1.通過(guò)交流討論，懂得在鄰里交往中需要設(shè)身處地為他人著想，不給鄰居添麻煩。 2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在情景模擬中學(xué)會(huì)處理鄰里生活中的小摩擦，并能用正確方式 維護(hù)正當(dāng)權(quán)益，萌發(fā)規(guī)則意識(shí)和法律意識(shí)。
第二課時(shí)
課前談話
（結(jié)合板書(shū)） 同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在結(jié)識(shí)鄰居小伙伴時(shí) 我們要（禮貌熱情） ；和鄰居相處時(shí)要（言行有禮） ；鄰居之間還要（互幫互助）。 這樣，我們的友善樹(shù)才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖】課前借助板書(shū)進(jìn)行上節(jié)課的知識(shí)回顧，既能加深學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容
的印象，又能呼應(yīng)第一課時(shí)的結(jié)尾，增加課堂的連貫性。
活動(dòng)一： 遇到矛盾怎么辦
導(dǎo)入： 和鄰居友好相處，可以為我們的生活增添快樂(lè)和便捷。但在現(xiàn)實(shí)生活
中，鄰居之間相處也是會(huì)遇到矛盾的
（一） 有矛盾，好心煩！
1.找一找： 老師根據(jù)大家課前完成的“鄰里矛盾”小調(diào)查，將數(shù)據(jù)做成了圖表。 從圖表中，你能得到哪些信息？
預(yù)設(shè)： ①鄰里矛盾的數(shù)量； ②鄰里矛盾的內(nèi)容……
小結(jié)： 是的，看來(lái)同住一片區(qū)域，和鄰居發(fā)生矛盾是在所難免的。
2.聽(tīng)一聽(tīng)： 課前，老師特派小記者陳明鑫去采訪家長(zhǎng)。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他發(fā)回的報(bào)道。 3.說(shuō)一說(shuō)： 明鑫家和鄰居家發(fā)生了什么矛盾？
小朋友們，你們家與鄰居發(fā)生過(guò)哪些矛盾呢？
（1） 學(xué)生訴說(shuō)鄰里矛盾。
預(yù)設(shè)： 聲音吵、不注意公共樓道衛(wèi)生、陽(yáng)臺(tái)滴水……
小結(jié)： 是的，鄰里相處中會(huì)產(chǎn)生各種矛盾。
（2） 引入情境： 前段時(shí)間，我們因?yàn)樾鹿诓《舅僚埃蠹以诩覍W(xué)習(xí)的時(shí)間大大 增加了。（播放視頻）
如果這是住在你家樓上的鄰居，你的心情是怎樣的？
（二） 誠(chéng)對(duì)待，不用愁！
1.說(shuō)一說(shuō)： 當(dāng)有了矛盾后，接下來(lái)我們?cè)撛趺崔k？
預(yù)設(shè)： 忍氣吞聲、以牙還牙、上門(mén)說(shuō)理……
小結(jié)： 是的，當(dāng)和鄰居發(fā)生矛盾時(shí)，我們有很多種處理辦法。
2.聽(tīng)一聽(tīng)： 明鑫爸爸是怎么做的呢？ 。
明鑫爸爸沒(méi)有忍氣吞聲，也沒(méi)以牙還牙，而是選擇了正視這個(gè)矛盾。 你覺(jué)得這樣的做法好嗎？ 為什么？
3.小結(jié)： 當(dāng)和鄰居有了矛盾后，我們應(yīng)該學(xué)明鑫爸爸那樣，正確對(duì)待矛盾（板書(shū)： 矛盾 正確對(duì)待） 。
【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)解讀以學(xué)生課前收集的數(shù)據(jù)為依據(jù)制作的關(guān)于鄰里矛盾的圖 表，更直觀地了解和鄰居發(fā)生矛盾的普遍性，并通過(guò)收聽(tīng)課前學(xué)生就鄰里矛盾問(wèn) 題采訪家長(zhǎng)的錄音和回憶過(guò)去不久的在家防疫時(shí)的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)并交流自家
與鄰里之間的矛盾。而后通過(guò)錄音中爸爸的做法，同時(shí)借助自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)， 明確當(dāng)和鄰居發(fā)生小摩擦?xí)r要理性面對(duì)?；顒?dòng)二： 減少矛盾小妙招
（一） 多為鄰居想一想
1.如果時(shí)光能倒流（視頻倒放） ，如果我們就是視頻中的小朋友，要想避免和樓 下鄰居產(chǎn)生矛盾，可以怎么做？
預(yù)設(shè)： 裝桌椅腳套、輕拿輕放、墊毯子……
我們一起來(lái)試一試，怎樣搬桌椅能不發(fā)出噪音。
2.除了搬動(dòng)桌椅外，在線上學(xué)習(xí)的那段時(shí)間里，做什么事也會(huì)給樓下的鄰居造成 噪音問(wèn)題呢？
（1） （出示照片和視頻） 鍛煉身體固然重要，但一不注意，我們就會(huì)吵到樓下 的鄰居。
（2） 要想避免這樣的矛盾，我們可以怎么做？
預(yù)設(shè)： 去門(mén)外走廊、換一種運(yùn)動(dòng)、墊墊子……
（3） 小結(jié)： 是呀，去門(mén)外走廊運(yùn)動(dòng)也好，換一種更合適的運(yùn)動(dòng)也罷，只要我們 能多為鄰居想一想，將心比心，就可以減少很多麻煩。（板書(shū)： 妙招 將心比心） 3.如果遇到下面的情況，我們?cè)撛鯓幼龅健皩⑿谋刃摹蹦兀?br>（1） 睡覺(jué)前想聽(tīng)音樂(lè)……
（2） 樓道里擺放自行車(chē)……
（3） 清早想在客廳拍皮球玩……
（4） 想晾衣服，可衣服還在滴水……
點(diǎn)評(píng)： 說(shuō)得可真好，真是一個(gè)個(gè)善解人意的好鄰居！
（二） 鄰里真情暖人心
1.作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師和大家分享一個(gè)有關(guān)鄰里互相謙讓、體諒的故事。（播放視頻） 看完故事，你有什么想說(shuō)的嗎？
2.小結(jié)： 是呀，如果我們每個(gè)人平時(shí)都能多為鄰居想一想，將心比心，鄰里之間 就會(huì)避免很多矛盾，我們的鄰里生活就會(huì)更加和諧、美好！
【設(shè)計(jì)意圖】 以創(chuàng)設(shè)在家搬桌椅的情境為契機(jī)，通過(guò)交流討論、嘗試實(shí)踐、情景 模擬和補(bǔ)充故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用將心比心的方法理性地避免鄰里之間的 矛盾。懂得在鄰里交往中需要設(shè)身處地為他人著想，不給鄰居添麻煩。
活動(dòng)三： 化解矛盾巧溝通
導(dǎo)入： 與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解、相互包容。但如果自家權(quán)益受到了 傷害，該怎么辦？
（一） 心平氣和話矛盾
1.說(shuō)一說(shuō)： （出示圖片場(chǎng)景） 這戶人家遇到了什么問(wèn)題？
如果住在樓下的是你們家，你會(huì)怎么辦？
預(yù)設(shè)： 上樓找鄰居、打電話給鄰居、微信聯(lián)系鄰居、……
小結(jié)： 看到大家都在積極尋找和鄰居溝通的辦法，老師要為大家點(diǎn)個(gè)贊，因?yàn)?溝通是化解鄰里矛盾的好辦法。（板書(shū)： 溝通 化解矛盾）
2.猜一猜： 聽(tīng)了我們的建議后，樓下這戶人家的兒子就去找樓上的鄰居溝通去了。 （出示圖片） 他看起來(lái)怎么樣？ 猜猜接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事？
預(yù)設(shè)： 吵起來(lái)、打架、鄰居撕破臉、……
3.想一想： 所以在解決鄰里矛盾時(shí)，我們需要注意什么？
預(yù)設(shè)： 態(tài)度、語(yǔ)言、動(dòng)作、心情……
小結(jié)： 是的，在解決鄰里矛盾時(shí)，態(tài)度、語(yǔ)言、動(dòng)作等，都是我們需要注意的。 4.演一演： 現(xiàn)在，讓我們心平氣和地去找鄰居說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題吧。
5.小結(jié)： 通過(guò)心平氣和地和鄰居溝通，加上鄰里間互相包容理解，相信矛盾一定 會(huì)很快得到解決。
（二） 第三方幫助化矛盾
過(guò)渡： 但是，如果鄰居對(duì)我們心平氣和的溝通不予理睬或不配合解決問(wèn)題， 我們又該怎么辦呢？
1.小組討論： 還有沒(méi)有和鄰居溝通矛盾的好辦法？
預(yù)設(shè)： 向村委會(huì)或物業(yè)公司反映、找老娘舅、找別的鄰居評(píng)理、…… 2.我們班禹哲的媽媽就在物業(yè)上班，一起來(lái)看看禹哲對(duì)他媽媽做的采訪吧。（播 放視頻）
看完這段采訪，你有什么想說(shuō)的？
小結(jié)： （出示書(shū)中“小貼士”） 在鄰居對(duì)于我們心平氣和的溝通置之不理時(shí)， 找物業(yè)、老娘舅等第三方介入也是解決鄰里矛盾的好辦法。
3.但是，如果鄰居依然不配合解決矛盾，還有什么辦法能維護(hù)自家的正當(dāng)利益？ 預(yù)設(shè)： 找警察、打官司……
點(diǎn)撥： 是的，我們還可以利用法律武器來(lái)保護(hù)自家的合法權(quán)益。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)律 師叔叔是怎么說(shuō)的吧。（播放音頻）
4.小結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)剛才的討論，我們知道了： 如果自家在鄰里生活中受到了 傷害，我們首先要主動(dòng)去——（預(yù)設(shè)： 找對(duì)方溝通） ，并且要注意——（預(yù)設(shè)：
語(yǔ)言、態(tài)度、動(dòng)作、心平氣和） 。如果鄰居對(duì)我們的溝通不予理睬，我們可以— —（預(yù)設(shè)： 向身邊的居委會(huì)或物業(yè)公司反映、找老娘舅） 。如果鄰居仍不配合， 我們還可以像律師叔叔說(shuō)的那樣——（預(yù)設(shè)： 通過(guò)法律手段來(lái)和鄰居溝通，化解 矛盾） 。
請(qǐng)大家在“小貼士”中記下這些維權(quán)的好辦法。
【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)創(chuàng)設(shè)樓上漏水這一情境，借助交流分享、演一演等方式引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)會(huì)心平氣和地和鄰居溝通，嘗試解決小摩擦。當(dāng)鄰居對(duì)于我們的溝通不予理 睬時(shí)，通過(guò)小組探討、觀看學(xué)生采訪視頻、聽(tīng)取律師錄音等方式，啟發(fā)學(xué)生通過(guò) 借助第三方的幫助來(lái)理性應(yīng)對(duì)鄰里生活中的小摩擦，學(xué)會(huì)用正確的方式維護(hù)自家 的權(quán)益。
課后總結(jié)
1.憶一憶： （結(jié)合板書(shū)） 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了當(dāng)鄰里發(fā)生矛 盾時(shí)，我們要（正確對(duì)待） ；與鄰居和諧相處的妙招是（將心比心） ；解決與鄰 居之間矛盾的好方法是（溝通） 。
2.唱一唱： 老師根據(jù)第 6 課的內(nèi)容改編了一首《幸福鄰里拍手歌》 ，我們一起拍
手唱一唱吧。
鄰里相處學(xué)問(wèn)多，你且聽(tīng)我來(lái)細(xì)說(shuō)：
結(jié)識(shí)伙伴要熱情，相處言行有禮貌，
鄰里之間要互助，平心對(duì)待小摩擦，
將心比心好方法，正確途徑化矛盾。
我和鄰居心連心，美德傳承樂(lè)開(kāi)花！
3.總結(jié)： 同學(xué)們，希望在今后的生活中，大家能夠和鄰居一起，用這些傳統(tǒng)美德 早日把“友善樹(shù)”培養(yǎng)成一棵參天大樹(shù)！ （播放歌曲）
這節(jié)課我們就學(xué)到這里。
【設(shè)計(jì)意圖】 課堂尾聲，借助板書(shū)回顧兩課時(shí)的內(nèi)容，并通過(guò)演繹由兩課時(shí)的內(nèi) 容改編而成的《幸福鄰里拍手歌》 ，在對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行鞏固和提升的同時(shí)，也增
加了課堂的趣味性。最后，在優(yōu)美的旋律聲中寄托鄰里和諧相處的美好祝愿，同 時(shí)結(jié)束本課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：

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6 我家的好鄰居

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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