教學(xué)設(shè)計(jì) 課程基本信息課 題寫作潤(rùn)色學(xué) 科語文年 級(jí)九年級(jí)課 型新授課教科書書名：部編版九年級(jí)下冊(cè)語文教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年6月教材內(nèi)容解析 本文選自部編版九年級(jí)下冊(cè)語文第四單元寫作。修改文章要兼顧“言”和“意”。言，指言辭和表達(dá)；要從“言”上進(jìn)行修改；內(nèi)容膚淺、觀點(diǎn)牽強(qiáng)、材料單薄等。本節(jié)課著重從“言”方面對(duì)文章進(jìn)行修改，基本要求是改“對(duì)”，進(jìn)一步要求，是改“好”。學(xué)情分析 九年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過兩年半的作文訓(xùn)練，具備了一定的寫作基礎(chǔ)，但在一些細(xì)節(jié)處理上還有欠缺，如邏輯思維不當(dāng)，用詞寫句不夠生動(dòng)形象，在選詞和句段的銜接上容易出現(xiàn)紕漏等。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考如何修改。3.設(shè)計(jì)思想 以生為本，根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》第四學(xué)段（7—9年級(jí)）的課程目標(biāo)，“在表達(dá)與交流”中指出要引導(dǎo)學(xué)生“寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)”，“寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。 本單元目標(biāo)： （1）學(xué)會(huì)順讀原文，從文中找出原文的問題。 （2）運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法對(duì)文章進(jìn)行潤(rùn)色，養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。 （3）掌握常用的修改作文的方法，能從不同的角度修改作文，使之被潤(rùn)色得更加貼切、出彩。 綜上，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我著重從寫作方法等方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。4.教學(xué)目標(biāo) （1）學(xué)會(huì)修改潤(rùn)色語言的技巧方法。 （2）學(xué)會(huì)用技巧修改自己的文章。 （3）培養(yǎng)修改潤(rùn)色、精益求精的審美素養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用技巧修改自己的文章。 培養(yǎng)修改潤(rùn)色、精益求精的審美素養(yǎng)。資源與工具 資源：部編版九下語文書、教師教學(xué)用書、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》 工具：多媒體課件方法與策略 （1）通過談話法、情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，拉近老師與學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。 （2）通過討論法，學(xué)生分小組交流，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。 （3）通過讀書指導(dǎo)法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)了解修改潤(rùn)色的方法。能夠用技巧修改潤(rùn)色自己的文章。能夠有鑒賞美文的審美能力。預(yù)設(shè)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 環(huán)節(jié)一 名人事例 激趣導(dǎo)入 1、曹雪芹“批閱十載，增刪五次”才成就了四大名著之一《紅樓夢(mèng)》。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”中僅一個(gè)“綠”字就改了十三次。魯迅先生也曾說：“好文章不是寫出來的，而是改出來的。”我們?cè)鴮W(xué)過的《藤野先生》全文不足四千字，改動(dòng)卻達(dá)90多處。 三分文章七分改，歷代著名作家，都十分重視文章的修改潤(rùn)色。作為學(xué)習(xí)者的我們，更應(yīng)該如此。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 設(shè)計(jì)意圖：通過熟悉的名人事例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與激情。 環(huán)節(jié)二 語不驚人死不休 1、巧用字詞出生氣 字： 寒風(fēng)凜冽，他在戶外直接把手泡在冷水里，沒有一點(diǎn)反映。 潤(rùn)色：寒風(fēng)凜冽，他在戶外直接把手浸泡在冷水里，沒有一絲反應(yīng)。 賞析：把“點(diǎn)”改為“絲”，更加生動(dòng)形象的展示了修車人的堅(jiān)韌。 詞： 寒風(fēng)呼嘯著拂面吹來，我不禁打了個(gè)哆嗦！ 潤(rùn)色：寒風(fēng)呼嘯著撲面而來，我不禁打了個(gè)哆嗦！ 賞析：“撲面而來”更顯寒風(fēng)凜冽。 妙用修辭顯生動(dòng) 句： 春風(fēng)迎面撲來。 潤(rùn)色：春風(fēng)像母親的手撫摸著你。 3、善用名言增文采 潤(rùn)色:吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 ——《春》朱自清 4、細(xì)膩描寫活形象 例： 段： 父親愛好吹笛，他的笛聲伴我度過了童年。父親很疼我這個(gè)唯一的兒子。每天日暮時(shí)分，父親都會(huì)帶我到河邊的草地上放牛，牛自己吃草，我則靠在他的腿上，他為我吹笛。我愛父親，父親的笛聲最美。 潤(rùn)色： 父親愛好吹笛。（小的時(shí)候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠。）父親很疼我這個(gè)唯一的兒子，（老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還兀自傻呵呵地笑。）每天日暮時(shí)分，父親都會(huì)帶我到河邊的草地上放牛。（他常常放開牛繩讓牛自己吃草，自己從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹奏出世間最美妙的音樂。）我就靠在父親的腿上，（看著天邊的夕陽將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色）。我愛父親，父親的笛聲最美。 強(qiáng)化訓(xùn)練 延伸拓展  生思考后，發(fā)表觀點(diǎn)。 指生答。 3、生仔細(xì)聽，邊聽邊在學(xué)案上修改潤(rùn)色，后指生展示。 設(shè)計(jì)意圖：通過字、詞、句、段、篇的修改潤(rùn)色，學(xué)生逐步掌握修改潤(rùn)色的技巧。再通過強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的修改潤(rùn)色能力得到鞏固提升。 環(huán)節(jié)三 實(shí)戰(zhàn)演練有方法  1、篇： 2、出示十堰市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。  1、小組討論交流，總結(jié)歸納，后展示。 設(shè)計(jì)意圖：通過篇的對(duì)比，學(xué)生自己歸納出作文批改標(biāo)準(zhǔn)，印象更深刻，寫作文時(shí)，思路會(huì)更清晰。 環(huán)節(jié)四 總結(jié)歸納 心中有數(shù) 1、知識(shí)總結(jié) 好文不厭百回改 長(zhǎng)讀深思增力道 文通字順是基調(diào) 修辭細(xì)節(jié)力傳神 煉字煉句細(xì)推敲 不怕麻煩有功效  1、生齊讀。 設(shè)計(jì)意圖：通過順口溜的形式，有趣生動(dòng)，學(xué)生更易掌握修改潤(rùn)色的技巧。板書設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了，清楚直觀。作業(yè)設(shè)計(jì)： 共編一本班級(jí)作文集《嵐圖》： 分層完成：三人一組 A層：把自己的一篇習(xí)作《在路上》讀給另兩人聽，并修改好自己習(xí)作中的錯(cuò)字、標(biāo)點(diǎn)、病句等，把文章改“對(duì)”； B層：對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表點(diǎn)評(píng)文章并寫下評(píng)語； C層：對(duì)此文章煉字、煉詞等，進(jìn)行修改潤(rùn)色。教學(xué)反思： 

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初中語文人教部編版（2024）九年級(jí)下冊(cè)電子課本

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版本： 人教部編版（2024）

年級(jí)： 九年級(jí)下冊(cè)

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