展而來的，是最早統(tǒng)一的文字，象形已不明顯了。一是字形呈長方形，二是筆畫橫平豎直，圓勁均勻，粗細(xì)基本一致。所有橫畫和豎畫等距平行，所有筆畫以圓為主，圓起圓收，方中寓圓，圓中有方，富有奇趣。
（4）隸書 隸書，亦稱漢隸，隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢，它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味基本消失，筆畫簡單。漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已形成，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。
（5）楷書 楷書也叫正楷、真書、正書?？瑫悄媳背笳贾鲗?dǎo)地位的字體，便于書寫?！翱?的意思是規(guī)矩、楷模。從隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，筆劃中簡省了漢隸的波勢, 橫平豎直。
（6）行書 行書是楷書的快寫體，介于草、楷之間，既不像草書潦草，也不像楷書工整，筆畫連綿呼應(yīng)，字字獨(dú)立，寫得快，認(rèn)得清。
（7）草書 草書：漢字的一種書體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿。形成于漢代，是為了書寫簡便，在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。有章草、今草、狂草之分。
2.漢字字形演變的總趨勢是從繁到簡：
象形性逐漸減弱，從圖形化演變?yōu)榫€條化、平直化。
筆畫由多到少，結(jié)構(gòu)由復(fù)雜到簡單。更快捷,更規(guī)范。
甲文的發(fā)現(xiàn)對中華民族五千年文明的延續(xù)有著重要的意義。西方各個國家并不承認(rèn)中國有五千年的文明，直到在20世紀(jì)初發(fā)現(xiàn)甲骨文，才把中國的歷史延續(xù)到3000年以前。
3.《說文解字》中重新定義了漢字的六種構(gòu)造，也就是“六書”，分別是指事、象形、形聲、會意轉(zhuǎn)注、假借。
六、書法欣賞：南朝智永楷書《千字文》;唐代懷素草書《千字文》;唐代歐陽詢行書《千字文》
我國著名的書法家及作品有：王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《多寶塔碑》、柳公權(quán)的《玄秘塔碑》、歐陽詢的《九成宮醴泉銘》、懷素的《千字文》。
◇欣賞書法的一些方法。
先整體感知,如氣勢、神采、章法等。再細(xì)微觀察,如用筆、用墨,字的點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、線條等。
南朝智永楷書《千字文》(局部)的字形以方為基礎(chǔ),渾圓為主,結(jié)構(gòu)端莊;用筆上,筆鋒多變,畫外取勢,楷形草意。
唐代懷素草書《千字文》(局部)用筆圓勁有力,使轉(zhuǎn)如環(huán),奔放流暢,一氣呵成。
唐代歐陽詢行書《千字文》(局部)筆筆相連,轉(zhuǎn)折自如,氣勢貫通,疏密適度,清秀挺拔,飄灑有致。
智永和尚（生卒不詳），南朝人，本名王法極，字智永，會稽山陰（今浙江紹興）人，書圣王羲之七世孫，第五子王徽之后代，號“永禪師”。
智永對后世書法影響深遠(yuǎn)。他傳“永字八法”，為后代楷書立下典范。所臨《真草千字文》八百多份，廣為分發(fā)，影響遠(yuǎn)及日本。即使現(xiàn)在，依然是書法學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。
懷素，俗姓錢，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代書法家，以“狂草”名世，史稱“草圣”。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛好書法，與張旭齊名，合稱“顛張狂素”。
懷素草書，筆法瘦勁，飛動自然，如驟雨旋風(fēng)，隨手萬變。書法率意顛逸，千變?nèi)f化，法度具備。
歐陽詢字信本，漢族，唐朝潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝著名書法家、楷書四大家之一。
他與虞世南俱以書法馳名初唐，并稱“歐虞”。后人以其書于平正中見險(xiǎn)絕，最便于初學(xué)者，號為“歐體”。
七、研究報(bào)告
1.寫簡單的研究報(bào)告一般分五步：①確定研究報(bào)告的標(biāo)題；②寫出研究目的；③寫清楚研究方法；④整理搜集到的資料；⑤對資料進(jìn)行簡要的概括和分析，形成研究結(jié)論。
2.研究報(bào)告中研究的目的、方法、結(jié)果等內(nèi)容是不可缺少的。
《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》交代了研究目的是研究姓氏文化，探尋“李”姓的歷史和現(xiàn)狀。運(yùn)用的研究方法有查閱書籍和報(bào)刊，詢問身邊的人。整理的資料有“李”姓的來源，“李”姓歷史名人，“李”姓人口數(shù)量現(xiàn)狀。
3.研究的結(jié)論有三條:①“李”姓源遠(yuǎn)流長。②“李”姓人才輩出。③“李”姓人口數(shù)量眾多。
八、制定國家通用語言文字法的必要性
(1)有利于語言文字的社會應(yīng)用；有利于各民族之間的交往;有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),維護(hù)國家統(tǒng)一。
(2)《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布和實(shí)施時間。2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議修訂通過,自2001年1月1日起施行
考點(diǎn)提示
1.考查歇后語的積累與運(yùn)用。
2.考查搜集資料的渠道(查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人)。
3.考查漢字五種典型字體的通行時間、字形特點(diǎn)和歷史地位:
4.考查研究報(bào)告的格式(包括問題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論四個部分)。
單元檢測
一、積累運(yùn)用
1．寫出下列甲骨文對應(yīng)的漢字。

2．小明在看《國家寶藏》時，對其中一個名叫“jué”的東西感興趣。下邊是它的圖片，這是古代人們佩戴的玉器，環(huán)形，有缺口。但小明不知道這個字怎么寫，請幫他選擇正確的字。（ ）
A．決B．玦C．觖D．訣
3．下面形聲字分類不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。
A．上形下聲——露、花、崗、莉
B．內(nèi)聲外行——圓、閣、病、趕
C．左聲右形——領(lǐng)、功、鴨、蛾
4．一次，考官張?jiān)澜o湯顯祖出了個字謎：“半邊大，半邊小，半邊跑，半邊跳。半邊奔馳疆場上，半邊偷偷把人咬。”湯顯祖翻開愛國詩人屈原的著作，指著一首名詩的題目說：“老師，字謎便在其中。”你知道謎底是（ ）
A．魂B．騷C．歌D．涉
5．下列是“馬”字的不同字體，依照順序，字體名稱分別對應(yīng)正確的一項(xiàng)是（ ）
A．甲骨文 小篆 隸書 楷書B．隸書 甲骨文 小篆 楷書
C．楷書 小篆 甲骨文 隸書D．隸書 小篆 甲骨文 楷書
6．下列句子中沒有運(yùn)用諧音的一項(xiàng)是（ ）
A．元元在春節(jié)時將“福”字倒著貼，媽媽高興地說：“福到了！'”
B．吃年夜飯時，爸爸看著飯桌上的魚說：“希望我們家年年有余！”
C．春節(jié)期間，才才和爸爸逛廟會時，看到很多人在賣金魚才才感到不解，爸爸說：“金玉滿堂嘛！”
D．元宵節(jié)時，成成吃著元宵觀賞花燈，祝福大家新的一年團(tuán)團(tuán)圓圓、和諧美滿。
7．下列不屬于制定國家通用語言文字法的必要性的一項(xiàng)是（ ）
A．有利于語言文字的社會應(yīng)用。
B．有利于各民族之間的交往。
C．有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。
D．有利于漢字在全世界的應(yīng)用與發(fā)展。
8．下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人口最多的文字之一。
B．漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家。
C．我們可以通過查找圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人等途徑搜集資料。
D．想要通過網(wǎng)絡(luò)搜索體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等資料，只要檢索關(guān)鍵詞“漢字”即可。
9．以下搜集“福文化”資料的方法，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店等地方查閱書籍。我們可以按照書的類別去找。
B．在網(wǎng)上查找資料。查找的時候，我們要輸入恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。
C．我們可以自己編寫一些有關(guān)“?！钡墓适隆⑷な?。
D．想想哪個人會有自己需要的資料，想好問題，去請教合適的人。
10．關(guān)于甲骨文說法錯誤的一項(xiàng)是（ ）
A．甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在春秋時期使用。
B．甲骨文是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。
C．甲骨文主要記錄祭祀、戰(zhàn)爭、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。
D．甲骨文字形圖畫性較強(qiáng)，字體也不固定，字形線條比較纖細(xì)。
11．下列關(guān)于研究性報(bào)告的說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．研究報(bào)告要有標(biāo)題。
B．研究報(bào)告要寫出研究報(bào)告的目的，寫清楚研究的方法。
C．要把研究資料整理出來。
D．要對研究資料進(jìn)行詳細(xì)的概括和分析。
12．根據(jù)漢字的演變歷史，小天繪制了下面的時間軸。請你將“隸書、小篆、楷書、金文”正確填寫在時間軸上。
【答案】
1．星 鳳 蜀 祭
【詳解】本題考查對象形字的掌握。象形文字是由圖畫文字演化而來的，是一種最古老的字體。平時學(xué)習(xí)的時候可以根據(jù)象形字的形狀和意思進(jìn)行記憶，同時要將象形字與現(xiàn)在使用的簡化字一一對應(yīng)，不要混淆。
2．B
【詳解】本題考查字形辨析。結(jié)合所給語境，抓住關(guān)鍵詞句“這是古代人們佩戴的玉器”可知這是古代人佩戴的玉器，和玉器有關(guān)的字一般為“王”字旁；結(jié)合所給生字，王字旁的字為“玦”；故選B。
3．C
【詳解】本題考查形聲字。
A．“露、花、崗、莉”都是上面表示形，下面指代聲，如“花”和“莉”，都是“艸”，表示植物。
B．“圓、閣、病、趕”都是里面表示聲，外面表示形。其中“疒”相關(guān)的字，都是跟疾病有關(guān)。
C．“領(lǐng)、功、鴨”都是左聲右形，但是“蛾”屬于左形右聲。讀ｅ的好多字都是用“我”來代表音旁，如“鵝、餓、娥”等。故選C。
4．B
【詳解】本題考查猜字謎。根據(jù)提示，半邊奔馳疆場上，可以猜到半邊為“馬”。而另半天會跳，而且會咬人，可以猜想是“跳蚤”，正好也符合“半邊小”的特征，因此答案是“騷”。故選B。
5．B
【詳解】
第一個字蠶頭雁尾，字形扁平，這是隸書，第二個字是甲骨文，第三個字所有筆畫以圓為主，圓起圓收，方中寓圓，圓中有方，使轉(zhuǎn)圓活，富有奇趣。這是小篆，第四個字橫平豎直，字形方正，這是楷書；依照順序，字體名稱分別對應(yīng)為：隸書、甲骨文、小篆、楷書。
6．D
【詳解】本題考查對諧音的掌握。
A．運(yùn)用了諧音?！案！弊值怪N——福到（倒）了。
B．運(yùn)用了諧音。飯桌上的魚——年年有余（魚）。
C．運(yùn)用了諧音。賣金魚——金玉（魚）滿堂。
D．沒有。元宵觀賞花燈——大家新的一年團(tuán)團(tuán)圓圓、和諧美滿。是一句祝福語，沒有諧音。
7．D
【詳解】本題考查課文理解與填空。語言文字關(guān)系到國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)國家通用語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，是促進(jìn)民族間交流、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，是提高工作效率的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，對于社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)具有重要意義。D.有利于漢字在全世界的應(yīng)用與發(fā)展沒有具體體現(xiàn)。故選D。
8．D
【詳解】本題考查漢字演變、文化常識。D．想要通過網(wǎng)絡(luò)搜索體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的古詩、歇后語、對聯(lián)、故事等資料，檢索關(guān)鍵詞要更具體準(zhǔn)確，只檢索“漢字”不行，此項(xiàng)說法錯誤；故選D。
9．C
【詳解】本題考查資料搜集的方法。收集資料的方法有以下幾種：1.閱讀法。閱讀有關(guān)的文件、報(bào)刊、雜志、圖書、資料等,從中獲取所需的信息。2.購買法。向教育科學(xué)中心、咨詢服務(wù)單位、教育研究機(jī)構(gòu)、有關(guān)大專院校等購買有關(guān)信息。3.收聽法。從廣播、電話等獲取有關(guān)信息。4.詢問法。向有關(guān)信息源詢問獲取有關(guān)信息。5.觀看法，從電視、電影等獲取有關(guān)信息。6.預(yù)測法。用預(yù)測方法和技術(shù),分析、預(yù)測有關(guān)信息。7.采集法。有目的地派專人到有關(guān)地區(qū),部門收集有關(guān)信息。讀題可知，A、B、D三項(xiàng)正確。C.搜集資料時不能自己編寫故事，因此C選項(xiàng)說法不正確。
10．A
【詳解】考查文學(xué)常識。A項(xiàng)錯誤，甲骨文主要在殷商時期使用。
11．D
【詳解】考查研究性報(bào)告。D項(xiàng)錯誤。不需要對研究資料進(jìn)行詳細(xì)的概括和分析。
12．金文 小篆 隸書 楷書
【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。
結(jié)合課文《我愛你，漢字》內(nèi)容“漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。”“甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用。”“金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。”“小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來的，秦統(tǒng)一全國后得到通行。”“隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。”“進(jìn)入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今?！笨芍?，甲骨文和金文通行時間在商周時期，小篆在秦統(tǒng)一全國后得到通行，隸書通行于兩漢，楷書通行于南北朝至今。
課內(nèi)閱讀
（一）（23-24五年級下·全國·課后作業(yè)）課內(nèi)閱讀。
“枇杷”和“琵琶”
古時候，有人送枇杷給朋友，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識字差！”旁邊有人應(yīng)聲道：“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花?！?br>1．讀短文，填空。
（1）文中有人送給朋友的是( )
A．枇杷 B．琵琶
（2）“琵琶”和“簫管”都是一種 ，而“枇杷”卻是一種 。
（3）朋友收到禮單后“笑”了，這是一種怎樣的“笑”？( )
A．欣賞的笑 B．開心的笑 C．嘲諷的笑 D．贊美的笑
2．“只恨當(dāng)年識字差”是朋友 。
3．“若使琵琶能結(jié)果，滿城簫管盡開花”是什么意思？


4．這則故事給我們的啟示是什么？



【答案】
1．A 樂器 水果 C
2．對那個不認(rèn)真學(xué)習(xí)、寫錯字的人的批評
3．如果琵琶能結(jié)出果子來，那全城的簫管都能開花了。
4．要理解同音不同字的漢字的意思，否則就會鬧出笑話。
【解析】
1．本題考查內(nèi)容理解。
（1）從“古時候，有人送枇杷給朋友”可知，有人送給朋友的是枇杷。故選A。
（2）琵琶：弦樂器，用木料制成，有四根弦，琴身呈瓜子形，上部有長柄，柄端向后彎曲。
簫管：排簫和大管。泛指管樂器。
枇杷：亞洲的一種常綠喬木，現(xiàn)被栽培于大部分熱帶或亞熱帶地區(qū)，其果實(shí)可用。
綜合以上內(nèi)容可知，“琵琶”和“簫管”都是一種樂器，而“枇杷”卻是一種植物。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容“朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當(dāng)年識字差！”可知，朋友在嘲笑那個人因不認(rèn)字而鬧出了笑話。故選C。
2．本題考查分析字詞句的含義與作用。“只恨當(dāng)年識字差”的意思：要怪就只能怪當(dāng)初學(xué)習(xí)認(rèn)字的時候不認(rèn)真?！爸缓蕻?dāng)年識字差”是對那個不認(rèn)真學(xué)習(xí)、寫錯字的人的批評。
3．本題考查理解句子意思。
若：如果。盡：都?！叭羰古媚芙Y(jié)果，滿城簫管盡開花”的意思是如果把琵琶當(dāng)做枇杷，而認(rèn)為琵琶可以結(jié)出果子，那么所有的竹簫和笛子之類的樂器都可以開出花朵了。
4．本題考查語言表達(dá)。結(jié)合故事內(nèi)容和自己對故事的理解，寫出自己的啟發(fā)即可。一個讀音就能對應(yīng)多個字，如果粗心大意，只聽音不理解清楚字的意思，就容易犯錯，鬧出笑話。
示例：無論做人做事都不能馬虎大意，要理解同音不同字的漢字的意思，避免低級錯誤的發(fā)生。
（二）（22-23五年級下·江蘇南京·單元測試）課內(nèi)閱讀。
甲骨文的發(fā)現(xiàn)
十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽小屯村的村民在田間勞作時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞恰Ｋ麄儾恢肋@些龜甲、獸骨是古代的遺物，將形狀較大的龍骨賣給了藥鋪，小的則被丟棄或扔進(jìn)枯井。藥鋪將龍骨碾成粉末用作治療創(chuàng)傷的藥材。龍骨上的刻痕因無人知道是極有價值的殷商時期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。
直到1899年，一次（偶然 忽然）的機(jī)會，這些龜甲和獸骨上的刻痕，引起了清朝國子監(jiān)的主管官員王懿榮的（注視 注意）。王懿榮平時酷愛收藏古董，對金石之學(xué)有很深的造詣。經(jīng)過仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。
后來，人們就把刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文，我國文化領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。
5．選出文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。
6．聯(lián)系上下文寫出詞語的含義。
（1）酷愛：
（2）造詣：
7．下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“龍骨”就是帶有刻痕的龜甲和獸骨。
B．王懿榮是第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。
C．王懿榮將甲骨文研究發(fā)展成了一門新學(xué)科——甲骨學(xué)。
8．小明不理解“載入史冊”中“冊”的意思，老師指著一幅甲骨文圖片說：“一篇文章寫在一大塊竹片上，卷起來捆好，就是一‘冊’?！崩蠋煏钢姆鶊D說？（ ）
A．B．C．D．
【答案】
5．偶然√ 注意√
6．非常愛好。 學(xué)問、藝術(shù)等所達(dá)到的程度。
7．C 8．D
【解析】略
拓展提升
（一）（22-23五年級下·全國·單元測試）課外閱讀。
材料一
大學(xué)生漢字書寫能力調(diào)查報(bào)告
材料二
漢字書寫能力下降有各種各樣的原因，而電腦飛速發(fā)展和普及是其中最主要的原因?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，我們習(xí)慣于敲打鍵盤，越來越多的人患上了“失寫癥”。但更深層次的原因，是人們對漢字“敬畏之心”的淡漠。古人常說“一字為師”，而現(xiàn)在，浮躁的心態(tài)之下，人們對于漢字書寫的態(tài)度已相當(dāng)草率，甚至積非成是、將錯就錯。
材料三
近年來，隨著《中國漢字聽寫大會》《漢字英雄》《神奇的漢字》等一系列節(jié)目的播出，漢字書寫問題重回公眾視野。有學(xué)者認(rèn)為，保護(hù)漢語，媒體的宣傳是必不可少的，但只有媒體的宣傳是不夠的，行政不應(yīng)缺位。盡管多年來相關(guān)部門已頒布多項(xiàng)法令保護(hù)母語，但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該用更多行政手段和措施來保護(hù)母語。
9．從材料一中，我們可以知道 。
10．聯(lián)系材料二，寫出下列詞語在文中的意思。
（1）失寫癥：
（2）一字為師：
11．下列不屬于人們漢字書寫能力下降的原因的是（ ）
A．電腦的發(fā)展和普及。
B．人們對漢字缺少敬畏之心。
C．人們熱衷于綜藝娛樂，不愛學(xué)習(xí)。
12．材料一和材料二相比，在說明形式和表達(dá)效果上有什么不同？



13．你同意材料三中學(xué)者的觀點(diǎn)嗎？為什么？



【答案】
9．示例：大部分大學(xué)生覺得自己的字不好看，能寫一手漂亮的字的人非常少，部分存在寫錯別字和提筆忘字的情況
10．提筆忘字 改正一個字的老師。
11．C
12．材料一采用了表格來展示調(diào)查結(jié)果，顯得簡潔、直觀、清楚；材料二采用了文字?jǐn)⑹龅男问絹碚故菊{(diào)查結(jié)果，比較詳細(xì)。
13．示例：我同意學(xué)者的觀點(diǎn)。用行政手段和措施來保護(hù)母語，會引起大家的重視，喚起大家的敬畏之心，讓人們認(rèn)真寫字，從而提高國民的書寫能力。
【解析】
9．本題考查分析材料內(nèi)容。
材料一是關(guān)于“大學(xué)生漢字書寫能力調(diào)查報(bào)告”，從這個圖表中可以知道， 70%的學(xué)生覺得自己的字不好看，56.67%的學(xué)生經(jīng)常提筆忘字，36.67%的同學(xué)經(jīng)常寫錯別字，只有1.21%的學(xué)生能寫一手漂亮的字。據(jù)此組織語言即可。
10．本題考查詞語解釋。聯(lián)系上下文分析。
（1）結(jié)合材料二句子“互聯(lián)網(wǎng)時代，我們習(xí)慣于敲打鍵盤，越來越多的人患上了‘失寫癥’”可知“失寫癥”是指不會寫字了，提筆忘字。
（2）結(jié)合材料二的句子“古人常說“一字為師”，而現(xiàn)在，浮躁的心態(tài)之下，人們對于漢字書寫的態(tài)度已相當(dāng)草率，甚至積非成是、將錯就錯”可知“一字為師”意思是：改正一個字的老師。
11．本題考查對材料內(nèi)容的掌握。
由材料二紅中可知，人們漢字書寫能力下降的原因有：“電腦飛速發(fā)展和普及是其中最主要的原因”、“人們對漢字‘敬畏之心’的淡漠”，C項(xiàng)內(nèi)容沒有提及。故選C。
12．本題考查對材料內(nèi)容的掌握。材料一是直接運(yùn)用表格的方式來展示調(diào)查結(jié)果，這種方式直觀形象，一目了然。材料二采用了文字?jǐn)⑹龅男问絹碚故菊{(diào)查結(jié)果，詳細(xì)地寫出了漢字書寫能力下降的各種各樣原因。
13．本題考查開放性試題。先回答你是否同意學(xué)者的觀點(diǎn)，再說明理由。
示例：我同意學(xué)者的觀點(diǎn)，用應(yīng)該用更多行政手段和措施來保護(hù)母語，會讓大家意識到母語的重要性，從而認(rèn)真書寫，保護(hù)漢語。
（二）（22-23五年級下·全國·課時練習(xí)）讀諧音故事，完成練習(xí)。
王羲之智斷敲詐案
王羲之任太守時收到村民的一紙狀書，說某鄉(xiāng)紳同意讓他用一小塊荒地葬父，言明只要一“壺”酒，事后卻硬要他一“湖”酒。王羲之便到鄉(xiāng)紳家探訪，鄉(xiāng)紳久仰其名，欲求墨寶，于是盛情款待。王羲之書寫了《樂毅傳》給他，鄉(xiāng)紳喜出望外，問送何禮答謝，王羲之順口說：“只要-活鵝?！编l(xiāng)紳立即提一-活鵝送至府衙，王羲之卻把臉一沉說：“當(dāng)時說好是一河鵝，怎么只送來一只？”
原來當(dāng)?shù)胤窖浴盎睢薄昂印蓖?。鄉(xiāng)紳急忙辯解道：“大人，鵝是以只計(jì)數(shù)，從不以河計(jì)數(shù)的呀！”王羲之冷笑一聲，拿出村民的狀書說：“既然鵝以只計(jì)數(shù)，難道酒有用湖計(jì)數(shù)的嗎？”鄉(xiāng)紳自知理虧，只得認(rèn)錯。
14．請根據(jù)文中的兩組諧音字，完成思維導(dǎo)圖。

15．你覺得鄉(xiāng)紳和王羲之分別是怎樣的人？
（1）鄉(xiāng)紳： 。
（2）王羲之： 。
【答案】
14．壺 活 湖 河
15．偷奸耍滑、巧取豪奪、欺軟怕硬。 正直善良、愛憎分明、足智多謀。
【解析】
14．考查找關(guān)鍵句子。原文中“言明只要一“壺”酒，事后卻硬要他一“湖”酒?！笨芍恰耙粔鼐啤薄耙缓啤?。原文中“只要一活鵝?！编l(xiāng)紳立即提一活鵝送至府衙，王羲之卻把臉一沉說：“當(dāng)時說好是一河鵝，怎么只送來一只？”可知是“一活鵝”“一河鵝”。
15．考查分析人物形象。鄉(xiāng)紳：通過原文中“，說某鄉(xiāng)紳同意讓他用一小塊荒地葬父，言明只要一“壺”酒，事后卻硬要他一“湖”酒?！笨梢钥闯鏊峭导樗；⑶扇『缞Z之人?！巴豸酥湫σ宦暎贸龃迕竦臓顣f：“既然鵝以只計(jì)數(shù)，難道酒有用湖計(jì)數(shù)的嗎？”鄉(xiāng)紳自知理虧，只得認(rèn)錯?！笨梢钥闯鏊莻€欺軟怕硬的人。
王羲之：通過王羲之接受村民的一紙狀書并以其人之道還治其人之身的做法，可以看出他是一個正直善良、足智多謀的人。
（三）（23-24五年級下·全國·課時練習(xí)）為了讓報(bào)告更加有說服力，其他組員還找了一篇體現(xiàn)漢字文化價值的文章放在了研究報(bào)告旁，請你閱讀并完成下列問題。（課文同主旨：探索漢字）
于方正之間溯源中華文明
與興
①文明圣火千古未絕者，唯“字”無雙。近日，眾多國寶級文物跨南北、越八方來到成都博物館，構(gòu)成了“漢字中國——方正之間的中華文明”特展。
②展覽的故事從8000余年前的一枚刻符龜甲講起。陶器上的刻畫、龜甲上的符號，是漢字最初的源頭。而這件出土于河南賈湖遺址的賈湖刻符龜甲，是目前所知最早的漢字源頭。
③作為中國最重要考古發(fā)現(xiàn)之一，1976年陜西扶風(fēng)莊白一號害藏出土的史墻盤填補(bǔ)西周重大史料空白，樹立金文雍容渾厚典范；來自甘肅省鎮(zhèn)原縣博物館的鎮(zhèn)館之寶秦二十六年銅詔（zhà）版，其上附刻秦始皇二十六年統(tǒng)一度量衡的詔書，字跡清晰，彌足珍貴，不僅為秦統(tǒng)一度量衡提供了物證，更是秦統(tǒng)一文字、變大篆為小篆的歷史見證。
④東漢時期，蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，紙因此得到更廣泛的使用。為了提高寫字速度，以及適應(yīng)書寫工具和載體的改變，一場“秦篆隸變”讓隸書成為弘揚(yáng)儒家經(jīng)典的官方字體，也成為“古文”與“經(jīng)文”的分水嶺。展廳中，一段段居延漢簡，體現(xiàn)出隸書普及之后對于漢王朝對外傳播和疆域擴(kuò)展的重要作用。
⑤秦統(tǒng)一中國后，迅速推行“書同文字”的政策，保障了秦法在更廣闊疆域內(nèi)的施行，奠定了國家統(tǒng)一的基礎(chǔ)。從本次特展的展品可以看出，在漢代，隸書成為弘揚(yáng)儒家經(jīng)典的官方字體，“漢字”之名即由此定格。
⑥從上古圖語到書風(fēng)萬千，從龜甲銅器到絹帛（bó）紙張，漢字的魅力在形貌、載體、書寫方式的更迭（dié）中不曾消減，反而歷久彌新。漢字不僅體現(xiàn)著每個時代獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也彰顯出中華文明一以貫之的哲學(xué)思想、價值體系。
⑦周天球所書《行書陋室銘軸》，用古雅工麗、余韻悠長的書風(fēng)，傳揚(yáng)著詩人劉禹錫潔身自好、寵辱不驚的隱逸品格。宋代著名詞人、將領(lǐng)辛棄疾唯一傳世真跡《去國帖》，觀者從力透紙背的尺牘文書中可讀到歷代文人修身致知、心懷天下的精神脊梁。
⑧整個展覽以蒼虬有力的“為萬世開太平”書法作品結(jié)束。柳公權(quán)曾言：“心正則筆正，筆正乃可法矣?！狈酱缰g抒寫出的人格氣韻、精神風(fēng)骨，是經(jīng)過歷史洗禮的中華文明永恒跳動的脈搏，是江河萬古、未曾斷絕的華夏民族精魂所歸。
⑨文明之璀璨歷程，自漢字始，載于文物，融于時代。這些我們無比熟悉的方塊字，在祖國日益強(qiáng)盛、對外交流蓬勃發(fā)展的今天，承載著中華民族燦爛的歷史與獨(dú)特的精神，馳騁于世界更廣闊的舞臺上，生生不息、歷久彌新。
（文章有刪減）
16．（信息提?。┞斅斪x完文章后，有些地方?jīng)]記住，請你完成下面的題目，幫他回憶一下。
文物可證實(shí)文獻(xiàn)之記載，校正文獻(xiàn)之謬誤，補(bǔ)充文獻(xiàn)記載之缺失。對無文字記載的史前社會，文物則是研究、恢復(fù)其社會面貌的實(shí)物史料。目前已知的最早的漢字源頭是 ，樹立金文雍容渾厚典范的文物是 ，見證秦統(tǒng)一文字、變大篆為小篆的文物是 。
17．（內(nèi)容理解）下面是妙妙對于這篇文章的認(rèn)識，請你選出與原文不符的一項(xiàng)（ ）
A．最初的漢字并不是寫在紙上的，而是有很多其他的載體。
B．“書同文字”政策的推行是“古文”與“經(jīng)文”的分水嶺。
C．從第⑦段中可以得知漢字中蘊(yùn)藏著文人的精神風(fēng)骨。
D．這篇文章主要介紹了漢字的發(fā)展以及它的重要價值。
18．（段落作用）請結(jié)合文章內(nèi)容，分析第⑥段在文章結(jié)構(gòu)上起到什么作用。



19．挑戰(zhàn)題（遷移運(yùn)用）上二年級的弟弟不明白為什么媽媽老是教育他“寫字的時候要用心”，請你結(jié)合第⑧段中的畫線句向他說明原因。



【答案】
16．賈湖刻符龜甲 史墻盤 秦二十六年銅詔版
17．B
18．第⑥段在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。既承接總結(jié)上文對漢字的演變過程的敘述，又引出下文對歷史上表現(xiàn)文人風(fēng)骨、時代精神風(fēng)貌的書法作品的列舉。
19．因?yàn)樽鋈魏问露急仨氂眯牟拍茏龊?，就像柳公?quán)說的“心正則筆正”，寫字時要用心去寫，只有心中端正，才能寫出好字來。
【解析】
16．本題考查提取關(guān)鍵信息。結(jié)合文章第②自然段句子“陶器上的刻畫、龜甲上的符號，是漢字最初的源頭。”可知漢字最初的源頭是：陶器上的刻畫、龜甲上的符號；
結(jié)合文章第③自然段句子“作為中國最重要考古發(fā)現(xiàn)之一，1976年陜西扶風(fēng)莊白一號害藏出土的史墻盤填補(bǔ)西周重大史料空白，樹立金文雍容渾厚典范”可知樹立金文雍容渾厚典范的是：1976年陜西扶風(fēng)莊白一號害藏出土的史墻盤；結(jié)合文章第③自然段句子“來自甘肅省鎮(zhèn)原縣博物館的鎮(zhèn)館之寶秦二十六年銅詔版，其上附刻秦始皇二十六年統(tǒng)一度量衡的詔書，字跡清晰，彌足珍貴，不僅為秦統(tǒng)一度量衡提供了物證，更是秦統(tǒng)一文字、變大篆為小篆的歷史見證?！笨芍娮C秦統(tǒng)一文字、變大篆為小篆的文物是：秦二十六年銅詔版。
17．本題考查文章內(nèi)容理解。B．結(jié)合文章第④自然段句子“一場‘秦篆隸變’讓隸書成為弘揚(yáng)儒家經(jīng)典的官方字體，也成為‘古文’與‘經(jīng)文’的分水嶺?！笨芍x項(xiàng)說法錯誤；故選B。
18．本題考查分析段落的作用。結(jié)合文章第⑥自然段句子“從上古圖語到書風(fēng)萬千，從龜甲銅器到絹帛紙張，漢字的魅力在形貌、載體、書寫方式的更迭中不曾消減，反而歷久彌新?！笨芍偨Y(jié)了上文漢字的演變過程；結(jié)合文章第⑥自然段句子“漢字不僅體現(xiàn)著每個時代獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也彰顯出中華文明一以貫之的哲學(xué)思想、價值體系?！笨芍爬讼挛囊f的內(nèi)容，因此第六自然段在文中起承上啟下的作用，既總結(jié)了上文漢字的演變過程，又引出了下文漢字彰顯出中華文明一以貫之的哲學(xué)思想、價值體系。
19．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文章第⑧自然段句子“心正則筆正”，原意指如果心思正直了，那么筆下的字體也正直了?？芍獙懽謺r要專心，用心，只有心思到位、方正，用心，才能寫出好字來。
（四）（23-24五年級下·全國·課時練習(xí)）奇奇還搜集到了下面有關(guān)會意字的相關(guān)資料，也想放置在文化墻上，請你閱讀并回答問題。
材料一：
漢字是世界上唯一沿用至今的古老文字系統(tǒng)，從甲骨文算起，已有3500年以上的歷史了。漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想，由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生，會意字也是如此。會意字的意義不是簡單的意義相加，而是一種整體的凝結(jié)和疊加。會意字以它獨(dú)特的成字方式，反映著中國古人思想發(fā)展、認(rèn)識世界的過程。
（材料依據(jù)相關(guān)資料編寫）
材料二：
會意字趣談
①會意是一種造字方法，是把兩個或兩個以上的實(shí)物形體會合起來，從它們的聯(lián)系或配合上表示出一種新的意義，通常是抽象的。許多會意字透射出先民們豐富的聯(lián)想和率真的態(tài)度。
②有些會意字，其造字之意頗能反映古人的某些概念，如“盜”字，上半部分“次”，表示張口流出口水之意，下半部分是“皿”，指盛食物的器皿?！氨I”在古代有“偷”的意思，古人用“次”“皿”二字來表示好吃的東西是偷的對象，這是一種特殊的聯(lián)想，由此可見古人造字時表情達(dá)意十分大膽率真，也頗具幽默感?！靶菹ⅰ钡摹靶荨弊?，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息，結(jié)合下面“休”字的演變過程及漢字含義，我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出字的意義。
“休”字的演變過程及漢字含義：
③像這樣由不同的字組成的會意字叫作異體會意字，除此之外還有一種會意字叫作同體會意字，它是由兩個或多個相同的字重疊組合在一起的。二字重疊的多是左右并列結(jié)構(gòu)，三字重疊的多是塔形，上下結(jié)構(gòu)，看起來像體操運(yùn)動中的疊羅漢。例如三個“人”組成“眾”，三個“火”組成“焱”，三個“木”組成“森”，三個“日”組成“晶”等。（摘自《學(xué)生天地》，有刪減）
材料三：
和會意字有關(guān)的小故事
從前，有一個富家子弟，天天游手好閑，結(jié)果坐吃山空，很快便把祖業(yè)敗光。一天，他悶悶不樂地在院子里踱步，抬頭看見一株根深葉茂的老樹，他竟悟出自己貧困的原因。他連忙把兒子叫過來，說：“你看！四方形的院子中央種著一棵樹，不就是一個困字嗎？我們快把這害得全家倒霉的老樹砍下吧！”兒子深知，就是父親好吃懶做，他們家才很窮，所以砍樹也無補(bǔ)于事，便說道：“沒有木頭，便剩下你一個人站在院子中央，‘困’變成了‘囚’，不是更糟糕嗎？”為免淪為階下囚，他便聽從兒子的話，放棄砍樹。
（摘自《語文世界》（小學(xué)生之窗口），有刪減）
20．（信息提?。┙Y(jié)合材料二將會意字的含義補(bǔ)充完整。
會意字是把兩個或兩個以上的 會合起來，從它們的聯(lián)系或配合上表示出一種 的字，從 中便可想象出字的意義。
21．（內(nèi)容理解）下面對于會意字說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．漢字的使用歷史源遠(yuǎn)流長，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。
B．會意字都是由兩個或多個同樣的字重疊組成的，所以會意字又叫同體會意字。
C．“休”是一個會意字，字中的部件“木”代表“樹”，“休”字表示“人”倚靠著“樹”休息。
D．“困”和“囚”兩個字都是異體會意字，其中“口”可表示四周范圍有限制。
22．（字義推斷）請仿照材料二中對“休”的字義演變過程的介紹，對“從”字進(jìn)行介紹。
23．（字義推斷）下面是奇奇找到的兩個會意字，請你根據(jù)字形試著說出它們的意思。
（1）鳴= + 意思：
（2）焚= + 意思：
【答案】
20．實(shí)物形體 新的意義 字形的拼組關(guān)系
21．B
22．跟隨 順從、聽從
23．口 鳥 鳥叫 林 火 火燒林木
【解析】
20．本題考查對材料內(nèi)容的掌握。
從材料二第①段的“會意是一種造字方法，是把兩個或兩個以上的實(shí)物形體會合起來，從它們的聯(lián)系或配合上表示出一種新的意義”可知第一空和第二空的答案。第②段的“我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出字的意義”可知第三空的答案。
21．本題考查對材料內(nèi)容的掌握。
B．有誤。由材料二中“像這樣由不同的字組成的會意字叫作異體會意字，除此之外還有一種會意字叫作同體會意字，它是由兩個或多個相同的字重疊組合在一起的”可以看出，并不是所有的會意字都是由兩個或多個同樣的字重疊組成的，會意字分為異體會意字和同體會意字。故選B。
22．本題考查理解字義。字形是兩個人，一個人緊跟在另一個人后面走。由此可推出本義是跟從。引申為依順，按照，參與，次要。
23．本題考查理解字義。材料二第②段的“我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出字的意義”可知要從字形的拼組關(guān)系中理解字義。
（1）“鳴”是由“口”和“鳥”組成，“口”與嘴巴、語言、嘴巴的動作有關(guān)，所以“鳴”的意思是鳥叫。
（2）“焚”由“林”和“火”組成，意思就火燒樹林。
祭祀（sì）
遨（á）游
外甥（sheng）
梁山泊（pō）
門縫（fèng）
戴冠（guān）
枇杷（pípa）
鳳（fèng）凰
蜀國（shǔ）
蜷曲（quán）
乾坤（qiánkūn）
鑄刻（zhù）
隸書（lì）
小篆（zhuàn）
皋陶（gātá）
造詣（yì）
提供（gōng）
楷模（mó）
領(lǐng)域（yù）
書籍（jí）
報(bào)刊（kān）
匈奴（xiōng）
殷商（yīn）
國子監(jiān)(jiàn)
mí迷惑、謎語
pí枇杷、琵琶
biàn辯論、辨認(rèn)
mínɡ名氣、鳴叫
字體
通行時間
字形特點(diǎn)
歷史地位
甲骨文
商周時期
象形性較強(qiáng)，寫法不固定，線條比較纖細(xì)
目前所能見到的最早的成熟漢字
金文
商周時期
字形特點(diǎn)線條粗壯，字形由象形性明顯逐漸轉(zhuǎn)為規(guī)整、美觀
小篆
秦朝
字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定， 線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致
我國最早的統(tǒng)一的文字
隸書
兩漢
筆畫簡化，書寫方便
漢字發(fā)展史上的分水嶺
楷書
南北朝及之后
字形方正，筆畫規(guī)整平直
占主導(dǎo)地位，一直通行至今
經(jīng)常寫錯別字
經(jīng)常提筆忘字
覺得自己的字不好看
能寫一手漂亮的字
36.67%
56.67%
70%
1.21%
字形是左邊一個人，右邊一棵樹，人倚靠著樹休息。本義是“休息”，引申為歇息、停頓的意思。
字形是兩個人，一個人緊跟在另一個人后面走。由此可推出本義是 ，引申為 的意思。

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