第四單元【B卷】-2023-2024學年九年級語文下冊單元速記·巧練（統(tǒng)編版）-試卷下載-教習網(wǎng)

第四單元【B卷】-2023-2024學年九年級語文下冊單元速記·巧練學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 第一部分基礎(chǔ)積累 1．下列加點字的讀音完全正確的一項是（???） A．推敲（qiāo）????藻飾（zǎo）????詰難（jié） ?? 咬文嚼字（jué） B．矯揉造作（jiāo）??睪腎（gāo）????闡證（chǎn）?? 狂妄自大（wàng） C．統(tǒng)籌（chóu）????狡黠（xiá）????提倡（chàng）??吹毛求疵（zī） D．滯礙（zhì）????要訣（jué）????倫理（lún） ???豁然貫通（huò） 2．填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵????）（1）一首歌謠，________口頭唱，________要刻呀，漆呀，把它保留在什么東西上。（2）現(xiàn)在讀到這兩句，領(lǐng)會著作者的意境，想象中的眼界就因而________了。（3）我們________文藝，最大目的無非是接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用。 A．雖然???還????拓展???鑒賞 B．不但???還?????擴大???鑒賞 C．雖然???但是???擴大???欣賞 D．不但???而且???拓展???欣賞 3．下列句中標點符號使用不當?shù)囊豁検牵???） A．來到孔子的故鄉(xiāng)——曲阜，游客都要游覽“三孔”（孔廟、孔府、孔林），體驗傳統(tǒng)文化。 B．“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。 C．對聯(lián)——漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。 D．古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過“長洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過楓橋”。 4．下列句子中沒有語病的一項是（???） A．為了防止溺水事件不再發(fā)生，學校采取了切實有效的措施，加強對學生的安全意識教育。 B．史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態(tài)，抒發(fā)了他對人生獨特而深刻的感悟。 C．繞城公路建設(shè)中的張家界市，全長29.72公里，連接城區(qū)南面和西面，建成后將進一步緩解城市交通壓力。 D．中國乒乓球隊在第54屆世乒賽中奪得4枚金牌，關(guān)鍵在于每個運動員是否有頑強拼搏的精神。 5．下列對課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是(????) A．《山水畫的意境》一文闡述了山水畫意境理論產(chǎn)生的過程，畫家對意境的追求以及達成這種意境的重要途徑。 B．《無言之美》一文中作者第一段引用《論語》入題，從孔子教育方面主張的“無言”之教開始，以贊同的態(tài)度自然引出對文學創(chuàng)作的“無言的意蘊”的論述。 C．《驅(qū)遣我們的想象》首先通過論述作者、讀者以及文字之間的聯(lián)系來明確讀者欣賞文藝作品的本質(zhì)，即“接觸作者的所見所感”，然后以賞析王維詩句為例，從正反兩個角度論述了驅(qū)遣想象的重要作用。 D．《談讀書》一文按照讀書的方法、目的和作用三個層次結(jié)構(gòu)全篇，在運用論證方法時，主要采用道理論證和舉例論證。 6．補寫下列古詩文名句中的空缺部分。（1）莫聽穿林打葉聲，。（2）。古今多少事，漁唱起三更。（3）把酒問姮娥：，？（4），，深秋遠塞若為情！（5）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，。（6）蘇軾在《江城子·密州出獵》中借用典故表達自己希望得到朝廷重用的詞句是：“ ，？” 7.綜合性學習在學校組織的推進“全民閱讀”活動中，你參與了部分工作。請閱讀下面三則材料，完成任務(wù)。材料1 當前“全民閱讀”漸成共識，各種與閱讀相關(guān)的活動豐富多彩，諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售……不一而足。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身，閱讀活動就如同食物散發(fā)出來的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評價閱讀的指標，評價閱讀的指標只能是讀者的閱讀收獲。材料2 數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進行有效的整合與管理，還有利于進行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為，能調(diào)動多種感官參與其中，有利于進行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。材料3 俞敏洪始終堅持在適當?shù)臅r候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文章，購買了3000多本電子書，收藏了近一萬篇微信群的文章。（1）閱讀“材料1”，你認為推進“全民閱讀”應(yīng)該重在。（2）結(jié)合“材料2”“材料3”，針對“智能時代，如何讀書”這一話題，談?wù)勀愕目捶ā? 第二部分閱讀能力（一）閱讀下面的宋詞，完成各題。滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！ 8．請品析劃線句“為籬下黃花開遍，秋容如拭”在詞中的妙用。 9．詞作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。（二）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】 ??魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 ??一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之，鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚我所欲也》）【乙】 ??真卿仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報國之心。故嘗以正色公言，見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾貶斥，至于七、八。義不顧身，所志必達，而終為杞陷。李希烈反詔遺宜慰公卿失色拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘以宰相，責李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協(xié)而毫無怵于心。凡二十閱月，卒縊殺之于蔡州。嗚呼！自平原倡義，至此乃有以畢公之志矣……夫如真卿者，所謂從容就義，難也。（節(jié)選自《史林測義》） 10．解釋文中加點詞語的意思。 ①故患有所不辟也 ②所識的窮乏者得我與 ③雖至影迫桑榆 ④見惡于元載 11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 ②斥朱滔等使之誘以宰相，責李元平之不能致命。 12．請用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。（不超過三處）李希烈反詔遺宜慰公卿失色拜命即行 13．請結(jié)合甲】【乙】兩篇選文，談?wù)勀銓Α吧嵘×x”的理解。（三）閱讀短文，完成各題。春別被“顏值”裹挾 ①時下，似乎是一個看臉的時代。 ②在如今的社會評價體系中，“顏值”儼然成為排在權(quán)力、財富、社會地位之后的“第四指標”，并且大有后來居上之勢。似乎是，只要“顏值”高，其他什么缺點都是浮云；如果“顏值”低，其他什么優(yōu)點都是浮云。 ③正因如此，年輕人不惜重金購買高檔化妝品、漂亮的服飾，甚至在媒體披露的毀容案例不在少數(shù)、整容黑幕曝光時常見諸報端的情況下，依然不惜在自己的臉蛋、身體上刀斧相加來追求美貌。 ④美貌，果真決定一切嗎？美，當然是好的，擁有美麗的外貌，既能給自己增加自信，也能讓旁人賞心悅目。在日常生活、工作場所和社交場合中，注重儀表、服飾考究，以及對面容進行適當?shù)难b扮，既是個人修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，也是尊重他人的表現(xiàn)?！邦佒怠备叩娜巳菀讖娜硕牙锩摲f而出，但并不直接等同于“顏值”高的人就一定更具吸引力的特質(zhì)。特別是在現(xiàn)代社會，如果放眼望去盡是帥哥美女時，漂亮就會失去了強大競爭力，這時候我們都需要思考，到底還有什么能讓你出類拔萃。 ⑤人要想成為一個儀態(tài)萬方的“萬人迷”，就必須注重自身的內(nèi)在修養(yǎng)，讓自己充滿活力，讓自己生動起來。20世紀30年代，北京東城北總布胡同有個“太太的客廳”，是“京派”文學和貴族文化的殿堂，這也是林徽因的家。當時林徽因雖然已經(jīng)身染重病，但她仍保持著開朗和明麗。費正清的夫人曾經(jīng)回憶說：“梁太太總是聚會的中心人物。當她侃侃而談時，她的那些愛慕者們總是為她那天馬行空般的靈感中所迸發(fā)出來的精辟警語而傾倒。 ⑥古人有云：腹有詩書氣自華。高爾基也曾說過，“學問改變氣質(zhì)“．青春的美麗，不是街頭的名牌時裝；青春的瀟灑，不是臂臂搖擺的忸怩作態(tài)。如果一天到晚只是忙于外在的裝扮，你是永遠不可能做到氣質(zhì)高雅、充滿魅力的。換言之，青春在哪里？青春是什么？青春是一種精神，一種修為，它就在我們的心里。心靈充沛，青春長駐；精神豐富，永葆青春。青春的魅力在于勇敢地拋棄外在的虛偽，在于由內(nèi)而外散發(fā)出來的生動、智慧和氣質(zhì)。 ⑦實際上，蕓蕓眾生之中，容貌出眾者有之，資質(zhì)平平者也有，并且后者恐怕占據(jù)絕對多數(shù)。我們不應(yīng)該因為“顏值”而自卑，反而應(yīng)該因為我們的修為而自信。在今天充滿競爭的社會里，鎮(zhèn)守本心，修身韞德，做一個有修養(yǎng)、有品性的人，才是我們最應(yīng)該做的事。 ⑧在這方面，美國女孩麗茲也給我們上了深刻的一課。麗茲因為患有罕見病而外表怪異，被媒體粗暴地評為“世界最丑的女人”。她在經(jīng)歷了噩夢般的精神崩潰之后，最終戰(zhàn)勝自我，勇敢地站了出來，舉辦演講、建立個人網(wǎng)站和攝制紀錄片，以此來與偏見斗爭，對輿論的霸凌說不。她找到了勇氣和自信，也贏得了尊重和尊嚴。 ⑨面對“顏值“的裹挾，很多人可能都無力抵抗。但是，若干年后，我們會發(fā)現(xiàn)，伴隨著年華的逝去，再怎么精心裝扮的容顏都會老去，時間唯一帶不走的是你曾經(jīng)讀過的書、學過的知識，是你多少年來的修為，這才是讓青春永駐、人生精彩的根本。 14．下面對原文的分析理解不正確的一項是（????）。 A．作者認為，受“只要‘顏值’高，其他什么缺點都是浮云”的標準影響，不少人花費巨資去改變自己的容顏，追求美貌。 B．文中，林徽因雖然身患重病但是憑著開朗和明麗、充滿靈感的談吐為眾人所傾倒，這是其內(nèi)在個人修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 C．全文首先點明中心論點，闡明追求外在美的不足，然后圍繞“美和氣質(zhì)”的關(guān)系展開論述，最后號召讀者做出類拔萃的人。 D．作者選擇關(guān)于“顏值”的話題，運用典型的事例材料和名人名言進行說理，立場鮮明，為青年讀者提供明確的人生指引。 15．下列不能作為證明“學問改變氣質(zhì)”的一項是（?????）。 A．希臘人德莫森，因為口吃而生性羞怯，故苦練學說技藝改變自己而得到世人的尊重。 B．魯迅用脊梁頂著自己的頭顱為后人照路，在漫漫長夜孤身絕響，彰顯著孤獨的氣質(zhì)。 C．哲學家培根說，詩歌使人巧慧；數(shù)學使人精細；博物使人深沉；倫理學使人莊重。 D．“……三日不讀書，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味?！薄娙它S庭堅。 16．作者認為內(nèi)在的修為是“讓青春永駐、人生精彩的根本”，對于如何做到這一點，作者提了哪些建議？（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。家里養(yǎng)著月亮姜仲華 ①正在專心上網(wǎng)，突然屏幕漆黑，我陷入無邊的黑暗。陽臺上傳來小女兒的尖叫。停電了。別的樓上都黑洞洞的。我慢慢摸索著找打火機，心想，好好的怎么就停電呢？真煩人！ ②忽聽女兒驚喜地喊：“爸爸，快來！” ③我借著外面淡淡的天光走到陽臺，問：“怎么啦？”她指指地面，有一個清晰的影子。停電了怎么有影子呢？ ④我才發(fā)現(xiàn)陽臺比屋里亮得多，而外頭沒有燈。疑惑地找，最后，發(fā)現(xiàn)天空有一盞極大的燈，明月浩浩地把萬里清輝潑向大地，無聲無息，氣勢磅礴而寫意，色彩華麗而奢侈。我被這充滿神跡的月光鎮(zhèn)住了。夜空洗過一樣潔凈而深邃，發(fā)著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感，使我想伸手觸摸。星星只三五個，隨意地散落在夜空，相隔很遠，似乎在說著我聽不到的神秘對話。月亮玉一樣白，燦燦地發(fā)出光輝，那光輝又有一種恬靜、幽雅、親切，明亮而不刺眼，使我可以正視。我的心慢慢沉靜，沉靜，融化在月光里，心底漸漸有一種柔軟、潤濕的東西漫上來。驀然想起好久沒看到月亮了，多久了？記不起。 ⑤我喃喃自語：久違了，月亮！生活在城市，不知何時忘記了月亮。要不是停電，誰知道月亮正在天上呢？月光下，女兒像罩了一層輕紗一樣朦朦朧朧，光與影十分和諧，如童話里的小天使。我蹲下身抱抱她，女兒喊了聲“爸爸”，便不說話了。妻子過來，看看我們，抬頭看看月亮，大家很默契地不說話。 ⑥忽然，女兒說：“爸爸，咱家養(yǎng)著月亮呢！”“嗯？”“咱家養(yǎng)著月亮！” 女兒拉拉我的手：“爸爸，看！” ⑦她指著窗下的魚缸，果然，水面浮著一枚小小月兒，酥酥地顫。魚兒吐的泡泡在月影里綻開一朵朵金色小花，不斷長大的花兒，織成一張金光瀲滟的網(wǎng)。 ⑧女兒拍拍小手，說：“爸爸，這月亮是咱家養(yǎng)的嗎？”“是，是?！蔽矣行┘?。家里養(yǎng)著月亮，這是一句渾然天成的詩啊。 ⑨家里養(yǎng)著月亮，我是月亮的主人嗎？驀地想起蘇軾說“江山風月本無常主，閑者便是主人”，這話說得真對。意識到自己可以養(yǎng)月亮，做月亮的主人，使我有了一種憬悟。月亮在我們家里養(yǎng)著，是一筆無法計算的財富，使我知道自己生命的背景除了單位、小城，還有天上明月，浩瀚夜空；我生活的內(nèi)容除了衣食住行、工作家庭，還有仰望明月，靜對星空。是的，我的生活還該有這些內(nèi)容，我還能做春風、夏花、秋雨、冬雪的主人，可以撿一片落葉收藏秋色，可以抬手扯一朵白云裝點心情，可以烹一盞晚霞細品，就像今夜，我靜靜地溫一壺月光輕斟淺酌。月光照著我，我卻沒有看到月光，實在愧對造化。這盎然的天趣，怎么被孩子發(fā)現(xiàn)而大人不知道？是大人只看到眼前的東西了吧。孩子的眼光有時更接近本質(zhì)。我們?nèi)嗽谠鹿饫镬o默著。一會兒，女兒雙手伸進魚缸，小心掬起一捧水，欣喜地說：“我捧起月亮啦！”月亮在她手心，魚缸里依舊有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，濺起一顆顆金色的水珠，每個水珠里都閃爍著一枚月亮。 ⑩我們在月光下無所事事地閑玩，心里飄逸著一種清淡的趣味，有時抬頭看看月亮，月亮也有笑意；有時低頭看家里養(yǎng)的月亮，月光蕩漾，蕩到心里。 ?睡覺了，女兒蓋好被子，又舍不得魚缸里的月亮，跑去看了一會兒，回來悄悄地說：爸爸，月亮養(yǎng)得好好的，和魚兒逗著玩兒呢！我對她說：我們家養(yǎng)著月亮，發(fā)財啦！ ?明月自照人，把天上的美無償?shù)亟o我們，我們?nèi)钡氖丘B(yǎng)月亮的情懷。如果有這樣的情懷，平凡歲月，尋常巷陌，也是花香滿徑。這樣想著，我均勻地呼吸著，靜靜地睡去。 17．閱讀全文，用簡潔的語言概括本文情節(jié)發(fā)展的過程以及作者的情感。停電看月亮( )→( )→魚缸養(yǎng)月亮( )→（釋懷） 18．賞析下列句子的表達效果。夜空洗過一樣潔凈而深邃，發(fā)著微光，像黑色綢緞那樣柔滑而有質(zhì)感，使我想伸手觸摸。 19．下列與文章主題相關(guān)的分析，不合理的一項是（???） A．以議論結(jié)尾，總結(jié)全文，深化中心。表現(xiàn)出“美，處處皆有。如果有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆欣賞美的心靈，有一份閑適淡泊的心境，自然風物無不多情，美麗”的中心思想。 B．本文以女兒叫“我”一起看月亮為線索，啟發(fā)了讀者要留心觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活之美。 C．女兒先發(fā)現(xiàn)月亮的美麗，進而看到魚缸中的月亮更有樂趣，與“我”為停電而抱怨形成了鮮明的對比，告訴我們要做自然的主人。 D．女兒是一個善解人意、細心觀察、天真活潑、善良淳樸的孩子。 20．根據(jù)全文內(nèi)容，舉例賞析文章的語言特色。第三部分寫作 21. 閱讀下面材料，任選一題完成作文：愛國，要從小做起，從生活中的小事做起。國家的新旺關(guān)乎整個民族的命運，我們要把學習教育成果轉(zhuǎn)化為愛國報國的實際行動，生在紅旗，是我們的驕傲！請以《就是愛國》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。